七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境的生物教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境的生物教案（新版）》新人教版，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)階段的重點(diǎn)內(nèi)容。該章節(jié)通過實(shí)地調(diào)查的方式，讓學(xué)生了解和掌握調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過調(diào)查周邊環(huán)境的生物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生活環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中掌握調(diào)查方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的調(diào)查任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)地調(diào)查周邊環(huán)境的生物，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、交流和評(píng)價(jià)的能力，使其掌握科學(xué)探究的基本方法。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生活環(huán)境的關(guān)系，理解生物的生命特征，形成關(guān)于生命的正確觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維、創(chuàng)新性思維和邏輯性思維分析問題、解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、珍惜生命的情感，使其具備良好的科學(xué)道德和責(zé)任意識(shí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng)，使其在探究過程中體驗(yàn)到生物學(xué)知識(shí)的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的初步知識(shí)，如生物的分類、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)周邊環(huán)境的生物有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)植物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇心，對(duì)于實(shí)地調(diào)查類的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和問題解決能力，但部分學(xué)生在調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析方面可能存在不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過動(dòng)手實(shí)踐來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在調(diào)查周邊環(huán)境的生物時(shí)，學(xué)生可能對(duì)調(diào)查的目的和方法不夠明確，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面可能存在困難，無法有效地對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能遇到溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生親身參與調(diào)查過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與生活實(shí)際相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作完成調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示調(diào)查方法和生物知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布調(diào)查任務(wù)和指導(dǎo)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.數(shù)據(jù)分析軟件：運(yùn)用數(shù)據(jù)分析軟件，幫助學(xué)生整理和分析調(diào)查結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)工具，如答題系統(tǒng)和討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，及時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解調(diào)查周邊環(huán)境的生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)調(diào)查方法和生物知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確調(diào)查周邊環(huán)境的生物教學(xué)目標(biāo)和調(diào)查重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保調(diào)查教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入調(diào)查學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為調(diào)查新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解調(diào)查周邊環(huán)境的生物的方法和步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出調(diào)查的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)調(diào)查難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞調(diào)查問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在調(diào)查新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)調(diào)查知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)調(diào)查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)調(diào)查知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決調(diào)查問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與調(diào)查周邊環(huán)境的生物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合調(diào)查內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)調(diào)查的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查周邊環(huán)境的生物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)調(diào)查重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.調(diào)查的基本概念和方法：了解調(diào)查的目的、意義和基本步驟，掌握調(diào)查的方法和技術(shù)，如樣本選擇、數(shù)據(jù)收集和分析等。

2.生物的多樣性和適應(yīng)性：通過調(diào)查周邊環(huán)境的生物，觀察和記錄不同生物的形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境，了解生物的多樣性和適應(yīng)性。

3.生物的生活環(huán)境：了解生物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，包括生物對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境對(duì)生物的影響，掌握生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例。

4.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，了解保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)相關(guān)的保護(hù)措施。

5.科學(xué)探究的方法：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維。

6.數(shù)據(jù)的收集和處理：學(xué)習(xí)如何收集和整理調(diào)查數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的分類、整理和分析，掌握常用的數(shù)據(jù)分析方法，如圖表制作和統(tǒng)計(jì)分析。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧：在調(diào)查實(shí)踐中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評(píng)價(jià)學(xué)生在生物學(xué)知識(shí)上的掌握程度以及思考問題的深度和廣度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力、問題解決和創(chuàng)新思維等方面。對(duì)小組討論的成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)調(diào)查方法和生物知識(shí)的應(yīng)用和理解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試題目的設(shè)計(jì)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括調(diào)查方法的應(yīng)用、生物知識(shí)的記憶和理解、數(shù)據(jù)分析能力等。評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生在調(diào)查過程中的表現(xiàn)，包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作技能、數(shù)據(jù)分析能力等。關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.調(diào)查的基本概念和方法

-調(diào)查目的

-調(diào)查方法

-數(shù)據(jù)收集和分析

2.生物的多樣性和適應(yīng)性

-生物分類

-生物習(xí)性

-生物與環(huán)境的關(guān)系

3.生物的生活環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境

-生物適應(yīng)性

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)

4.科學(xué)探究的方法

-觀察

-實(shí)驗(yàn)

-調(diào)查

-分析

5.數(shù)據(jù)的收集和處理

-數(shù)據(jù)分類

-數(shù)據(jù)分析方法

-圖表制作

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧

-合作態(tài)度

-交流能力

-問題解決

7.教師評(píng)價(jià)與反饋

-課堂表現(xiàn)

-小組討論成果

-隨堂測(cè)試

-實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)

-個(gè)性指導(dǎo)和建議重點(diǎn)題型整理1.調(diào)查方法的運(yùn)用

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述調(diào)查周邊環(huán)境的生物的基本步驟。

-答案：調(diào)查周邊環(huán)境的生物的基本步驟包括：確定調(diào)查目的和范圍、選擇調(diào)查方法、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、整理和分析調(diào)查結(jié)果、撰寫調(diào)查報(bào)告。

2.生物多樣性的認(rèn)識(shí)

-題目：請(qǐng)舉例說明生物的多樣性和適應(yīng)性。

-答案：生物的多樣性和適應(yīng)性可以通過觀察不同生物的形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境來理解。例如，觀察到不同種類的植物在不同的環(huán)境中生長，有的植物適應(yīng)干旱環(huán)境，有的植物適應(yīng)濕潤環(huán)境；同時(shí)，不同種類的動(dòng)物也有不同的習(xí)性和生存方式，如鳥類善于飛行，哺乳動(dòng)物善于奔跑等。

3.生物與環(huán)境的相互關(guān)系

-題目：請(qǐng)舉例說明生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

-答案：生物與環(huán)境的相互關(guān)系可以通過觀察生物對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境對(duì)生物的影響來理解。例如，植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極影響；同時(shí)，環(huán)境的變化也會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響，如氣候變化會(huì)影響生物的生長和繁殖等。

4.科學(xué)探究的過程

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)探究的基本過程。

-答案：科學(xué)探究的基本過程包括：提出問題、假設(shè)和預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

5.數(shù)據(jù)的收集和處理

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和處理。

-答案：數(shù)據(jù)的收集和處理包括以下幾個(gè)步驟：首先，收集數(shù)據(jù)，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查等方式獲取數(shù)據(jù)；其次，整理數(shù)據(jù)，將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、排序和匯總；然后，分析數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計(jì)分析、圖表制作等方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；最后，得出結(jié)論，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，得出科學(xué)的結(jié)論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過實(shí)地調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)：提出與生活實(shí)際相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)組織方面，存在分工不明確、溝通不暢等問題，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在數(shù)據(jù)處理和分析方面，學(xué)生可能存在困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方式上，可能過于側(cè)重理論知識(shí)，