Unit9SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版英語九年級(jí)Unit9SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一篇關(guān)于日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助的對(duì)話。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和識(shí)別人際交往中的基本禮貌用語，了解日常交際的基本原則。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷，學(xué)生能夠理解對(duì)話中的隱含意義，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過合作、探究等方式，提高自己的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括request,help,dailylife等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的音、形、義，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行口語表達(dá)。

（2）語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、意義和用法，并能運(yùn)用它描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）對(duì)話：本節(jié)課的重點(diǎn)對(duì)話是3a中的對(duì)話。學(xué)生需要聽懂、會(huì)說并能運(yùn)用對(duì)話中的句子進(jìn)行日常交流。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化背景是日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助。學(xué)生需要了解和識(shí)別人際交往中的基本禮貌用語，了解日常交際的基本原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯是request和help。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的用法和搭配不夠熟悉，需要通過舉例和練習(xí)來掌握。

（2）語法：本節(jié)課的難點(diǎn)語法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法不夠清楚，需要通過講解和練習(xí)來鞏固。

（3）對(duì)話：本節(jié)課的難點(diǎn)對(duì)話是3a中的對(duì)話。學(xué)生可能對(duì)對(duì)話中的某些句子和表達(dá)不夠理解，需要通過反復(fù)聽、說和角色扮演來提高理解程度。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化難點(diǎn)是日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助。學(xué)生可能對(duì)人際交往中的基本禮貌用語和日常交際的基本原則不夠了解，需要通過講解和情景模擬來培養(yǎng)。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.針對(duì)詞匯難點(diǎn)，教師可以通過詞義猜測(cè)、詞匯游戲等方式幫助學(xué)生掌握詞匯。

2.對(duì)于語法難點(diǎn)，教師可以通過例句解析、語法練習(xí)等方式讓學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.對(duì)于對(duì)話難點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.對(duì)于文化難點(diǎn)，教師可以通過講解、情景模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握日常交際的基本原則。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語九年級(jí)Unit9SectionA3a-3c的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于日常生活場(chǎng)景的圖片，用以輔助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容；也可以準(zhǔn)備一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例子，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以考慮將教室內(nèi)的座位排列進(jìn)行調(diào)整，例如采用圓桌式或小組合作式的座位排列，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和講解。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、參考書等，以便于他們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過學(xué)生的反饋，教師可以了解自己的教學(xué)效果，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit9SectionA3a-3c課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit9SectionA3a-3c知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit9SectionA3a-3c課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit9SectionA3a-3c課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit9SectionA3a-3c知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit9SectionA3a-3c知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit9SectionA3a-3c知識(shí)點(diǎn)，掌握日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit9SectionA3a-3c課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit9SectionA3a-3c課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit9SectionA3a-3c知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《日常生活中的禮貌用語》篇文章，介紹不同場(chǎng)景下的禮貌用語及其重要性。

-拓展閱讀材料2：《請(qǐng)求與幫助的技巧》篇文章，探討如何在日常生活中有效地提出請(qǐng)求和提供幫助。

-拓展閱讀材料3：《跨文化交流中的請(qǐng)求與幫助》篇文章，分析不同文化背景下請(qǐng)求和幫助的表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以深入研究拓展閱讀材料，了解日常生活中的禮貌用語及其在不同文化背景下的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的實(shí)例，觀察和分析其中涉及的請(qǐng)求和幫助的表達(dá)方式，以及對(duì)方的反應(yīng)和互動(dòng)。

-學(xué)生可以主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，實(shí)踐請(qǐng)求和幫助的技巧，提升自己的社交能力。

-學(xué)生可以組織小組討論或辯論賽，就日常生活中的請(qǐng)求和幫助展開討論，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫關(guān)于日常生活中的請(qǐng)求和幫助的小短劇，通過表演來提升自己的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、課堂（1）提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)Unit9SectionA3a-3c知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、意義和用法，以及日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助的對(duì)話技巧。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及在角色扮演中的表現(xiàn)。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，以了解學(xué)生對(duì)Unit9SectionA3a-3c知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的選擇題，以及一些關(guān)于日常生活中的請(qǐng)求和提供幫助的對(duì)話題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，以及需要改進(jìn)的地方。

（4）鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。八、反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用Unit9SectionA3a-3c的詞匯和語法知識(shí)。

（2）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

（3）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)分心和紀(jì)律問題，需要加強(qiáng)課堂管理。

（2）教學(xué)方法：在講解語法和詞匯時(shí)，部分學(xué)生可能覺得枯燥無味，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加趣味性和互動(dòng)性。

（3）作業(yè)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，可能存在對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)不夠細(xì)致和深入的問題，需要提高作業(yè)評(píng)價(jià)的質(zhì)量和深度。

3.改進(jìn)措施

（1）課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)小組討論和角色扮演活動(dòng)的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)方法：通過引入游戲、故事、案例分析等教學(xué)手段，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更加細(xì)致和深入的評(píng)價(jià)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)2