七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8三顆枸杞豆教案2蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8《三顆枸杞豆》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的寶貴，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握。

2.課文的朗讀與理解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解課文中的寓意和哲理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感體驗(yàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的寶貴，引入課題。

2.檢查預(yù)習(xí)：提問(wèn)學(xué)生對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，完成生字詞的學(xué)習(xí)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感。

三、課堂講解（10分鐘）

1.對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生理解課文。

2.分析課文中的寓意和哲理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。

四、小組合作（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，深入探討課文內(nèi)容。

2.每組選取代表進(jìn)行匯報(bào)，分享學(xué)習(xí)心得。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的寶貴，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.抄寫(xiě)生字詞，鞏固記憶。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于生命的作文，表達(dá)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感悟。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：8《三顆枸杞豆》

2.重點(diǎn)生字詞

3.課文結(jié)構(gòu)及寓意二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》，提高學(xué)生對(duì)散文的閱讀理解能力，把握文章主題和深層含義，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.語(yǔ)言表達(dá)：鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感，提升語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

3.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生思考生命的意義，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.課文中生字詞的掌握。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

【難點(diǎn)】

1.領(lǐng)悟課文的深層寓意。

2.學(xué)生個(gè)性化閱讀和思考能力的培養(yǎng)。

【解決辦法及突破策略】

1.對(duì)于重點(diǎn)生字詞，通過(guò)課堂講解、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課后作業(yè)相結(jié)合的方式，強(qiáng)化記憶和運(yùn)用。

-課堂上利用多媒體展示生字詞，讓學(xué)生跟讀、造句，增強(qiáng)記憶。

-設(shè)計(jì)課后練習(xí)，要求學(xué)生抄寫(xiě)并運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

2.對(duì)于課文內(nèi)容的理解，采用問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方法，幫助學(xué)生深入理解課文。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。

-組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，互相交流，共同提高。

3.對(duì)于課文的深層寓意，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的思辨活動(dòng)，逐步揭示和探討。

-教師通過(guò)具體例句和情境分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解寓意。

-鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化思考和表達(dá)。

4.對(duì)于個(gè)性化閱讀和思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行拓展閱讀，開(kāi)展閱讀分享會(huì)。

-推薦與課文主題相關(guān)的閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。

-定期舉行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，激發(fā)思考和表達(dá)欲望。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-課文朗讀錄音設(shè)備

-小組討論用白板或黑板

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-生字詞學(xué)習(xí)卡片

-閱讀分享會(huì)評(píng)價(jià)表

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教室內(nèi)電子書(shū)包系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子版課文

-教學(xué)視頻資料

-在線互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-個(gè)性化閱讀指導(dǎo)

-互動(dòng)問(wèn)答與討論

-課后作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋

-閱讀分享會(huì)組織與評(píng)價(jià)五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三顆枸杞豆》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有想過(guò)，生活中那些微小的事物能給我們帶來(lái)怎樣的啟示？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《三顆枸杞豆》中的生命哲理。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：《三顆枸杞豆》是一篇寓意深刻的散文，它通過(guò)描述日常生活中的小事，反映出生命的價(jià)值和意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體描述。這個(gè)案例展示了如何從生活中微小的事物中發(fā)現(xiàn)深刻的道理，并啟發(fā)我們珍惜生命。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字詞的掌握以及對(duì)課文深層含義的理解。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生命意義相關(guān)的主題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)小型的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用課文中的描寫(xiě)方法來(lái)表達(dá)對(duì)生命的感悟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何從生活中發(fā)現(xiàn)生命的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好和生命的價(jià)值。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《三顆枸杞豆》中的生命哲理，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生命意義的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些感悟運(yùn)用到日常生活中，珍惜每一刻。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品，如《草房子》、《城南舊事》等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)的魅力。

-視頻資料：尋找與課文相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如關(guān)于枸杞的種植、藥用價(jià)值的介紹，幫助學(xué)生更直觀地了解課文背景。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，觀察自然，體驗(yàn)生活，從而更好地理解課文中對(duì)自然和生命的描繪。

-傳統(tǒng)文化素材：收集關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于生命、自然等方面的素材，如《周易》、《道德經(jīng)》中的相關(guān)章節(jié)，加深學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

2.拓展建議：

-閱讀建議：學(xué)生在閱讀推薦作品時(shí)，可以邊讀邊做筆記，記錄下自己的感悟和心得，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看建議：觀看視頻資料時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注其中涉及到的知識(shí)點(diǎn)，如枸杞的生長(zhǎng)環(huán)境、藥用作用等，以便在課堂上進(jìn)行交流。

-實(shí)踐建議：在生活實(shí)踐中，學(xué)生可以嘗試用文字記錄下自己的觀察和感受，鍛煉寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)自然和生命的認(rèn)識(shí)。

-研究建議：對(duì)于傳統(tǒng)文化素材，學(xué)生可以分組進(jìn)行深入研究，探討其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和對(duì)生命的看法，形成研究報(bào)告。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者通過(guò)《三顆枸杞豆》想要表達(dá)的生命哲理是什么？

答案：課文通過(guò)描述三顆枸杞豆在不同環(huán)境下的成長(zhǎng)，表達(dá)了生命的頑強(qiáng)和適應(yīng)能力，以及在面對(duì)困境時(shí)保持樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度。

補(bǔ)充說(shuō)明：在分析過(guò)程中，可以引用課文中的具體描述，如“這三顆枸杞豆，原先生長(zhǎng)在肥沃的土壤里，后來(lái)被移植到貧瘠的沙地上。盡管環(huán)境惡劣，它們依然努力生長(zhǎng)，最終茁壯成長(zhǎng)?！蓖ㄟ^(guò)這些描述，可以提煉出作者想要表達(dá)的生命哲理。

2.解釋題型：請(qǐng)解釋課文中“生命的頑強(qiáng)和適應(yīng)能力”的具體體現(xiàn)。

答案：生命的頑強(qiáng)和適應(yīng)能力體現(xiàn)在三顆枸杞豆在惡劣環(huán)境下的成長(zhǎng)過(guò)程。它們不僅沒(méi)有被困境打敗，反而在逆境中茁壯成長(zhǎng)，展示了生命在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌和勇敢。

補(bǔ)充說(shuō)明：可以結(jié)合課文內(nèi)容，具體分析三顆枸杞豆在沙地中如何克服困難，如“它們（枸杞豆）的根須緊緊抓住沙土，努力吸取養(yǎng)分；它們的葉子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，仿佛在向世界宣告：我們能行！”

3.應(yīng)用題型：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明你是如何在困境中保持積極態(tài)度，像三顆枸杞豆一樣頑強(qiáng)生長(zhǎng)的。

答案：例如，當(dāng)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我會(huì)想起三顆枸杞豆的精神，堅(jiān)信自己有能力克服困難。我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)，積極尋找解決問(wèn)題的方法，保持樂(lè)觀的心態(tài)，不斷努力，最終取得好成績(jī)。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)題型可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行闡述，鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。

4.比較題型：請(qǐng)比較《三顆枸杞豆》和《草房子》這兩篇作品在表達(dá)生命主題上的異同。

答案：兩篇作品都表達(dá)了生命的頑強(qiáng)和美好，但在表現(xiàn)手法和主題深度上有所不同。《三顆枸杞豆》通過(guò)寓言故事的形式，以三顆枸杞豆的成長(zhǎng)過(guò)程寓意生命的堅(jiān)韌；而《草房子》則以兒童的視角，描繪了鄉(xiāng)村生活中的美好與哀愁，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與成長(zhǎng)。

補(bǔ)充說(shuō)明：在比較過(guò)程中，可以分別從作品的主題、背景、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行分析，找出它們的異同點(diǎn)。

5.創(chuàng)作題型：請(qǐng)以“三顆枸杞豆”為題材，創(chuàng)作一篇關(guān)于生命的散文。

答案：以下是一個(gè)簡(jiǎn)要的散文示例：

在廣袤的沙漠中，有三顆枸杞豆。它們?cè)L(zhǎng)在肥沃的土地上，享受陽(yáng)光雨露。然而，命運(yùn)將它們帶到這片貧瘠的沙地。面對(duì)困境，它們沒(méi)有屈服，而是努力適應(yīng)環(huán)境，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。它們的根須緊緊扎根于沙土，葉子在陽(yáng)光下熠熠生輝。這三顆枸杞豆，如同生活中的我們，面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢前行，終將綻放出生命的精彩。

補(bǔ)充說(shuō)明：創(chuàng)作過(guò)程中，可以借鑒課文中的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟，創(chuàng)作出一篇具有個(gè)人特色的散文。這有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)生命的理解。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《三顆枸杞豆》

2.重點(diǎn)生字詞：