教案：20172018學(xué)年滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)，第一節(jié)為“科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.聲音的產(chǎn)生：了解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失。2.聲音的傳播：掌握聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳聲，真空不能傳聲。3.探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。2.能通過實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生與傳播原理。2.難點(diǎn)：聲音的響度與振幅的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：揚(yáng)聲器、尺子、氣球、泡沫球、真空罩等。2.學(xué)具：記錄本、筆、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師播放一段音樂，讓學(xué)生感受聲音的美妙，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——聲音的產(chǎn)生與傳播。2.知識(shí)講解：教師通過PPT展示聲音的產(chǎn)生與傳播的原理，讓學(xué)生了解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。3.實(shí)驗(yàn)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)一：讓學(xué)生將尺子伸出桌外，撥動(dòng)尺子，觀察尺子振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。實(shí)驗(yàn)二：讓學(xué)生用氣球和泡沫球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同振幅下聲音的響度變化。實(shí)驗(yàn)三：讓學(xué)生將揚(yáng)聲器放入真空罩中，觀察聲音在真空中是否能傳播。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如判斷題、選擇題等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：1.聲音的產(chǎn)生：物體的振動(dòng)2.聲音的傳播：需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能傳聲，真空不能傳聲3.聲音的響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，聲音的響度越大七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。2.回答課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.學(xué)生可以課后查找相關(guān)資料，了解聲音在生活中的應(yīng)用，如電話、廣播等。3.學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的樂器，觀察聲音的產(chǎn)生與傳播。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注“聲音的產(chǎn)生與傳播原理”以及“聲音的響度與振幅的關(guān)系”這兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生理解和掌握的難點(diǎn)。下面我們對(duì)這兩個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、聲音的產(chǎn)生與傳播原理1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，它會(huì)使周圍的空氣分子也振動(dòng)起來，形成聲波。不同的物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音有不同的音色，音色反映了聲音的品質(zhì)和特色。2.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳聲，真空不能傳聲。在介質(zhì)中，聲波通過分子的振動(dòng)傳遞，使介質(zhì)中的粒子振動(dòng)起來，從而傳遞聲音。聲波在傳播過程中，會(huì)遇到障礙物而發(fā)生反射，形成回聲。二、聲音的響度與振幅的關(guān)系1.響度：響度是聲音的強(qiáng)弱程度，它與聲波的振幅有關(guān)。振幅是指聲波振動(dòng)的最大幅度，振幅越大，聲音的響度越大。2.振幅與響度的關(guān)系：當(dāng)聲波的振幅增加時(shí)，聲波的能量也增加，因此聲音的響度變大。反之，當(dāng)聲波的振幅減小時(shí)，聲音的響度變小。在教學(xué)過程中，教師可以通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)難點(diǎn)。例如，教師可以讓學(xué)生觀察揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音，感受不同振幅下聲音的響度變化。教師還可以通過講解聲波傳播的原理，讓學(xué)生了解聲音在介質(zhì)中傳播的過程。教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，來形象地展示聲音的產(chǎn)生與傳播過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在課后作業(yè)中，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過解答練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一些判斷題、選擇題和計(jì)算題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的聲音產(chǎn)生與傳播原理來解答。對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師需要通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和掌握聲音的產(chǎn)生與傳播原理以及聲音的響度與振幅的關(guān)系。通過這些努力，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)中的聲音知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以使用緩慢、清晰的語調(diào)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在課程安排上，要將時(shí)間合理分配給各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、思考和提問。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生自由討論，以便培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在課程的開始，教師可以通過播放一段音樂、展示一段視頻或進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以讓學(xué)生觀察一些日常生活中的聲音現(xiàn)象，如敲擊物體、摩擦聲等，然后提問：“這些聲音是如何產(chǎn)生的？它們是如何傳播到我們的耳朵里的？”5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保