五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿Unit1《What’shelike》第七課時(shí)PartCStorytime人教PEP一.教材分析Unit1《What’shelike》是五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)PEP教材中的一單元，本課時(shí)為第七課時(shí)，主要學(xué)習(xí)PartCStorytime。本部分通過(guò)一個(gè)關(guān)于人物性格和外貌的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握形容詞來(lái)描述一個(gè)人的性格和外貌特征。故事中涉及到的主要詞匯有：quiet,kind,tall,short,fat,thin等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)這些詞匯，并能運(yùn)用它們來(lái)描述一個(gè)人的性格和外貌。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。但對(duì)于描述一個(gè)人的性格和外貌的詞匯和表達(dá)方式可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的主要詞匯，理解它們的意思并能正確運(yùn)用。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的性格和外貌特征。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的主要詞匯，并能夠正確運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述一個(gè)人的性格和外貌特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)各種有趣的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)一首關(guān)于性格和外貌的歌曲，讓學(xué)生放松心情，同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。引入（10分鐘）：教師展示一張自己的照片，讓學(xué)生猜猜自己的性格和外貌特征，引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)故事PartCStorytime，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。操練（10分鐘）：學(xué)生分角色朗讀故事，模仿故事中的對(duì)話，鞏固所學(xué)詞匯和句子。練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句子描述小組成員的性格和外貌特征?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。作業(yè)布置（5分鐘）：學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句子寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員或朋友的性格和外貌的小短文。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句子。例如：quiet---Heisquiet.kind---Sheiskind.tall---Heistall.short---Sheisshort.fat---Heisfat.thin---Sheisthin.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課堂參與度、操練和練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)詞匯和句子的掌握情況，從而進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。知識(shí)點(diǎn)兒整理：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于描述一個(gè)人的性格和外貌特征的詞匯和句子。具體包括以下幾個(gè)方面：詞匯：本節(jié)課的主要詞匯有quiet,kind,tall,short,fat,thin等。這些詞匯用來(lái)描述一個(gè)人的性格和外貌特征。句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句子結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)”。例如：“Heisquiet.”和“Sheiskind.”等。系動(dòng)詞有is,are,am等，用來(lái)連接主語(yǔ)和表語(yǔ)。形容詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯都是形容詞，用來(lái)修飾名詞。形容詞有三種形式：原形、比較級(jí)和最高級(jí)。例如：quiet（原形）、quieter（比較級(jí)）、quietest（最高級(jí)）。人物描述：本節(jié)課通過(guò)故事PartCStorytime，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述一個(gè)人的性格和外貌特征。例如：“Heistallandthin.”和“Sheiskindandfriendly.”等。人物性格和外貌的詢(xún)問(wèn)：本節(jié)課還學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)一個(gè)人的性格和外貌特征。例如：“What’shelike?”和“Whatdoesshelooklike?”等。人物性格和外貌的回答：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)回答關(guān)于人物性格和外貌特征的提問(wèn)。例如：“Heistallandthin.”和“Shehaslonghrandbigeyes.”等。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課的句子都使用了一般現(xiàn)在時(shí)，用來(lái)描述一個(gè)人的性格和外貌特征。一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)”。人物性格和外貌的對(duì)比：本節(jié)課通過(guò)故事中的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行人物性格和外貌的對(duì)比。例如：“Heistallerthanhisbrother.”和“Sheisthinnerthanhersister.”等。人物性格和外貌的猜測(cè)：本節(jié)課還學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)猜測(cè)一個(gè)人的性格和外貌特征。例如：“Ithinkheisquiet.”和“Ibelievesheiskind.”等。人物性格和外貌的表達(dá)方式：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)一個(gè)人的性格和外貌特征。例如：“Hehasaroundfaceandshorthr.”和“Sheiswearingareddressandblackshoes.”等。人物性格和外貌的描述順序：本節(jié)課通過(guò)故事中的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序描述一個(gè)人的性格和外貌特征。例如：“First,heistall.”和“Next,sheiskind.”等。人物性格和外貌的提問(wèn)順序：本節(jié)課還學(xué)習(xí)了如何按照一定的順序提問(wèn)一個(gè)人的性格和外貌特征。例如：“What’shisname?”和“Howoldisshe?”等。人物性格和外貌的問(wèn)答配合：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何正確地進(jìn)行人物性格和外貌的問(wèn)答配合。例如：“Ishetall?”和“Yes,heis.”等。人物性格和外貌的拓展描述：本節(jié)課還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行人物性格和外貌的拓展描述。例如：“Heistallandthin,withglasses.”和“Shehaslonghrandbigeyes,andsheisverypretty.”等。人物性格和外貌的綜合運(yùn)用：本節(jié)課通過(guò)故事和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子描述一個(gè)人的性格和外貌特征。例如：“Heistall,thinandquiet.”和“Sheiskind,friendlyandpretty.”等。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，希望對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：1.下列哪個(gè)詞是形容詞？A.What’sC.tallD.like2.下面哪個(gè)句子是錯(cuò)誤的？A.Sheisquiet.B.Heistallandthin.C.Theyarefriendlyandkind.D.Theboyisfatandthegirlisthin.3.用合適的形容詞填空：A.Mybrotheris______(tall).B.Thecatis______(fat).C.Mymotheris______(kind).D.Thesunis______(hot).答案：A.tallC.kind二、完成句子1.我的朋友______(quiet)and______(kind).2.她______(tall)and______(thin).3.他______(fat)and______(short).Myfriendisquietandkind.Sheistallandthin.Heisfatandshort.三、閱讀理解閱讀下面的小故事，然后回答問(wèn)題。Onceuponatime,therewerethreebestfriends.TheywereTom,LilyandJenny.Tomwastallandthin.Lilywasshortandfat.Jennywaskindandfriendly.Theyalwaysplayedtogetherandstudiedtogether.Theywerethebestfriendsintheworld.Whowerethethreebestfriends?A.Tom,LilyandJim.B.Tom,LilyandJenny.C.Tom,LilyandKate.D.Tom,LilyandDan.WhatdidTomlooklike?A.Hewasshortandfat.B.Hewastallandthin.C.Hewastallandfat.D.Hewasshortandthin.WhatwasLilylike?A.Shewaskindandfriendly.B.Shewastallandthin.C.Shewasshortandfat.D.Shewastallandfat.Whatdidtheydotogether?A.Theyplayedandstudied.B.Theyplayedandate.C.Theystudiedandate.D.Theyplayedandtalked.四、寫(xiě)作練習(xí)描述你的一個(gè)朋友或家人的性格和外貌特征。請(qǐng)用上節(jié)課學(xué)的詞匯和句子。Myfriend,Lily,isakindandfriendlyperson.Sheisshortandfat