Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit3"Faster,Higher,Stronger"部分，重點(diǎn)在于通過(guò)閱讀材料來(lái)發(fā)展學(xué)生的觀點(diǎn)。具體內(nèi)容涵蓋了對(duì)奧林匹克精神的探討和對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀技巧，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)有了一定的理解。同時(shí)，他們可能對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練有一定的了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)知識(shí)。在探討奧林匹克精神時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)系到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提倡的奮斗和團(tuán)結(jié)精神，從而加深對(duì)文章主題的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，特別是提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于奧林匹克精神的文章，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生將鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們的問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀技巧，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)有了一定的理解。同時(shí)，他們可能對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練有一定的了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，特別是提高閱讀理解和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)文章中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式不理解，對(duì)奧林匹克精神的深層次含義難以把握等。此外，學(xué)生在批判性思維和邏輯推理方面可能存在一定的不足，需要教師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)的差異也給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，我將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。在講授過(guò)程中，我將突出奧林匹克精神的內(nèi)涵和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的重要性。討論環(huán)節(jié)將鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練等，通過(guò)表演來(lái)理解角色之間的互動(dòng)和奧林匹克精神。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)小型的奧運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽，從而更好地理解文章內(nèi)容。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于奧林匹克知識(shí)的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。PPT將用于展示課程要點(diǎn)和相關(guān)信息，視頻可用于播放有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的片段，使學(xué)生更直觀地了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽。在線工具將用于小組討論和知識(shí)問(wèn)答游戲，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。

此外，我還將邀請(qǐng)一位奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌得主來(lái)分享他們的經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)將這些資源融入教學(xué)，我相信學(xué)生將更好地理解奧林匹克精神，提高自己的英語(yǔ)水平。

在教學(xué)過(guò)程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，確保他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3"Faster,Higher,Stronger"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道奧林匹克精神是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受奧林匹克運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹奧林匹克精神的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.奧林匹克精神基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解奧林匹克精神的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解奧林匹克精神的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹奧林匹克精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.奧林匹克精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解奧林匹克精神的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的奧林匹克精神案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解奧林匹克精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用奧林匹克精神解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與奧林匹克精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)奧林匹克精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括奧林匹克精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用奧林匹克精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于奧林匹克精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握Unit3"Faster,Higher,Stronger"的相關(guān)知識(shí)，我提供了以下拓展閱讀材料：

1."TheOlympicValues:Friendship,Respect,andFairPlay"-本文詳細(xì)介紹了奧林匹克價(jià)值觀的內(nèi)涵，包括友誼、尊重和公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，進(jìn)一步了解奧林匹克精神的重要性和應(yīng)用。

2."TheHistoryoftheOlympicGames"-本文介紹了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和發(fā)展，從古代奧運(yùn)會(huì)到現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)世界的影響。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

3."Athletes'TrainingandNutrition"-本文介紹了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，包括如何進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和保持良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解運(yùn)動(dòng)員是如何preparingfortheOlympicGamesandmaintainingtheirperformance.

4."OlympicLegends:profilesofthegreatestOlympiansofalltime"-本文介紹了歷史上一些偉大的奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的故事，包括他們的奮斗歷程和成就。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事和他們對(duì)奧林匹克精神的踐行。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過(guò)閱讀這些拓展材料，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)面，深化對(duì)奧林匹克精神的理解。同時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和好奇心，進(jìn)行其他的課后探究活動(dòng)，如觀看奧林匹克比賽的直播或錄像，了解不同項(xiàng)目的規(guī)則和特點(diǎn)，或者參加一些體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。通過(guò)這些拓展和延伸activities，學(xué)生將能夠更好地理解和踐行奧林匹克精神，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作、奮斗精神和道德品質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展材料：“TheOlympicValues:Friendship,Respect,andFairPlay”，并寫一篇讀后感，不少于200字。

2.觀看一場(chǎng)奧林匹克比賽，選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)員并深入了解其訓(xùn)練和比賽經(jīng)歷，writeashortreportabouttheathleteandtheirOlympicjourney.

3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論奧林匹克精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，并writeanessayofatleast300wordsonthetopic"TheSignificanceofOlympicSpiritinModernSociety".

4.設(shè)計(jì)一個(gè)以?shī)W林匹克精神為主題的班級(jí)活動(dòng)，可以是演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式，plananactivityandsubmitaproposaltotheclassteacher.

5.針對(duì)課文中的某個(gè)案例或觀點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，writearesearchpaperonthetopic,includingananalysisofthecasestudyandanevaluationoftheproposedsolutions.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：奧林匹克精神

-友誼、尊重和公平競(jìng)爭(zhēng)

-運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和營(yíng)養(yǎng)

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事

②詞：奧林匹克、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)、奧運(yùn)、奧林匹克精神、公平競(jìng)爭(zhēng)、勵(lì)志故事

③句：奧林匹克精神的核心是友誼、尊重和公平競(jìng)爭(zhēng)；運(yùn)動(dòng)員需要科學(xué)的訓(xùn)練和良好的營(yíng)養(yǎng)才能保持最佳狀態(tài)；奧運(yùn)會(huì)上有很多運(yùn)動(dòng)員通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想；奧林匹克精神在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義。

板書設(shè)計(jì)：

1.奧林匹克精神

-友誼、尊重、公平競(jìng)爭(zhēng)

2.運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和營(yíng)養(yǎng)

-科學(xué)的訓(xùn)練方法

-良好的飲食習(xí)慣

3.奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事

-運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程

-運(yùn)動(dòng)員的成就和榮譽(yù)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務(wù)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行一次小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反