人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊3.4《分與合》說課稿一.教材分析《分與合》是人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的內(nèi)容。這一節(jié)的內(nèi)容主要讓學(xué)生初步理解合與分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解合與分的概念，能夠運用合與分的方法解決一些簡單的問題。二.學(xué)情分析考慮到學(xué)生是剛剛接觸數(shù)學(xué)，對于合與分這樣的概念可能比較難以理解。因此，在教學(xué)過程中，我將會以生動形象的例子來幫助學(xué)生理解合與分的關(guān)系，同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠理解合與分的概念，能夠運用合與分的方法解決一些簡單的問題。過程與方法：通過觀察，操作，思考，使學(xué)生初步理解合與分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解合與分的概念，能夠運用合與分的方法解決一些簡單的問題。教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解合與分的概念，能夠運用合與分的方法解決一些簡單的問題。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問，引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)合與分的關(guān)系。同時，我會運用多媒體教學(xué)手段，如圖片，視頻等，幫助學(xué)生形象地理解合與分的關(guān)系。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個生動形象的例子，如“小貓分魚”，引導(dǎo)學(xué)生思考合與分的關(guān)系。講解：通過講解，使學(xué)生理解合與分的概念，能夠運用合與分的方法解決一些簡單的問題。實踐：讓學(xué)生通過操作，如“分水果”，運用合與分的方法解決實際問題。總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合與分的關(guān)系，加深學(xué)生對合與分的理解。練習(xí)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對合與分的掌握。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將主要包括合與分的概念，合與分的例子，以及合與分的方法。通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶合與分的內(nèi)容。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過學(xué)生的練習(xí)情況和課堂表現(xiàn)來進(jìn)行。對于學(xué)生在練習(xí)中的錯誤，我會及時進(jìn)行糾正和講解，確保學(xué)生能夠正確理解合與分的關(guān)系。九.說教學(xué)反思在課后，我會對學(xué)生對合與分的掌握情況進(jìn)行反思，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有完全理解，我會在下一次課中進(jìn)行重點講解，確保每一個學(xué)生都能夠理解合與分的概念，能夠運用合與分的方法解決一些簡單的問題。知識點兒整理：《分與合》是人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的重要內(nèi)容，主要包含以下知識點兒：合與分的概念：合是指將幾個部分組合成一個整體，分是指將一個整體分成幾個部分。合與分的符號表示：合用“+”表示，分用“-”表示。合與分的性質(zhì)：合與分是互逆運算，即一個數(shù)的合與分是相互關(guān)聯(lián)的，合的結(jié)果進(jìn)行分運算可以得到原來的數(shù)，分的運算結(jié)果進(jìn)行合運算也可以得到原來的數(shù)。合與分的計算方法：合運算時，將各部分?jǐn)?shù)相加；分運算時，將整體數(shù)減去其中一個部分?jǐn)?shù)。合與分的應(yīng)用：合與分可以用于解決實際問題，如分物品、計算總價等。合與分的拓展：合與分的方法也可以用于解決更復(fù)雜的問題，如分?jǐn)?shù)的加減法、混合運算等。合與分的策略：在進(jìn)行合與分的時候，可以根據(jù)問題的特點選擇合適的策略，如先合后分、先分后合、分步進(jìn)行等。合與分的舉例：通過具體的例子，如分水果、分玩具等，讓學(xué)生理解和掌握合與分的概念和方法。合與分的練習(xí)：通過各種形式的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對合與分的理解和掌握，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。合與分與實際生活的聯(lián)系：合與分的方法在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物時的計算總價、分配物品等，通過學(xué)習(xí)合與分，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。以上是《分與合》這一節(jié)的主要知識點兒，通過學(xué)習(xí)這些知識點兒，學(xué)生能夠理解合與分的概念，能夠運用合與分的方法解決一些簡單的問題。在教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和實踐，通過各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握合與分的知識。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和講解，確保學(xué)生能夠正確理解和運用合與分的方法。同步作業(yè)練習(xí)題：請用“+”號將下列數(shù)字連起來，使它們的和為10：2,3,5答案：2+3+5=10請用“-”號將下列數(shù)字連起來，使它們的差為5：8,3答案：8-3=5小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？答案：每個朋友會得到3個糖果。小紅有7個蘋果，她把其中的3個蘋果給了小明，她還剩下幾個蘋果？答案：小紅還剩下4個蘋果。一個籃子里有9個橘子，小明拿走了其中的4個橘子，然后又放回了2個橘子，籃子里現(xiàn)在有幾個橘子？答案：籃子里現(xiàn)在有7個橘子。請用“+”號將下列數(shù)字連起來，使它們的和為20：4,5,11答案：4+5+11=20請用“-”號將下列數(shù)字連起來，使它們的差為8：16,2答案：16-2=14，14-6=8小華有18個玩具，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到幾個玩具？答案：每個朋友會得到6個玩具。小剛有8個橙子，他吃掉了其中的2個橙子，然后又買回來了1個橙子，他現(xiàn)在有幾個橙子？答案：小剛現(xiàn)在有7個橙子。一個盤子里有15個餃子，小明吃掉了其中的6個餃子，然后又加進(jìn)了4個餃子，盤子里現(xiàn)在有幾個餃子？答案：盤子里現(xiàn)在有13個餃子。請用“+”號將下列數(shù)字連起來，使它們的和為30：5,10,15答案：5+10+15=30請用“-”號將下列數(shù)字連起來，使它們的差為12：24,12答案：24-12=12小李有25個餅干，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個餅干？答案：每個朋友會得到5個餅干。小王有10個籃球，他賣掉了其中的3個籃球，然后又買回來了2個籃球，他現(xiàn)在有幾個籃球？答案：小王現(xiàn)在有9個籃球。一個箱子里有20個圖書，小明拿走了其中的8個圖書，然后又放回了5個圖書，箱子里現(xiàn)在有幾個圖書？答案：箱子里現(xiàn)在有17個圖書。請用“+”號將下列數(shù)字連起來，使它們的和為40：8,10,22答案：8+10+22=40請用“-”號將下列數(shù)字連起來，使它們的差為18：36,18答案：36-18=18小張有30個練習(xí)本，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到幾個練習(xí)本？答案：每個朋友會得到5個練習(xí)本。小趙有12個羽毛球，他借給了其中的4個羽毛球給小明，他現(xiàn)在還剩下幾個羽毛球