人教PEP版英語四下《Unit3weather》（第5課時(shí)）說課稿一.教材分析人教PEP版英語四下《Unit3Weather》（第5課時(shí)）主要講述了天氣相關(guān)的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rny,windy等，以及運(yùn)用這些詞匯描述天氣情況。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)會(huì)用How’stheweathertoday?和It’s…的句型進(jìn)行天氣查詢和回答。本節(jié)課的內(nèi)容與生活息息相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能聽懂并基本能說一些簡(jiǎn)單的英語句子。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中充滿好奇心和求知欲，愿意積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握還不夠熟練，需要在課堂上給予更多的練習(xí)和鞏固。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，有的學(xué)生詞匯量較小，這些都需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能掌握表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rny,windy等，并能用這些詞匯描述天氣情況。學(xué)生還能學(xué)會(huì)用How’stheweathertoday?和It’s…的句型進(jìn)行天氣查詢和回答。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能激發(fā)對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能掌握表示天氣的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確地發(fā)音，并在口語交流中熟練運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種形式的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)課堂的趣味性。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，詢問學(xué)生周末的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣詞匯。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過展示圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題——天氣。引導(dǎo)學(xué)生用英語描述所看到的天氣現(xiàn)象，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型。操練（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。鞏固（5分鐘）：教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)天氣的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握程度。拓展（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型，創(chuàng)作一個(gè)小故事或歌曲，展示他們的語言運(yùn)用能力?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)天氣詞匯和句型的正確用法。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：標(biāo)題：Unit3Weather主要詞匯：sunny,cloudy,rny,windy句型：How’stheweathertoday?It’s…八.說教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)、練習(xí)題和小組活動(dòng)。教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及語法正確性，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過學(xué)生完成的練習(xí)題和小組活動(dòng)的表現(xiàn)，檢驗(yàn)他們對(duì)天氣詞匯和句型的掌握程度。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以多加練習(xí)，提高他們的口語能力；對(duì)于詞匯量較小的學(xué)生，可以增加拓展環(huán)節(jié)，豐富他們的詞匯量。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：天氣詞匯：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的天氣詞匯有sunny,cloudy,rny,windy等。這些詞匯是描述天氣情況的基本詞匯，學(xué)生在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到。句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用How’stheweathertoday?和It’s…的句型進(jìn)行天氣查詢和回答。這是日常生活中常用的天氣查詢句型，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠掌握并運(yùn)用到實(shí)際情景中。語法：本節(jié)課的語法點(diǎn)是形容詞的比較級(jí)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用形容詞的比較級(jí)來描述天氣的狀況，如sunny->sunnier,cloudy->cloudier等。聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解并回答關(guān)于天氣的問題。這要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂并理解英語口語表達(dá)，提高他們的聽力理解能力?？谡Z表達(dá)：學(xué)生需要通過口語練習(xí)，熟練地運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型進(jìn)行交流。這要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，并能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。書寫能力：學(xué)生需要通過書寫練習(xí)，正確地書寫天氣詞匯和句型。這要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫英語單詞和句子，提高他們的書寫能力。文化背景：本節(jié)課學(xué)生需要了解一些關(guān)于不同國(guó)家天氣的文化背景知識(shí)，如英國(guó)的rnydays,美國(guó)的sunnydays等。這有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些學(xué)習(xí)英語的基本策略，如如何記憶英語單詞，如何進(jìn)行聽力練習(xí)等。這有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更好地掌握英語知識(shí)。情感態(tài)度：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)、練習(xí)題和小組活動(dòng)。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及語法正確性，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過學(xué)生完成的練習(xí)題和小組活動(dòng)的表現(xiàn)，檢驗(yàn)他們對(duì)天氣詞匯和句型的掌握程度。以上是對(duì)人教PEP版英語四下《Unit3Weather》（第5課時(shí)）的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：How’stheweathertoday?It’s________.A.sunnyB.cloudyC.rnyD.windyShesd,“It’sgoingtorn.”Whatdoesshemean?A.It’ssunnynow.B.It’scloudynow.C.It’srningnow.D.It’sgoingtoberny.Whichofthefollowingsentencesisnotcorrect?A.How’stheweathertoday?B.Isitsunnytoday?C.Canyoutellmetheweathertoday?D.What’stheweatherliketoday?Matchtheweatherwordswiththeircomparativeforms.sunnyb.cloudierwindyd.windierrnyf.rniest答案：a-b,c-d,e-fTheweathertodayis________.Shesdit’sgoingtobe________.How’stheweatherinyourcity?It’s________.Canyoutellmeifit’s________today?sunnywindysunnycloudy三、句子填空題_______it_______today?(How’stheweather)It’s_______.(Sunny/Cloudy/Rny/Windy)_______it_______today?(Isitsunny/cloudy/rny/windy)No,it’snot.It’s_______.(Sunny/Cloudy/Rny/Windy)How;goingtobesunny(orcloudy/rny/windy)Is;goingtobecloudy(orsunny/rny/windy)How’stheweathertoday?It’ssunny.Isitcloudytoday?No,it’snot.It’swindy.今天天氣怎么樣？天氣晴朗。今天天氣多云嗎？不，不是。今天風(fēng)很大。Usingthewordsandphrasesyouhavelearned,writeashortdescriptionoftheweatherinyourcity.Drawapictureofdifferentweatherandwritethecorrespondingsentenceundereachpicture.Theweatherinmycityissunnytoday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.PeoplearewearingshortsandT-shirts,andtheyareenjoyingtheniceweatheroutside.Picture1:SunnySentence:It’ssunnytoday.Thesunisshiningandtheskyisclear.Picture2:CloudySentence:It’scloudytoday.Theskyiscoveredwithwhitecloudsanditlooksabitdark.Picture3:Rn