2024年五年級(jí)語文下冊第四單元11軍神新學(xué)習(xí)單教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)語文下冊第四單元第11課《軍神》的新學(xué)習(xí)單教案。本課主要內(nèi)容圍繞劉伯承將軍在年輕時(shí)eyes受傷后堅(jiān)持不用麻醉藥進(jìn)行手術(shù)治療的故事展開，展現(xiàn)了劉伯承將軍鋼鐵般的意志和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。文章以“軍神”為題，點(diǎn)明了中心。教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，體會(huì)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志，難點(diǎn)為理解課文相關(guān)語句的含義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《軍神》一文，使學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識(shí)，理解并表達(dá)對劉伯承將軍堅(jiān)強(qiáng)意志的贊美之情，提升其思維的深刻性、敏捷性和批判性。同時(shí)，通過感受文中描寫手法的美，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，并從中傳承和理解我國軍人堅(jiān)韌不拔、勇敢無畏的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如略讀、尋讀、精讀等，能夠理解文章的大意和中心思想。此外，他們還學(xué)習(xí)了一些寫作手法和修辭手法，能夠分析文章的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對故事性較強(qiáng)的文章較為感興趣，對于英雄人物的事跡和品質(zhì)有較高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和分享來加深對文章內(nèi)容的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、視頻等多元媒體輔助學(xué)習(xí)，對生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更加投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對一些專業(yè)術(shù)語和軍事背景知識(shí)理解起來較為困難，如對“眼眶”、“手術(shù)”等專業(yè)詞匯的理解。同時(shí)，他們可能對劉伯承將軍堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的品質(zhì)的理解不夠深入，難以體會(huì)到將軍的英勇事跡對他們的榜樣意義。此外，學(xué)生在分析文章表達(dá)方式和修辭手法時(shí)，可能存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授劉伯承將軍的事跡和課文內(nèi)容，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論將軍的品質(zhì)和課文表達(dá)方式，案例研究法則用于讓學(xué)生深入分析課文中的具體事例，從而更好地理解將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于劉伯承將軍的短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。

b.講授課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解劉伯承將軍的事跡和品質(zhì)。

c.小組討論：學(xué)生分組討論將軍的品質(zhì)和課文表達(dá)方式，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受。

d.案例分析：教師提供幾個(gè)關(guān)于將軍的案例，讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的分析方法，深入研究將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志。

e.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

f.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约簩④娖焚|(zhì)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、將軍的事跡和相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。

b.視頻：播放關(guān)于劉伯承將軍的短片，讓學(xué)生直觀地了解將軍的事跡，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和案例分析，方便學(xué)生交流互動(dòng)，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

d.教材和課外資料：引用教材和相關(guān)的課外資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《軍神》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《軍神》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《軍神》教學(xué)目標(biāo)和《軍神》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！盾娚瘛方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《軍神》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《軍神》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《軍神》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《軍神》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)課文表達(dá)方式和修辭手法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文表達(dá)方式和修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《軍神》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《軍神》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《軍神》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《軍神》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《軍神》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《軍神》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《軍神》一文主要圍繞劉伯承將軍在年輕時(shí)眼睛受傷后堅(jiān)持不用麻醉藥進(jìn)行手術(shù)治療的故事展開，展現(xiàn)了劉伯承將軍鋼鐵般的意志和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。以下是本文的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解劉伯承將軍的眼睛受傷背景、手術(shù)過程以及將軍在整個(gè)過程中的表現(xiàn)。這是理解課文的基礎(chǔ)。

2.將軍品質(zhì)分析：學(xué)生需要分析劉伯承將軍所表現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，以及這些品質(zhì)如何體現(xiàn)將軍的“軍神”形象。這是文章的中心。

3.課文表達(dá)方式：學(xué)生需要理解課文采用了記敘、描寫、對話等表達(dá)方式，以及這些方式如何幫助讀者更好地理解將軍的品質(zhì)。

4.修辭手法鑒賞：學(xué)生需要識(shí)別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及這些修辭手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.專業(yè)術(shù)語理解：學(xué)生需要理解文中的一些專業(yè)術(shù)語，如“眼眶”、“手術(shù)”等，這需要教師給出準(zhǔn)確的解釋。

6.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要分析課文的結(jié)構(gòu)，理解引語、主體、結(jié)尾等部分的作用，以及作者如何圍繞中心組織材料。

7.寫作手法分析：學(xué)生需要理解作者在寫作過程中的寫作手法，如正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、對話與敘述相結(jié)合等，以及這些手法如何體現(xiàn)將軍的品質(zhì)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生需要從課文中感受到劉伯承將軍的英勇事跡，激發(fā)自己的愛國情懷，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

這些知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋了課文的主要內(nèi)容，是學(xué)生需要掌握的核心要點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解和訓(xùn)練，以保證學(xué)生能夠全面、深入地理解課文。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境模擬：我在課堂上設(shè)置了情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。這樣既能讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，又能提高他們的表演能力和創(chuàng)造力。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問。這樣可以激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生理解難度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文中的專業(yè)術(shù)語和軍事背景知識(shí)理解起來較為困難，這影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.情感體驗(yàn)不足：有些學(xué)生對于劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢品質(zhì)的理解不夠深入，難以體會(huì)到將軍的英勇事跡對他們的榜樣意義。

改進(jìn)措施：

1.增加背景知識(shí)引入：我在今后的教學(xué)中，會(huì)增加對相關(guān)軍事背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.深入挖掘情感內(nèi)涵：我會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的情感描寫，讓學(xué)生通過情感體驗(yàn)，更深刻地理解將軍的品質(zhì)。

3.多樣化教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的理解難度，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。

5.強(qiáng)化情感教育：我將利用課文內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們從將軍的事跡中汲取勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。八、重點(diǎn)題型整理1.請簡述劉伯承將軍的眼睛受傷背景和手術(shù)過程。

答案：劉伯承將軍的眼睛受傷背景是在一次戰(zhàn)斗中，眼睛被彈片擊中。手術(shù)過程是在德國醫(yī)生沃弗爾的幫助下進(jìn)行的，將軍堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受著巨大的痛苦完成了手術(shù)。

2.請分析劉伯承將軍在手術(shù)過程中表現(xiàn)出的品質(zhì)。

答案：劉伯承將軍在手術(shù)過程中表現(xiàn)出的品質(zhì)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。他面對巨大的痛苦，依然堅(jiān)持不用麻醉藥，展現(xiàn)出了軍人堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

3.請簡述課文中的描寫手法和修辭手法。

答案：課文中的描寫手法有記敘、描寫、對話等，修辭手法有比喻、擬人等。這些手法幫助讀者更好地理解將軍的品質(zhì)。

4.請分析課文中的情感態(tài)度價(jià)值觀。

答案：課文中的情感態(tài)度價(jià)值觀是對勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的贊美。通過劉伯承將軍的事跡，展現(xiàn)了軍人的英勇無畏和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，激發(fā)讀者的愛國情懷。

5.請簡述課文中的專業(yè)術(shù)語和文章結(jié)構(gòu)。

答案：課文中的專業(yè)術(shù)語有“眼眶”、“手術(shù)”等，文章結(jié)構(gòu)有引語、主體、結(jié)尾等。這些術(shù)語和結(jié)構(gòu)幫助讀者更好地理解課文內(nèi)容。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：

1.在回答問題1時(shí)，可以補(bǔ)充說明劉伯承將軍的眼睛受傷背景是在一次戰(zhàn)斗中，彈片擊中了他的眼睛，導(dǎo)致眼睛受傷。手術(shù)過程是在德國醫(yī)生沃弗爾的幫助下進(jìn)行的，將軍堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受著巨大的痛苦完成了手術(shù)。

2.在回答問題2時(shí)，可以補(bǔ)充說明劉伯承將軍在手術(shù)過程中表現(xiàn)出的品質(zhì)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。他面對巨大的痛苦，依然堅(jiān)持不用麻醉藥，展現(xiàn)出了軍人堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。這體現(xiàn)了將軍的“軍神”形象。

3.在回答問題3時(shí)，可以補(bǔ)充說明課文中的描寫手法有記敘、描寫、對話等，修辭手法有比喻、擬人等。這些手法幫助讀者更好地理解將軍的品質(zhì)。例如，文中通過正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，展現(xiàn)了將軍的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

4.在回答問題4時(shí)，可以補(bǔ)充說明課文中的情感態(tài)度價(jià)值觀是對勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的贊美。通過劉伯承將軍的事跡，展現(xiàn)了軍人的英勇無畏和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，激發(fā)讀者的愛國情懷。這體現(xiàn)了課文的教育意義。

5.在回答問題5時(shí)，可以補(bǔ)充說明課文中的專業(yè)術(shù)語有“眼眶”、“手術(shù)”等，文章結(jié)構(gòu)有引語、主體、結(jié)尾等。這些術(shù)語和結(jié)構(gòu)幫助讀者更好地理解課文內(nèi)容。例如，“眼眶”是指眼睛周圍的骨頭，是眼睛的重要組成部分。文章結(jié)構(gòu)清晰，引語部分介紹了將軍的眼睛受傷背景，主體部分描述了手術(shù)過程和將軍的表現(xiàn)，結(jié)尾部分總結(jié)了將軍的品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握課文《軍神》的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容緊密結(jié)合課文，包括將軍的眼睛受傷背景、手術(shù)過程、品質(zhì)分析、表達(dá)方式和修辭手法等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為以下幾個(gè)部分：課文內(nèi)容概括、將軍品質(zhì)分析、表達(dá)方式和修辭手法、情感態(tài)度價(jià)值觀、專業(yè)術(shù)語和文章結(jié)構(gòu)。

4.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)簡潔，突出重