統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元語文園地公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（共兩課時）(第

二

單元

語文園地二)

［教學目標］

1.交流梳理、總結(jié)理解難懂詞語的多種方法，并學習運用。能說出理解“憧憬"忐忑不安”這兩個詞語的方法。

2.積累描寫四季的詞語，學會運用不同的詞語來形容不同的季節(jié)。

3.學會使用鋼筆寫字，能用鋼筆書寫“狂、排"等8個字，做到橫平豎直，把字寫規(guī)范、端正、整潔。

4.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個有關(guān)秋天的詞語。

［教學重難點］

學會用多種方法弄懂自己不理解的詞語。學會用鋼筆在田字格中規(guī)范書寫生字。

［教學課時］2課時

第1課時

［課時目標］

1.能結(jié)合已有的學習經(jīng)驗，總結(jié)理解難懂詞語的方法。（重點）

2.能說出理解“憧憬"忐忑不安”這兩個詞語的方法。（重點）

一、交流平臺

1.我們在讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，要怎么弄懂這些詞語的意思呢？結(jié)合我們之前學過的方法一起來說一說吧！

2.小組合作：分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結(jié)的方法多。（課件出示：查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞、借助插圖、聯(lián)系生活實際、拆詞）

3.分解不同方法：

（1）查字典：“熨帖"貼切、妥帖。

（2）聯(lián)系上下文：“凌亂”通過上文“排列得不規(guī)則"?？梢缘弥鑱y的意思是：不整齊，沒有秩序。

（3）找近義詞：“稱贊”夸贊、贊賞。

（4）找反義詞：“驚慌"——不鎮(zhèn)定

找反義詞，是找出所要解釋的詞語的反義詞，在前面加上否定詞“不”或者“沒有"。

（5）借助插圖：“濕漉漉”形容濕透的樣子。

（6）聯(lián)系生活實際：結(jié)合生活實際就是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗解釋詞語。通過直觀觀察、圖解示意、想象情境等多種形式將詞語的有關(guān)內(nèi)容還原到日常生活中，詞語的意思就出來了。

（7）分解詞義法：先把關(guān)鍵字或詞分開理解，然后組合起來確定整個詞的意思。

二、詞句段運用

1.你是用什么方法理解下面加點詞語意思的？

課件出示：

（1）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。

（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。

2.師點撥：

（1）“憧憬"可以聯(lián)系下句中的“即將到來的一天”“期待"等詞語加以理解，即對某事物充滿向往。還可以用近義詞替換的方法理解為“向往”。

（2）“忐忑不安"可以通過“忐忑”兩字中的心字底聯(lián)想到這個詞可能和心情有關(guān)，再依據(jù)“不安"明白這個詞連在一起的意思是內(nèi)心不安。還可以再聯(lián)系生活實際造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽責備，所以忐忑不安。

3.提示：有時候，當一種方法無法解決時，可以嘗試運用另一種方法，有時也可以幾種方法同時使用，以便理解得更加準確。

4.隨堂練習：嘗試運用多種方法理解加點詞語的意思。

（1）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

（形容非常安靜。聯(lián)系上文；詞語分解法；）

（2）當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。

（突然、急速下降。聯(lián)系上文；近義詞；）

第2課時

［課時目標］

1.能寫出形容四季的詞語，并和同學交流。（重點）

2.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個與秋天有關(guān)的詞語。

3.能用鋼筆書寫“狂、排"等8個字，做到橫平豎直，注意執(zhí)筆姿勢，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。（難點）

一、詞句段運用

1.你會用哪些詞語來形容春天？

2.引導學生從季節(jié)特點出發(fā)展開思考，比如秋天的動物、植物、人的活動、節(jié)氣等。

在小組內(nèi)和同學交流。

3.學生自主積累描寫春夏秋冬的詞語,比一比，看誰寫得多。（詳見）

春：暖和春光明媚_________夏：___

秋：______冬:____

4.小組交流積累成果。

二、日積月累

1.課件展示書本上的9個成語，學生自由讀，開火車讀，全班齊讀。

2.這些成語都是什么意思？選擇合適的方式來理解。

3.這幾個詞語描寫的對象一樣嗎？

“秋高氣爽、天高云淡、秋風習習”描寫的是秋天的天氣。

“一葉知秋、金桂飄香、層林盡染"描寫的是秋天的植物。

“五谷豐登、果實累累、春華秋實”描寫的是秋天豐收的景象。

4.比一比，看誰記得又快又準。

5.小組內(nèi)開展“你說我猜"的小游戲，一人描述詞語，其他人比賽猜詞語。

三、書寫提示

1.使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，調(diào)整坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

2.課件出示“鋪、排”兩個生字，仔細觀察。說說書寫這兩個字，需要注意些什么？

（都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！颁?的偏旁最后一筆是豎提?！芭拧钡钠缘诙P是豎勾。）

3.怎樣把字寫得更美觀呢？

（筆畫“橫"較多，間距相等，長短不同。“豎”要區(qū)分懸針豎和垂露豎。）

小結(jié)：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。

4.描一描，寫一寫書本上剩下的六個字，小組互評，比比誰的字寫得平穩(wěn)端正。

5.課件出示“狂、假、臂、票、蓋、寒”6個生字，點撥生字的書寫要領(lǐng)。

（1）橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。

（2）橫豎之間的間距要大致相等。

（3）左右結(jié)構(gòu)的字要左右兩部分大小相當，上下結(jié)構(gòu)的字要注意字體協(xié)調(diào)。

6.學生練習。

（1）教師巡視學生寫字情況，隨機糾正學生坐姿和執(zhí)筆姿勢。

（2）小組內(nèi)交流寫字感受。

（3）小組推薦優(yōu)秀寫字成果，全班展示，教師點評。

7.本單元中你覺得還有哪些生字比較難寫？用學到的書寫規(guī)則，一起來練練吧。

［教學板書］

語文園地二

理解詞