人教版中考英語一輪復(fù)習(xí)第十八講九年級Units9-10說課稿一.教材分析人教版中考英語一輪復(fù)習(xí)第十八講，主要針對九年級Units9-10進行復(fù)習(xí)。這兩個單元的主題分別是“Movies”和“Music”，通過這兩個主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與電影和音樂相關(guān)的詞匯、短語和句型，提高他們的英語表達能力。在Units9-10中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于電影和音樂的各種詞匯，如導(dǎo)演、演員、音樂家、電影類型等，同時，還會學(xué)習(xí)到描述電影和音樂特點的形容詞和副詞。在語法方面，學(xué)生將復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞的辨析。此外，這兩個單元還包含了一些閱讀理解和寫作的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語多年，對英語有一定的基礎(chǔ)。但是，由于各地教育水平的差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注到不同層次的學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，由于Units9-10涉及到電影和音樂這兩個學(xué)生比較感興趣的話題，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生在這個階段已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，教師可以在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入理解課文內(nèi)容，提高他們的綜合語言運用能力。三.說教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握與電影和音樂相關(guān)的詞匯和短語，理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞的辨析。能力目標：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行口語交流和寫作表達。情感目標：通過學(xué)習(xí)這兩個單元，學(xué)生能夠培養(yǎng)對電影和音樂的興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：電影和音樂相關(guān)的詞匯和短語，一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，情態(tài)動詞的辨析。教學(xué)難點：一般過去時的用法，情態(tài)動詞的辨析，以及如何在實際情境中運用所學(xué)知識進行口語交流和寫作表達。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。同時，我會利用多媒體教學(xué)手段，如電影、音樂和圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放一段電影或音樂，引起學(xué)生對課題的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c電影和音樂相關(guān)的話題。新課呈現(xiàn)：通過圖片、視頻或?qū)嵨锏?，展示與課題相關(guān)的詞匯和短語，然后引導(dǎo)學(xué)生進行認讀和記憶。課堂練習(xí)：設(shè)計各種練習(xí)活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行口語交流和寫作表達。課堂討論：分組讓學(xué)生討論與課題相關(guān)的問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點?？偨Y(jié)與拓展：對所學(xué)知識進行總結(jié)，布置課后作業(yè)，并提供一些拓展資源，讓學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)和鞏固。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將簡潔明了，突出課題和重點知識。主要包括電影和音樂相關(guān)的詞匯和短語，一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞的辨析。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將采用多種形式，包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和單元測試等。通過這些評價方式，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)計劃和策略。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源和幫助。知識點兒整理：電影和音樂相關(guān)詞匯：導(dǎo)演(director)、演員(actor)、音樂家(musician)、電影類型(moviegenre)、劇情片(drama)、喜劇片(comedy)、音樂片(musical)、導(dǎo)演(director)、編劇(screenwriter)、制片人(producer)、電影院(cinema)、音樂會(concert)、專輯(album)、單曲(single)、音樂風(fēng)格(musicstyle)、音樂家(musician)、歌手(singer)、樂器(instrument)等。一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法：一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作、普遍真理和狀態(tài)，如：Hegoestoschooleveryday.Sheisateacher.一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如：Iwatchedamovieyesterday.Shevisitedhergrandparentslastweek.情態(tài)動詞的辨析：can表示能力或可能性，如：Canyouplaythepiano?Shecancometomorrow.may表示請求、允許或可能性，如：MayIleavetheclassroom?Theymaygototheparty.must表示肯定推測或強制性，如：Hemustbetired.Youmustfinishyourhomework.描述電影和音樂特點的形容詞和副詞：exciting(激動人心的)、funny(有趣的)、boring(無聊的)、interesting(有趣的)、beautiful(美麗的)、excellent(優(yōu)秀的)、great(偉大的)、fantastic(極好的)、amazing(驚人的)、awesome(令人敬畏的)等。閱讀理解技巧：略讀(skimming)、尋讀(scanning)、精讀(carefulreading)、預(yù)測(prediction)、推理(inference)、主旨大意(mnidea)、細節(jié)理解(detlsunderstanding)等。寫作技巧：主題句(topicsentence)、支撐句(supportingsentences)、結(jié)論句(conclusionsentence)、因果關(guān)系(causeandeffect)、比較和對比(comparisonandcontrast)、舉例說明(example)、過渡詞(transitionalwords)等?？谡Z交流技巧：問候與回應(yīng)(greetingandresponding)、介紹與自我介紹(introductionandself-introduction)、提問與回答(askingandansweringquestions)、討論與辯論(discussionanddebate)、表達觀點(expressingopinions)、傾聽與反饋(listeningandfeedback)等。語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的一般疑問句（Do/Does/Did+主語+動詞原形）、一般現(xiàn)在時的否定句（主語+donot/doesnot/didnot+動詞原形）、一般過去時的一般疑問句（Did+主語+動詞原形）、一般過去時的否定句（主語+didnot+動詞原形）、情態(tài)動詞的一般疑問句（Can/May/Must+主語+動詞原形）、情態(tài)動詞的否定句（主語+cannot/maynot/mustnot+動詞原形）等。文化背景：了解中外電影和音樂的發(fā)展歷程、著名導(dǎo)演和音樂家、不同音樂風(fēng)格的特點等。課后拓展資源：電影推薦（如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等）、音樂推薦（如《Yesterday》、《HotelCalifornia》等）、相關(guān)（如IMDb、AllMusic等）、音樂節(jié)目（如《歌手》、《中國好聲音》等）等。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過復(fù)習(xí)和掌握這些知識點，學(xué)生能夠更好地運用英語描述電影和音樂，提高他們的英語表達能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠達到本節(jié)課的教學(xué)目標。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingisamusical?A.TitanicB.ForrestGumpC.TheDarkKnightD.SoundofMusicAccordingtothepassage,whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Canyouplaythepiano?-Yes,Ican.B.MayIleavetheclassroom?-No,youmaynot.C.Hemustbetired.-Yes,hemust.D.Shehasfinishedherhomework.-No,shehasn’t.Choosethecorrectadjectivetodescribethemusic.A.excitingB.boringC.funnyD.interestingWhichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.Shegoestoschooleveryday.B.Iwatchedamovieyesterday.C.Theyareplayingsoccernow.D.Wewillvisitthemuseumtomorrow.二、完成句子Myfriend_____(play)theguitarverywell.She_____(watch)amovielastnight.Themovie_____(be)interestingandexciting.Canyou_____(speak)English?They_____(go)totheconcertlastweek.三、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Passage:Musicisauniversallanguagethateveryonecanunderstand.Peoplelistentomusicfordifferentreasons.Somepeopleenjoylisteningtomusicwhiletheywork,whileothersliketorelaxandunwindwithagoodsong.Differenttypesofmusiccanevokedifferentemotions.Forexample,happymusiccanmakeusfeeljoyfulanduplifted,whilesadmusiccanmakeusfeelmelancholicandcontemplative.Questions:Whyismusicconsideredauniversallanguage?Whydopeoplelistentomusicwhiletheywork?Accordingtothepassage,whatkindofmusiccanmakeusfeelmelancholicandcontemplative?四、寫作練習(xí)Writeashortparagraphaboutyourfavoritemovieormusicgenre.Includedetlssuchasthenameofthemovieorgenre,whatyoulikeaboutit,andhowitmakes