2023二年級數(shù)學(xué)下冊六兩、三位數(shù)的加法和減法第10課時三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)——兩、三位數(shù)的加法和減法

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級（2）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算方法，能正確進行計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

二、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠熟練地進行三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的計算。

2.教學(xué)難點：理解退位減法的運算規(guī)律。

三、教學(xué)方法

采用講授法、示范法、練習(xí)法、小組合作探究法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

2.新課導(dǎo)入：介紹三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算方法，并通過示例進行講解。

3.課堂講解：講解退位減法的運算規(guī)律，并通過具體例子進行演示。

4.課堂練習(xí)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回答學(xué)生的疑問。

6.課后作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進行鞏固。

五、教學(xué)反思

在課后對教學(xué)效果進行反思，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識，并對教學(xué)方法進行調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解并運用退位減法的原理，對數(shù)學(xué)問題進行邏輯推理和解決。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，通過實例理解三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算過程。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性，能夠通過數(shù)據(jù)分析和處理，得出正確的運算結(jié)果。

4.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維方式，獨立解決問題，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在二年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法的基本概念，能夠進行一位數(shù)和兩位數(shù)的加減運算。他們熟悉了數(shù)數(shù)的概念，能夠理解數(shù)的大小和順序。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣參差不齊，有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)比較感興趣，而有的學(xué)生可能對此感到困惑。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們對新知識的接受程度和理解能力有所不同，有的學(xué)生可能較快理解并掌握新知識，而有的學(xué)生可能需要更多的例子和練習(xí)來鞏固。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好，有的學(xué)生可能更喜歡聽講解，而有的學(xué)生可能更喜歡通過實踐和操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算時，學(xué)生可能會遇到理解退位減法的困難，不理解為什么要退位以及如何正確地進行退位。此外，學(xué)生們可能在運算過程中出現(xiàn)計算錯誤，例如忘記退位或者操作錯誤。另外，學(xué)生可能對處理較大的數(shù)字感到困惑，不知道從哪里開始計算。這些困難和挑戰(zhàn)需要通過具體的例子和反復(fù)的練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計算器、練習(xí)本、數(shù)學(xué)教材。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于布置作業(yè)和分享教學(xué)資源。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲教學(xué)、互動提問。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)和兩位數(shù)的減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決運算問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算方法，包括退位減法的原理和步驟。他們能夠正確進行計算，并能夠解釋運算過程中的每一步。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠運用邏輯推理能力，解決實際問題中的減法運算。他們能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并通過三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算來解決問題。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠運用數(shù)據(jù)分析能力，對減法運算中的數(shù)據(jù)進行處理和分析。他們能夠理解并應(yīng)用減法運算的結(jié)果，得出正確的結(jié)論。

4.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維方式，獨立解決問題。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減法運算知識應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題中，提高解決問題的能力。

5.實踐能力：學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，能夠熟練地運用減法運算方法。他們能夠在紙上進行計算，也能夠使用計算器進行運算。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中，能夠與他人共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，也能夠表達自己的觀點，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度會有所改變，他們能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。他們對自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪，并對未來的學(xué)習(xí)充滿信心。課后作業(yè)1.請用減法計算以下題目，并寫出計算過程：

-234-123

-567-345

-890-456

2.請解釋以下退位減法的過程，并寫出計算結(jié)果：

-432-129

-765-231

-880-476

3.請完成以下算式，并檢驗結(jié)果是否正確：

-345-126=

-578-234=

-902-564=

4.請找出下列算式中的錯誤，并進行修改：

-234-123=111

-567-345=222

-890-456=434

5.請用減法計算以下帶有單位的問題，并寫出計算過程：

-小明有328元，他用掉了153元，他還剩下多少錢？

-學(xué)校買了246本圖書，給了老師30本，還剩下多少本？

-媽媽買了750克蘋果，吃掉了230克，還剩下多少克？

答案：

1.234-123=111

567-345=222

890-456=434

2.432-129=203

765-231=534

880-476=404

3.345-126=219

578-234=344

902-564=338

4.錯誤：234-123=111（正確答案為111）

567-345=222（正確答案為222）

890-456=434（正確答案為334）

5.

小明還剩下的錢：328-153=175元

學(xué)校還剩下的圖書：246-30=216本

媽媽還剩下的蘋果：750-230=520克課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減去兩、三位數(shù)的運算。通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握退位減法的原理和步驟，能夠正確進行計算。在課堂上，學(xué)生通過小組討論和實踐操作，提高了合作能力和實踐能力。通過實際問題解決，學(xué)生能夠運用所學(xué)的減法運算知識，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用減法計算以下題目，并寫出計算過程：

-356-129

-678-457

-890-564

2.請解釋以下退位減法的過程，并寫出計算結(jié)果：

-432-129

-765-231

-880-476

3.請完成以下算式，并檢驗結(jié)果是否正確：

-345-126=

-578-234=

-902-564=

4.請找出下列算式中的錯誤，并進行修改：

-234-123=111

-567-345=222

-890-456=434

5.請用減法計算以下帶有單位的問題，并寫出計算過程：

-小明有328元，他用掉了153元，他還剩下多少錢？

-學(xué)校買了246本圖書，給了老師30本，還剩下多少本？

-媽媽買了750克蘋果，吃掉了230克，還剩下多少克？

答案：

1.356-129=227

678-457=221

890-564=326

2.432-129=303

765-231=534

880-476=404

3.345-126=219

578-234=344

902-564=338

4.錯誤：234-123=111（正確答案為111）

567-345=222（正確答案為222）

890-456=434（正確答案為334）

5.

小明還剩下的錢：328-153=175元

學(xué)校還剩下的圖書：246-30=216本

媽媽還剩下的蘋果：750-230=520克教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《三位數(shù)減去兩、三位數(shù)（退位）》這一課，通過講解、示范和練習(xí)，學(xué)生對退位減法有了更深入的理解。在課堂上，我使用了小組合作、討論和互動提問等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生在理解退位減