2024年學年七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達國家教案（新版）湘教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2024年學年七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異，第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”教案（新版），湘教版。本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

1.了解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的概念與特點；

2.掌握世界主要發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布；

3.比較發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經濟、社會、文化等方面的差異；

4.分析導致發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異的原因；

5.認識我國作為發(fā)展中國家的地位和面臨的挑戰(zhàn)。

教學內容與湘教版七年級地理上冊第五章第一節(jié)緊密相關，旨在幫助學生建立對發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異的認識，培養(yǎng)他們的地理思維能力和國際視野。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的地理空間感知能力，能通過地圖、數據等方式，識別和比較發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置、范圍和特點；

2.培養(yǎng)學生的地理思維能力，通過分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經濟、社會、文化差異，理解其背后的地理因素；

3.增強學生的國際視野，認識到不同國家發(fā)展水平的多樣性，培養(yǎng)尊重、包容的國際態(tài)度；

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，能針對發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異，提出自己的見解和思考；

5.培養(yǎng)學生的社會責任感，了解我國作為發(fā)展中國家的地位和面臨的挑戰(zhàn)，關注國家發(fā)展，積極參與社會建設。重點難點及解決辦法重點：

1.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的定義及其主要特點。

2.世界發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其差異原因。

3.我國作為發(fā)展中國家的地位及面臨的挑戰(zhàn)。

難點：

1.對發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異的深入理解。

2.分析差異背后的地理、歷史、文化等多方面因素。

3.結合我國實際，理解發(fā)展中國家的發(fā)展策略。

解決辦法及突破策略：

1.通過豐富的地圖、圖表、案例等教學資源，直觀展示發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異。

2.設計小組討論、比較分析等課堂活動，引導學生主動探索差異背后的原因。

3.結合時事新聞、實地考察等，使學生對我國的發(fā)展階段和挑戰(zhàn)有更深刻的認識。

4.采用問題導向法，設置有針對性的問題，引導學生思考，培養(yǎng)批判性思維。

5.邀請相關領域專家或進行遠程教學，讓學生了解更多一手信息，提高課堂實效。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《七年級地理上冊》教材，提前布置學生預習第五章“世界的發(fā)展差異”內容。

-準備教材配套的教師用書，以便在課堂上為學生提供詳細的解釋和拓展。

2.輔助材料：

-準備發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置、經濟數據、社會指標等相關的圖片、圖表和統(tǒng)計資料，以便在課堂上直觀展示。

-收集世界地圖、國家國旗、地標建筑等圖片，幫助學生建立空間概念。

-挑選反映發(fā)達國家與發(fā)展中國家生活、教育、醫(yī)療等方面差異的視頻片段，增強學生的直觀感受。

-篩選國際組織報告、新聞報道等文獻，提供豐富的閱讀材料。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需特殊實驗器材。

4.教室布置：

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，方便展示圖片、圖表和視頻。

-在教室后方或側方設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習。

-在教室內張貼與課程內容相關的海報或掛圖，營造學習氛圍。

5.其他資源：

-準備遠程視頻會議設備，以便邀請相關領域專家進行課堂講座或互動。

-準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保多媒體資源的順利播放。

-準備白板、馬克筆等教具，方便教師現場講解和標注。

在教學資源準備過程中，注意與教材內容緊密關聯，確保資源的實用性和針對性。同時，關注學生的興趣和需求，挑選具有啟發(fā)性和教育性的教學資源，以提高課堂教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，發(fā)布第五章“世界的發(fā)展差異”預習資料，包括PPT、視頻和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”課題，設計問題如“你能列舉出幾個發(fā)展中國家和發(fā)達國家嗎？”“他們之間有哪些顯著的區(qū)別？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數據統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習進度，及時提醒未完成預習的學生。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀教材和相關資料，初步理解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、思維導圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現預習資源的共享和交流。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示世界銀行發(fā)布的各國人均GDP排名視頻，引出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的概念。

-講解知識點：詳細講解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的定義、特點，結合實例進行對比分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生比較不同國家的發(fā)展水平，分析背后的原因。

-解答疑問：在活動中，針對學生的疑問進行解答，引導學生深入思考。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對教師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，積極發(fā)表意見，與同學共同分析。

-提問與討論：對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與班級討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的區(qū)別。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握比較和分析的技能。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異及其原因。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置相關作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關于“我國作為發(fā)展中國家的發(fā)展策略”的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網站和視頻，供學生深入了解國際發(fā)展問題。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習國際發(fā)展問題。

-反思總結：對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認知。

-作用與目的：

-鞏固學生對發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異的理解。

-通過拓展學習，提高學生的國際視野和批判性思維能力。

-通過反思，幫助學生形成自我提升的習慣。知識點梳理1.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的定義與特點

-發(fā)達國家：指經濟高度發(fā)展，工業(yè)化水平高，人均國民收入高，社會福利制度完善，教育和醫(yī)療水平較高的國家。

-發(fā)展中國家：指經濟相對不發(fā)達，工業(yè)化水平較低，人均國民收入較低，社會福利制度相對不完善，教育和醫(yī)療水平相對較低的國家。

2.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布

-發(fā)達國家主要分布在北美洲、歐洲和大洋洲，如美國、加拿大、英國、法國、德國、日本、澳大利亞等。

-發(fā)展中國家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲，如中國、印度、巴西、南非、埃及等。

3.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經濟差異

-發(fā)達國家經濟高度發(fā)展，產業(yè)結構優(yōu)化，服務業(yè)和高新技術產業(yè)占主導地位。

-發(fā)展中國家經濟相對不發(fā)達，產業(yè)結構較為單一，農業(yè)和初級產品出口占比較大。

4.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的社會差異

-發(fā)達國家社會福利制度完善，教育和醫(yī)療水平較高，人均壽命較長。

-發(fā)展中國家社會福利制度相對不完善，教育和醫(yī)療水平相對較低，人均壽命相對較短。

5.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的文化差異

-發(fā)達國家文化多樣性豐富，文化產業(yè)發(fā)達，擁有較高的國際影響力。

-發(fā)展中國家文化多樣性較為豐富，但文化產業(yè)相對較弱，國際影響力有限。

6.發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異的原因

-歷史原因：發(fā)達國家歷史上較早進行工業(yè)化和現代化，積累了豐富的資本和技術。

-地理原因：發(fā)達國家地理位置優(yōu)越，資源豐富，有利于經濟發(fā)展。

-政策原因：發(fā)達國家政府實施有效的經濟政策，推動國家經濟發(fā)展。

-外部原因：發(fā)展中國家受到外部勢力的侵略和剝削，導致經濟發(fā)展受阻。

7.我國作為發(fā)展中國家的地位及面臨的挑戰(zhàn)

-我國是世界上最大的發(fā)展中國家，經濟總量位居世界第二，但人均國民收入較低。

-我國面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)包括經濟結構轉型升級、區(qū)域發(fā)展不平衡、環(huán)境保護和資源約束等問題。

8.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的合作與交流

-發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經濟、科技、文化等領域開展合作與交流，促進共同發(fā)展。

-國際組織如聯合國、世界銀行、國際貨幣基金組織等在推動發(fā)達國家與發(fā)展中國家合作中發(fā)揮重要作用。典型例題講解例題1：簡述發(fā)達國家和發(fā)展中國家的主要特點。

解答：發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經濟發(fā)展、社會福利、教育水平、醫(yī)療條件等方面存在明顯差異。發(fā)達國家經濟高度發(fā)展，工業(yè)化水平高，人均國民收入高，社會福利制度完善，教育和醫(yī)療水平較高。而發(fā)展中國家經濟相對不發(fā)達，工業(yè)化水平較低，人均國民收入較低，社會福利制度相對不完善，教育和醫(yī)療水平相對較低。

例題2：列舉三個發(fā)達國家和發(fā)展中國家，并簡要說明其地理位置。

解答：發(fā)達國家如美國（北美洲）、英國（歐洲）、澳大利亞（大洋洲）；發(fā)展中國家如中國（亞洲）、印度（亞洲）、巴西（南美洲）。

例題3：分析發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經濟方面的主要差異。

解答：發(fā)達國家經濟高度發(fā)展，產業(yè)結構優(yōu)化，服務業(yè)和高新技術產業(yè)占主導地位。而發(fā)展中國家經濟相對不發(fā)達，產業(yè)結構較為單一，農業(yè)和初級產品出口占比較大。

例題4：比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在社會福利方面的差異。

解答：發(fā)達國家社會福利制度完善，教育和醫(yī)療水平較高，人均壽命較長。而發(fā)展中國家社會福利制度相對不完善，教育和醫(yī)療水平相對較低，人均壽命相對較短。

例題5：闡述發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異的原因。

解答：發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異的原因包括歷史原因（發(fā)達國家歷史上較早進行工業(yè)化和現代化）、地理原因（發(fā)達國家地理位置優(yōu)越，資源豐富）、政策原因（發(fā)達國家政府實施有效的經濟政策）和外部原因（發(fā)展中國家受到外部勢力的侵略和剝削）。

例題6：簡述我國作為發(fā)展中國家的地位及面臨的挑戰(zhàn)。

解答：我國是世界上最大的發(fā)展中國家，經濟總量位居世界第二，但人均國民收入較低。我國面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)包括經濟結構轉型升級、區(qū)域發(fā)展不平衡、環(huán)境保護和資源約束等問題。

例題7：說明發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經濟方面的合作與交流。

解答：發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經濟、科技、文化等領域開展合作與交流，促進共同發(fā)展。國際組織如聯合國、世界銀行、國際貨幣基金組織等在推動發(fā)達國家與發(fā)展中國家合作中發(fā)揮重要作用。

例題8：分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在教育方面的差異。

解答：發(fā)達國家教育水平較高，教育資源豐富，教育體系完善。而發(fā)展中國家教育水平相對較低，教育資源相對匱乏，教育體系尚需完善。

例題9：闡述發(fā)達國家與發(fā)展中國家在文化方面的差異。

解答：發(fā)達國家文化多樣性豐富，文化產業(yè)發(fā)達，擁有較高的國際影響力。而發(fā)展中國家文化多樣性較為豐富，但文化產業(yè)相對較弱，國際影響力有限。

例題10：比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在醫(yī)療方面的差異。

解答：發(fā)達國家醫(yī)療水平較高，醫(yī)療資源豐富，醫(yī)療體系完善。而發(fā)展中國家醫(yī)療水平相對較低，醫(yī)療資源相對匱乏，醫(yī)療體系尚需完善。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.通過本節(jié)課的學習，學生應該理解發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經濟發(fā)展、社會福利、教育水平、醫(yī)療條件等方面的差異。

2.學生應該掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家的定義及其主要特點。

3.學生應該了解世界發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其差異原因。

4.學生應該認識我國作為發(fā)展中國家的地位及面臨的挑戰(zhàn)。

二、當堂檢測

1.選擇題

（1）以下哪個國家是發(fā)達國家？

A.美國B.印度C.巴西

答案：A

（2）以下哪個國家是發(fā)展中國家？

A.英國B.中國C.澳大利亞

答案：B

2.判斷題

（1）發(fā)達國家經濟高度發(fā)展，工業(yè)化水平高，人均國民收入高。（）

答案：√

（2）發(fā)展中國家社會福利制度完善，教育和醫(yī)療水平較高。（）

答案：×

3.簡答題

（1）簡述發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經濟方面的差異。

答案：發(fā)達國家經濟高度發(fā)展，產業(yè)結構優(yōu)