一年級數(shù)學上冊說課稿《5.4連加連減》6-人教版一.教材分析《5.4連加連減》是人教版一年級數(shù)學上冊第五章的內容。本節(jié)內容主要讓學生掌握連加連減的運算方法，培養(yǎng)學生的運算能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解連加連減的概念，能夠正確地進行連加連減運算，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。二.學情分析一年級的學生已經掌握了加減法的基本運算，對數(shù)學運算有一定的認識。但是，對于連加連減這種復合運算，學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重引導學生理解和掌握連加連減的運算方法。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠理解連加連減的概念，能夠正確地進行連加連減運算。過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，學生能夠掌握連加連減的運算方法。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠積極參與數(shù)學學習，對數(shù)學產生興趣。四.說教學重難點教學重點：學生能夠理解連加連減的概念，能夠正確地進行連加連減運算。教學難點：學生能夠理解和掌握連加連減的運算方法，能夠靈活運用連加連減解決實際問題。五.說教學方法與手段教學方法：采用情景教學法、啟發(fā)式教學法、合作學習法等，引導學生積極參與數(shù)學學習。教學手段：利用多媒體課件、實物操作、數(shù)學卡片等輔助教學，提高學生的學習興趣。六.說教學過程導入：通過多媒體課件展示連加連減的實際情況，引導學生理解連加連減的概念。新課講解：通過實物操作、數(shù)學卡片等方式，引導學生掌握連加連減的運算方法。練習鞏固：設計一些練習題，讓學生進行連加連減的運算，鞏固所學知識。課堂小結：對本節(jié)課的內容進行總結，幫助學生形成知識體系。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內容?？梢栽O計如下板書：概念：兩個或多個數(shù)連起來加或減運算方法：先算加法或減法，再算連加或連減八.說教學評價教學評價可以從學生的知識掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等方面進行。通過課堂表現(xiàn)、練習題、作業(yè)等方式，評價學生對連加連減的掌握程度。九.說教學反思在教學過程中，要注重觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調整教學方法和手段。在課后，要反思教學效果，找出不足之處，不斷改進教學方法，提高教學質量。以上就是我對《5.4連加連減》的說課稿，希望能對您的教學有所幫助。知識點兒整理：《5.4連加連減》是人教版一年級數(shù)學上冊第五章的內容。本節(jié)內容主要讓學生掌握連加連減的運算方法，培養(yǎng)學生的運算能力。以下是本節(jié)課的知識點整理：連加連減的概念：連加：將兩個或多個數(shù)連起來加起來。連減：將兩個或多個數(shù)連起來減去。連加連減的運算方法：連加：先將前面的數(shù)相加，然后再將結果與后面的數(shù)相加。連減：先將前面的數(shù)相減，然后再將結果與后面的數(shù)相減。連加連減的運算順序：先算加法或減法，再算連加或連減。連加連減的應用：可以通過實際情境，如購物、做菜等，運用連加連減解決實際問題。連加連減的運算技巧：可以通過畫圖、列式等方式，幫助理解和計算連加連減。連加連減的運算規(guī)律：連加連減的運算結果，可能是正數(shù)、負數(shù)或零。連加連減與加減法的聯(lián)系：連加連減是加減法的擴展，可以通過加減法來理解和計算連加連減。連加連減與生活實際的聯(lián)系：連加連減在日常生活中廣泛應用，如計算購物金額、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。連加連減的教學目標：學生能夠理解連加連減的概念，能夠正確地進行連加連減運算。學生能夠通過觀察、操作、交流等活動，掌握連加連減的運算方法。學生能夠積極參與數(shù)學學習，對數(shù)學產生興趣。連加連減的教學重難點：教學重點：學生能夠理解連加連減的概念，能夠正確地進行連加連減運算。教學難點：學生能夠理解和掌握連加連減的運算方法，能夠靈活運用連加連減解決實際問題。連加連減的教學方法與手段：教學方法：采用情景教學法、啟發(fā)式教學法、合作學習法等，引導學生積極參與數(shù)學學習。教學手段：利用多媒體課件、實物操作、數(shù)學卡片等輔助教學，提高學生的學習興趣。連加連減的教學過程：導入：通過多媒體課件展示連加連減的實際情況，引導學生理解連加連減的概念。新課講解：通過實物操作、數(shù)學卡片等方式，引導學生掌握連加連減的運算方法。練習鞏固：設計一些練習題，讓學生進行連加連減的運算，鞏固所學知識。課堂小結：對本節(jié)課的內容進行總結，幫助學生形成知識體系。連加連減的板書設計：板書設計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內容。可以設計如下板書：概念：兩個或多個數(shù)連起來加或減運算方法：先算加法或減法，再算連加或連減連加連減的教學評價：教學評價可以從學生的知識掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等方面進行。通過課堂表現(xiàn)、練習題、作業(yè)等方式，評價學生對連加連減的掌握程度。連加連減的教學反思：在教學過程中，要注重觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調整教學方法和手段。在課后，要反思教學效果，找出不足之處，不斷改進教學方法，提高教學質量。以上是本節(jié)課的知識點整理，希望能對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：以下是《5.4連加連減》的同步作業(yè)練習題，包括解答過程和答案。連加練習題：2+3+4=?5+6+7=?8+9+10=?2+3+4=95+6+7=188+9+10=27連減練習題：15-4-2=?20-5-3=?25-6-7=?15-4-2=920-5-3=1225-6-7=12連加連減混合練習題：7+8-2+9=?12-4+5+6=?18+2-5-3=?7+8-2+9=2212-4+5+6=1918+2-5-3=16解決實際問題練習題：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，又買來了3個，現(xiàn)在他有多少個蘋果？小華有8個糖果，她給了小明3個，又從小明那里得到了2個，現(xiàn)在小華有多少個糖果？小紅有10個橘子，她吃掉了4個，又扔掉了3個，現(xiàn)在小紅還剩下多少個橘子？小明有5個蘋果，吃掉了2個，剩下3個，又買來了3個，所以現(xiàn)在他有3+3=6個蘋果。小華有8個糖果，給了小明3個，剩下5個，又從小明那里得到了2個，所以現(xiàn)在小華有5+2=7個糖果。小紅有10個橘子，吃掉了4個，剩下6個，又扔掉了3個，所以現(xiàn)在小紅還剩下6-3=3個橘子。連加連減的運算技巧練習題：2+3+4-1=?5+6