人教PEP版英語四年級下冊Unit5《Myclothes》（read,underlineandlistenPartA）說課稿一.教材分析人教PEP版英語四年級下冊Unit5《Myclothes》（read,underlineandlistenPartA）是一篇關于衣服和穿著的文章。本節(jié)課的主要內容是讓學生能夠聽懂、說出一部分的衣物名稱，如：shirt,skirt,pants,dress等，并能夠運用所學知識進行簡單的描述。通過學習本節(jié)課，學生能夠進一步拓展對日常衣物的認識，提高英語聽、說能力。二.學情分析四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并說出一些日常用品的名稱。但是，對于一些衣物名稱和穿著的表達，學生可能還比較陌生。因此，在教學過程中，教師需要注重對學生衣物名稱的識記和運用，以及穿著表達的訓練。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽懂、說出衣物名稱，如：shirt,skirt,pants,dress等；能夠用英語簡單描述自己的穿著。能力目標：學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，提高英語語言表達能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，關注穿著的審美觀念。四.說教學重難點重點：衣物名稱的識記和運用，以及穿著表達的訓練。難點：衣物名稱的準確發(fā)音和運用。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、互動教學法、任務型教學法等。教學手段：多媒體課件、圖片、實物等。六.說教學過程熱身（5分鐘）：教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生穿了什么衣服，引導學生進入本節(jié)課的主題。Presentation（10分鐘）：教師展示衣物圖片，引導學生說出衣物名稱，如：shirt,skirt,pants,dress等。教師給出穿著的例子，如：“Iamwearingaskirttoday.”，并讓學生模仿和練習。Practice（10分鐘）：學生分角色扮演，用英語描述自己的穿著，并進行互動交流。教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。Consolidation（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，編寫一個小故事，描述人物的穿著和喜好。教師選取幾組進行展示，并讓大家猜猜他們穿了什么衣服?？偨Y（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內容進行回顧，強調衣物名稱和穿著表達的要點。七.說板書設計板書設計如下：MyclothesShirtSkirtPantsDressWearing:Iamwearingaskirttoday.八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，如發(fā)言、模仿、互動等。發(fā)音準確性：檢查學生在描述自己穿著時的發(fā)音準確性。任務完成情況：評估學生在角色扮演和故事編寫任務中的表現。九.說教學反思在課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法和手段，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的指導和關注，確保他們能夠更好地掌握所學知識。知識點兒整理：衣物名稱：本節(jié)課主要學習了以下衣物名稱：shirt,skirt,pants,dress。學生需要熟練掌握這些單詞，并能夠正確地拼讀和書寫。穿著表達：本節(jié)課學習了如何用英語描述自己的穿著。常用的表達方式有：“Iamwearinga/an+衣物名稱?！崩纾骸癐amwearingashirt.”學生需要能夠運用這個結構來描述自己的穿著。衣物顏色：在課堂中，教師可以引導學生進一步學習衣物顏色的表達，如：“Myskirtisred.”，以便更全面地描述衣物的特征。衣物大小：學生還需要學習如何描述衣物的大小。常用的表達方式有：“Myshirtisbig.”，或者“Canyouhelpmefindasmallerskirt?”。衣物喜好：本節(jié)課可以引導學生表達自己對衣物的喜好，如：“Ilikethisdressverymuch.”，或者“Idon’tlikethesepants.”。衣物搭配：學生可以學習如何用英語描述衣物的搭配，如：“Iusuallywearaskirtwithablouse.”，或者“Ithinkbluepantsgowellwithawhiteshirt.”。衣物季節(jié)：學生需要了解一些衣物適合的季節(jié)，如：“Thissweaterisperfectforwinter.”，或者“Ican’twearthisdressinautumn.”。衣物材料：學生可以學習如何描述衣物的材料，如：“Thisshirtismadeofcotton.”，或者“Thedressismadeofsilk.”。衣物品牌：在課堂中，教師可以引導學生了解一些衣物品牌，如：“IboughtthiscoatatZara.”，或者“MymotherboughtaskirtformefromUniqlo.”。衣物購物：學生可以學習如何用英語描述購物的經歷，如：“Iwentshoppingforanewdressyesterday.”，或者“Iboughttwoprsofpantsatthemall.”。衣物保養(yǎng)：學生需要了解一些衣物保養(yǎng)的基本知識，如：“Ineedtowashthisshirtafterwearingit.”，或者“Ican’twashthisdresswithotherclothes.”。衣物捐贈：在課堂中，教師可以引導學生了解衣物捐贈的意義，如：“Idonatedsomeoldclothestothecharity.”，或者“Youcanalsogiveyourunusedclothestothoseinneed.”。以上是本節(jié)課的知識點整理，教師可以根據學生的實際情況，選擇合適的知識點進行教學，并注重學生的實際運用能力的培養(yǎng)。同步作業(yè)練習題：Mymotherboughtanew___formelastweek.A.skirtB.shirtC.pantsD.dress___ismyfavoritecolor.A.RedB.BlueC.GreenD.YellowIusuallywear___inwinter.A.shortsB.skirtsC.sweatersD.dressesWhichofthefollowingismadeofcotton?A.JacketB.JeansC.T-shirtD.SilkdressShelooksbeautifulinthe___sheboughtyesterday.A.skirtB.pantsC.dressD.coatIhaveared___andablue___.答案：shirt;pantsMy___istoosmall,Ineedtobuyanewone.答案：shirtSheiswearingablack___andawhite___.答案：dress;blouseThe___ismadeofpolyesterandthe___ismadeofcotton.答案：jacket;pantsIcan’twearthis___insummer,it’stoohot.答案：sweater衣物名稱與英文單詞連線shirt——-_______skirt——-_______pants——-_______dress——-_______答案：a-Bb-Ac-Cd-D衣物顏色與英文單詞連線red——-_______blue——-_______green——-_______yellow——-_______答案：a-Ab-Bc-Cd-D四、句子翻譯我今天穿了一條藍色的裙子。答案：Iamwearingablueskirttoday.這個外套很適合冬天穿。答案：Thiscoatisperfectforwinter.我昨天去商場買了一條新褲子。答案：Iboughtanewprofpantsatthemallyesterday.這個襯衫太大了我需要換一件小的。答案：Thisshirtistoobig,Ineedtogetasmallerone.她買了一條漂亮的花裙子。答案：Sheboughtabeautifulflowerydress.五、情景交際A:Whatareyouwearingtoday?B:Iamwearingaredsweaterandbluejeans.A:Doyoulikeyournewclothes?B:Yes,Ithinktheylookgreatonme.A:Whatisyourfavoritecolor?B:Myfavoritecolorisyellow.A:Doyouhaveanyyellowclothes?B:Yes,Ihaveayellowskirt.A:Whatdidyoubuyyesterday?B:Iboughtanewdressandaprofshoes.A:Weretheyexpensive?B:Notreally,theywereonsale.A:Wheredidyoubuyyourshirt?B:Ibou