【新課標(biāo)】Unit5Letseat!PartALetsLearn&lettersandsounds教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新課標(biāo)英語Unit5Letseat!PartALetsLearn&lettersandsounds

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“rice”、“noodles”、“meatballs”、“havedinner”等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于食物的話題，學(xué)生能夠了解不同國家的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過觀察、比較、分類等方法，培養(yǎng)觀察力和思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，積極回答問題，與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括“rice”、“noodles”、“meatballs”等，重點(diǎn)短語包括“I'dlikesome”、“Howmuchisit”等。學(xué)生需要掌握這些單詞和短語的拼寫、意思和用法。

（2）句型的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型為“Whatwouldyoulike?I'dlikesome...”和“Howmuchisit?It's...dollars.”。學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

（3）語音知識(shí)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及字母組合“ai”的發(fā)音，學(xué)生需要掌握字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀相關(guān)單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞的拼寫和用法：對于一些較復(fù)雜的單詞，如“meatballs”，學(xué)生可能存在拼寫困難，同時(shí)對于“I'dlikesome”等短語的用法也需要進(jìn)行澄清。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能難以正確運(yùn)用“Whatwouldyoulike?I'dlikesome...”和“Howmuchisit?It's...dollars.”句型，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。

（3）語音知識(shí)的學(xué)習(xí)：字母組合“ai”的發(fā)音對于一些學(xué)生來說可能較為困難，需要通過反復(fù)的聽、說、模仿來掌握。

（4）文化背景的理解：本節(jié)課涉及到不同國家的飲食習(xí)慣，學(xué)生需要理解并接受這種文化差異，這對于一些生活習(xí)慣和文化背景較為相似的學(xué)生來說可能存在一定的難度。

針對以上難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物、游戲等方式幫助學(xué)生記憶單詞和短語，通過角色扮演、情景模擬等方式讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型，通過反復(fù)練習(xí)、模仿等方式幫助學(xué)生掌握語音知識(shí)，并通過講解、討論等方式讓學(xué)生了解和接受不同的文化背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新課標(biāo)英語Unit5Letseat!PartALetsLearn&lettersandsounds的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、菜單圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡單食物或進(jìn)行食物品嘗活動(dòng)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如刀具、烤箱、食材等，并確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以防意外事故的發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如將教室分成小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和食物制作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，同時(shí)能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.分組安排：將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

7.食物樣品：準(zhǔn)備一些食物樣品，如米飯、面條、肉丸等，以便在課堂上進(jìn)行食物展示和品嘗活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)和感受不同食物的口感和味道。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新課標(biāo)英語Unit5Letseat!PartALetsLearn&lettersandsounds的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，結(jié)合實(shí)物幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物話題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和句型。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及新課標(biāo)英語Unit5Letseat!PartALetsLearn&lettersandsounds的學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)包括重點(diǎn)單詞、短語、句型以及字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則。以下是對這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.重點(diǎn)單詞：

-Rice：米飯

-Noodles：面條

-Meatballs：肉丸

-Havedinner：吃晚飯

-Wouldyoulike：你想吃……嗎？

-Howmuchisit：它多少錢？

2.重點(diǎn)短語：

-I'dlikesome：我要一些……

-Forexample：例如

-Howabout：怎么樣？

-Thankyou：謝謝你

-You'rewelcome：不客氣

3.句型：

-Whatwouldyoulike?I'dlikesome...：你想吃什么？我要一些……

-Howmuchisit?It's...dollars.：它多少錢？它是……美元。

4.字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則：

-Lettercombination"ai"representsthesound/ai/,asinthewords"rain"and"bike".

-Studentsneedtopracticepronouncingthesoundcorrectly,payingattentiontothecorrecttonguepositionandarticulation.

這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。同時(shí)，教師可以通過舉例子、練習(xí)題、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是對本節(jié)課板書設(shè)計(jì)的具體要求：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的板書：

-使用大號(hào)字體突出重點(diǎn)單詞，如“Rice”、“Noodles”、“Meatballs”等。

-用下劃線強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)短語，如“I'dlikesome”、“Howmuchisit”等。

-用不同顏色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)，如“Whatwouldyoulike?I'dlikesome...”和“Howmuchisit?It's...dollars.”。

-用圖標(biāo)或簡單插圖表示字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則。

2.藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)：

-使用有趣的插圖或圖標(biāo)來表示食物和價(jià)格，使板書更加生動(dòng)有趣。

-在板書中加入一些小提示或笑話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如拼寫比賽或角色扮演，讓學(xué)生參與進(jìn)來，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.簡潔明了的設(shè)計(jì)：

-避免過多的文字，使用簡潔的詞語和句子來表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-使用清晰的布局和分段，使板書內(nèi)容一目了然，便于學(xué)生理解和記憶。

-在板書中加入關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和短語，如“Rice”、“Noodles”、“Meatballs”等，編寫一段關(guān)于食物的對話或故事，以鞏固詞匯的運(yùn)用。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Whatwouldyoulike?I'dlikesome...”和“Howmuchisit?It's...dollars.”，編寫一段購物對話或場景，以提高句型的運(yùn)用能力。

3.語音練習(xí)：要求學(xué)生模仿本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，練習(xí)讀單詞，如“rain”和“bike”，以提高語音的發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.文化理解：要求學(xué)生查找關(guān)于不同國家飲食習(xí)慣的資料，了解不同國家的飲食文化，以拓寬文化視野。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：在批改學(xué)生的對話或故事時(shí)，關(guān)注學(xué)生對重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否能夠正確表達(dá)意思。對于錯(cuò)誤的詞匯，及時(shí)指出并提供正確的詞匯，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.句型練習(xí)：在批改學(xué)生的購物對話或場景時(shí)，檢查學(xué)生對句型的運(yùn)用是否正確，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)購物的情景。對于錯(cuò)誤的句型，及時(shí)指出并提供正確的句型，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.語音練習(xí)：在批改學(xué)生的發(fā)音練習(xí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對字母組合“ai”的發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否能夠正確發(fā)出這個(gè)音。對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)指出并提供正確的發(fā)音方法，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.文化理解：在批改學(xué)生的文化理解作業(yè)時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠正確理解不同國家的飲食習(xí)慣，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)指出并提供正確的觀點(diǎn)，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

在作業(yè)反饋中，除了指出學(xué)生的錯(cuò)誤外，也要給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，也要給予學(xué)生改進(jìn)的建議，幫助他們更好地掌握知識(shí)，提高能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)不同國家飲食文化的文章，如《世界各地的早餐》、《不同國家的餐桌禮儀》等，以加深對不同國家飲食文化的了解。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)食物制作的視頻，如《如何制作壽司》、《如何制作意大利面》等，以提高對食物制作的興趣和技能。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（2）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與小組成員分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，進(jìn)行小組討論，以促進(jìn)知識(shí)的交流和思考。

（3）作業(yè)完成：要求學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與本節(jié)課的知識(shí)相結(jié)合，完成相關(guān)的作業(yè)，如編寫一段關(guān)于不同國家飲食文化的對話或故事，以鞏固拓展學(xué)習(xí)的成果。

（4）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，課堂導(dǎo)入部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂開始時(shí)注意力不夠集中，部分原因是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺乏吸引力。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多有趣的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，如通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的