《創(chuàng)業(yè)史》名著導(dǎo)讀2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《創(chuàng)業(yè)史》名著導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

《創(chuàng)業(yè)史》名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解《創(chuàng)業(yè)史》的作者、背景及主要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從名著中汲取創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生積極進取的價值觀。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.介紹《創(chuàng)業(yè)史》的作者、背景及主要內(nèi)容。

2.分析小說的主要人物及其性格特點。

3.探討小說所反映的創(chuàng)業(yè)精神和時代背景。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：提問學(xué)生是否了解創(chuàng)業(yè)故事，引出《創(chuàng)業(yè)史》。

2.簡要介紹作者及背景：賈平凹，中國當(dāng)代著名作家，《創(chuàng)業(yè)史》是其代表作之一。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀《創(chuàng)業(yè)史》節(jié)選，了解故事情節(jié)。

2.完成課后練習(xí)，檢測閱讀效果。

三、課堂講解（15分鐘）

1.分析小說主要人物及其性格特點。

2.講解小說所反映的創(chuàng)業(yè)精神和時代背景。

四、課堂討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：討論小說中的創(chuàng)業(yè)精神對自己的啟示。

2.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

2.布置課后作業(yè)：閱讀完整版《創(chuàng)業(yè)史》，撰寫讀后感。

【教學(xué)評價】

1.課后練習(xí)完成情況。

2.課堂討論的參與度。

3.讀后感的撰寫質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：文學(xué)鑒賞能力、批判性思維、文化自信和自主學(xué)習(xí)能力。通過《創(chuàng)業(yè)史》名著導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞水平；分析小說中的人物形象和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題。同時，通過學(xué)習(xí)賈平凹的作品，增強學(xué)生對中國當(dāng)代文學(xué)的了解，樹立文化自信。此外，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法【重點】

1.理解《創(chuàng)業(yè)史》的主要情節(jié)和人物性格特點。

2.掌握小說所反映的創(chuàng)業(yè)精神和時代背景。

【難點】

1.分析小說中的人物形象和創(chuàng)業(yè)精神，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的創(chuàng)業(yè)案例。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)其深入思考和感悟。

【解決辦法及突破策略】

1.通過分組討論、角色扮演等互動形式，幫助學(xué)生深入理解人物性格和創(chuàng)業(yè)精神。

2.結(jié)合現(xiàn)實生活中的創(chuàng)業(yè)案例，進行對比分析，增強學(xué)生的實際感悟。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引入相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.設(shè)計有針對性的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)精神的價值。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)掛圖

-學(xué)生用書《創(chuàng)業(yè)史》

2.軟件資源：

-課文PPT

-名著閱讀指導(dǎo)材料

-角色扮演活動指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-語文同步評價作業(yè)教師用書

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-名著閱讀相關(guān)的視頻資料

-電子版的《創(chuàng)業(yè)史》全文

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-課后閱讀與寫作練習(xí)

-情境教學(xué)

-信息化教學(xué)（多媒體展示、視頻播放）五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《創(chuàng)業(yè)史》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)史》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)史》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的名著閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《創(chuàng)業(yè)史》的主要情節(jié)和人物性格特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小說中的創(chuàng)業(yè)精神和人物形象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《創(chuàng)業(yè)史》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《創(chuàng)業(yè)史》相關(guān)的拓展知識，如作者的其它作品、創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)實意義等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《創(chuàng)業(yè)史》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《創(chuàng)業(yè)史》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀指定章節(jié)、撰寫讀后感等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.名著閱讀指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀《如何閱讀一本小說》、《名著閱讀攻略》等指導(dǎo)書籍，以幫助學(xué)生掌握閱讀名著的方法和技巧。

2.賈平凹作品集：鼓勵學(xué)生閱讀賈平凹的其他作品，如《廢都》、《秦腔》等，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

3.創(chuàng)業(yè)案例集：提供一些真實的創(chuàng)業(yè)案例，包括成功和失敗的案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

4.相關(guān)論文和研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱與《創(chuàng)業(yè)史》相關(guān)的學(xué)術(shù)研究、評論文章，深入理解小說的文學(xué)價值和歷史背景。

5.創(chuàng)業(yè)主題電影和紀錄片：推薦觀看如《中國合伙人》、《創(chuàng)業(yè)時代》等電影和紀錄片，通過視覺藝術(shù)形式感受創(chuàng)業(yè)精神。

6.名人傳記：閱讀一些成功企業(yè)家的傳記，如喬布斯、馬云等，了解他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和心路歷程。

（二）拓展建議

1.組織名著閱讀分享會：鼓勵學(xué)生在課外閱讀名著，并在課堂上分享自己的閱讀心得和感悟，促進學(xué)生之間的交流。

2.創(chuàng)業(yè)主題辯論賽：組織學(xué)生就創(chuàng)業(yè)過程中的道德、法律、風(fēng)險等問題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫：指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，讓學(xué)生在實踐中體驗創(chuàng)業(yè)過程，提高學(xué)生的策劃和執(zhí)行能力。

4.訪談實踐活動：鼓勵學(xué)生采訪身邊的創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家，了解他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

5.創(chuàng)業(yè)故事征集：開展創(chuàng)業(yè)故事征集活動，讓學(xué)生收集身邊的創(chuàng)業(yè)案例，培養(yǎng)觀察力和總結(jié)能力。

6.課后寫作練習(xí)：布置課后寫作任務(wù)，如撰寫讀后感、評論文章等，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞水平。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過引入多媒體資源和現(xiàn)實生活中的創(chuàng)業(yè)案例，為學(xué)生營造一個生動、立體的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在情境中更好地理解創(chuàng)業(yè)精神和小說人物。

2.互動式小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)就小說中的創(chuàng)業(yè)案例進行深入探討，促進學(xué)生之間的思維碰撞，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方式單一：目前主要是通過課后練習(xí)和課堂討論來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段，不能全面反映學(xué)生的實際掌握情況。

2.部分學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對名著閱讀的興趣不足或?qū)?chuàng)業(yè)話題的理解不夠深入。

（三）改進措施

針對教學(xué)評價方式單一的問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加課堂展示、口頭報告等形式，讓學(xué)生有更多的機會展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時也便于我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對于部分學(xué)生參與度不高的問題，我打算在課前通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的興趣點，并結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)計課堂活動，提高他們的參與熱情。同時，我也會在課堂上更多地使用鼓勵性語言，增強學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

此外，我還將嘗試與學(xué)校外的企業(yè)合作，定期組織學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生近距離感受創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)業(yè)熱情。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生深入理解《創(chuàng)業(yè)史》的精髓，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和文學(xué)素養(yǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀賈平凹的其他作品，如《廢都》、《秦腔》等，以更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想。

-觀看創(chuàng)業(yè)主題的電影和紀錄片，如《中國合伙人》、《創(chuàng)業(yè)時代》等，通過視覺藝術(shù)形式感受創(chuàng)業(yè)精神。

-閱讀成功企業(yè)家的傳記，如喬布斯、馬云等，了解他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和心路歷程。

-查閱與《創(chuàng)業(yè)史》相關(guān)的學(xué)術(shù)研究、評論文章，深入理解小說的文學(xué)價值和歷史背景。

-收集身邊的創(chuàng)業(yè)案例，培養(yǎng)觀察力和總結(jié)能力。

-撰寫讀后感、評論文章等，提高寫作能力和文學(xué)鑒賞水平。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-組織名著閱讀分享會，促進學(xué)生之間的交流。

-開展創(chuàng)業(yè)主題辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，讓學(xué)生在實踐中體驗創(chuàng)業(yè)過程。

-鼓勵學(xué)生采訪身邊的創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家，了解他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗。

-開展創(chuàng)業(yè)故事征集活動，讓學(xué)生收集身邊的創(chuàng)業(yè)案例，培養(yǎng)觀察力和總結(jié)能力。

-布置課后寫作任務(wù)，如撰寫讀后感、評論文章等，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞水平。板書設(shè)計①重點知識點：

-《創(chuàng)業(yè)史》作者：賈平凹

-主要情節(jié)和人物性格特點

-創(chuàng)業(yè)精神和時代背景

②重點詞：

-創(chuàng)業(yè)

-挑戰(zhàn)

-合作

-創(chuàng)新

-堅持

③重點句：

-"創(chuàng)業(yè)是一場沒有終點的馬拉松。"

-"只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷成長。"

-"合作是實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。"

-"創(chuàng)新是推動社會進步的源泉。"

-"堅持是成功的必經(jīng)之路。"

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用故事圖的形式展示主要情節(jié)和人物性格特點，用創(chuàng)業(yè)路線圖展示創(chuàng)業(yè)過程，用思維導(dǎo)圖展示創(chuàng)業(yè)精神和時代背景。同時，可以用生動的插圖和色彩鮮明的文字來突出重點知識點、詞和句，使板書更具吸引力。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀《創(chuàng)業(yè)史》的指定章節(jié)，并撰寫讀后感。要求學(xué)生在讀后感中分析小說中的創(chuàng)業(yè)精神，并聯(lián)系實際生活談?wù)勛约旱母形颉?/p>

2.討論作業(yè)：組織學(xué)生分組討論，每組選取小說中的一個創(chuàng)業(yè)案例，分析其成功或失敗的原因，并撰寫討論報告。

3.創(chuàng)業(yè)計劃書：指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，設(shè)計一個創(chuàng)業(yè)項目，并詳細闡述項目的市場調(diào)研、產(chǎn)品定位、營銷策略等。

4.視頻觀看作業(yè)：推薦學(xué)生觀看一部與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的電影或紀錄片，如《中國合伙人》，并撰寫觀后感，分析電影中的創(chuàng)業(yè)精神。

5.創(chuàng)業(yè)故事征集：鼓勵學(xué)生收集身邊的創(chuàng)業(yè)故事，整理成文字或圖片資料，并在課堂上進行分享。

（二