人教PEP四年級上冊英語說課稿Unit3Myfriends第三課時一.教材分析人教版PEP四年級上冊英語Unit3Myfriends第三課時主要圍繞“介紹朋友”的主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固和運用所學(xué)知識，如描述人的外貌、性格和喜好等，提高學(xué)生的交際能力和語言運用能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些簡單的英語單詞和句子。但在本節(jié)課中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進行較為復(fù)雜的描述，因此，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言運用能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)單詞和句子，如“short”、“tall”、“fat”、“thin”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述人的外貌和性格，提高交際能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熱愛英語，樂于與人交流。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠正確掌握并運用本節(jié)課所學(xué)單詞和句子描述他人。難點：學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，進行較為復(fù)雜的描述。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來運用所學(xué)知識。運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用分組合作、互動交流的方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，檢查學(xué)生的英語水平，營造輕松愉快的課堂氛圍。引入（10分鐘）：教師展示一組圖片，包括不同外貌和性格的人，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行描述。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課所學(xué)單詞和句子，如“short”、“tall”、“fat”、“thin”等，并進行講解和示范。實踐操練（15分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識描述自己的朋友，教師巡回指導(dǎo)。鞏固拓展（10分鐘）：教師設(shè)計一些趣味性練習(xí)，如填空、連線等，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。作業(yè)布置：學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點單詞和句子。例如：Unit3MyfriendsShort/t??t/矮的Tall/t??l/高的Fat/f?t/胖的Thin/θ?n/瘦的八.說教學(xué)評價課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運用準(zhǔn)確性等。作業(yè)評價：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括語法、拼寫、句意表達(dá)等?？谡Z測試：設(shè)置一個小型口語測試，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。知識點兒整理：詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了形容詞短語“short”、“tall”、“fat”和“thin”，這些詞匯用來描述人的外貌特征。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解這些詞匯的含義，并能運用它們來描述自己和他人。句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)是“He/Sheis+形容詞短語.”，用來描述一個人的外貌特征。例如，“Heistall.”和“Sheisthin.”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用這個句型，并能夠靈活運用。人物描述：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用英語來描述一個人的外貌和性格特點。教師可以提供一些范例，如“Heistallandthin.Heisverykind.”，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的朋友進行描述。聽力理解：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于兩個人物的描述，學(xué)生需要通過聽力理解來獲取信息，并能夠回答相關(guān)問題。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解聽力材料的主要內(nèi)容，并能夠正確回答問題?？谡Z表達(dá)：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用英語來進行口語表達(dá)，描述一個人的外貌和性格特點。教師可以一些角色扮演活動，讓學(xué)生有機會實踐和提高自己的口語表達(dá)能力。寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)是寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型，清晰地描述朋友的面貌和性格，提高學(xué)生的寫作能力。文化意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到描述人的外貌和性格特點，教師可以利用這個機會向?qū)W生介紹一些關(guān)于不同文化背景下的外貌和性格觀念，增加學(xué)生的文化意識。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熱愛英語，樂于與人交流。教師應(yīng)營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)評價：教師應(yīng)通過課堂觀察、作業(yè)批改和口語測試等多種方式來評價學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，促進他們的全面發(fā)展。以上是對四年級上冊英語Unit3Myfriends第三課時的知識點兒整理，教師應(yīng)根據(jù)這些知識點兒來進行教學(xué)設(shè)計和實施，以確保學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同步作業(yè)練習(xí)題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.shortb.tallc.fatd.thinHeis________andhasblackhr.Sheis________andwearsglasses.Choosethecorrectsentence.Heisshortandthin.Heistallandfat.Sheistallandthin.________Mymotheris.Completethesentenceswiththecorrectadjective.Sheis________.Heis________.Thecatis________.Matchthedescriptionswiththepictures.picturesoffriendsb.shortc.talld.fate.thin_________-Heistallandhaslonghr._________-Sheisshortandhasglasses.四、口語練習(xí)Describeyourfriend.Usetheadjectivesyouhavelearned.五、寫作練習(xí)Writeashortparagraphaboutyourfriend.Usetheadjectivesyouhavelearnedtodescribeyourfriend’sappearanceandpersonality.c2.btall2.thin3.fatc2.a3.b4.