緒論課題的來源及意義長(zhǎng)笛，起源于歐洲，已經(jīng)流傳了好幾個(gè)世紀(jì)，有著悠長(zhǎng)的歷史，是西方的一種很流行的高音旋律管樂器。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始學(xué)習(xí)音樂，無論男女老少，只要有這份熱愛，學(xué)習(xí)音樂就是一件很享受的事情。近年來，長(zhǎng)笛開始慢慢進(jìn)入到許多小學(xué)的課堂，但是在小學(xué)，對(duì)于兒童的教學(xué)中，仍存在一部分問題。我希望通過本次論文的學(xué)習(xí)，讓自己對(duì)長(zhǎng)笛有更加深入的了解。通過研究長(zhǎng)笛在小學(xué)教學(xué)中常見的問題，讓自己更加了解長(zhǎng)笛的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)階段的孩子教學(xué)工作得以提升，從而找到更有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。國(guó)內(nèi)外研究情況通過對(duì)書籍的查閱以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源的搜索，對(duì)我國(guó)近年來對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)的研究進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)對(duì)于長(zhǎng)笛教學(xué)的研究還是挺多的，但從對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)研究還不夠深入，不夠具體。因此，本選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義及一定的理論研究?jī)r(jià)值，可為以后對(duì)于兒童的長(zhǎng)笛教學(xué)研究奠定一定的基礎(chǔ)。同時(shí)本人通過十年的長(zhǎng)笛演奏和學(xué)習(xí)，還有三年的長(zhǎng)笛教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)掌握了一定的長(zhǎng)笛演奏技巧、積累了較多的教學(xué)方法，在老師的指導(dǎo)下，加深了自己對(duì)長(zhǎng)笛演奏及教學(xué)的理解，具備了對(duì)于本論題的研究和分析的能力與條件。本論文研究?jī)?nèi)容通過資料的查閱，分析小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的優(yōu)勢(shì)，了解現(xiàn)階段我國(guó)長(zhǎng)笛的教學(xué)現(xiàn)狀。通過自身的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，分析長(zhǎng)笛在小學(xué)教學(xué)中常見的問題及解決方法。研究的方法和手段通過大量的文獻(xiàn)搜索，分析本論文的論點(diǎn)所在。通過課上課后的實(shí)踐，了解論文探究的中心點(diǎn)。結(jié)合優(yōu)秀的作品文獻(xiàn)，在論文表述時(shí)用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。二、小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的優(yōu)勢(shì)（一）外在優(yōu)勢(shì)1.長(zhǎng)笛音色優(yōu)美，易上手長(zhǎng)笛的結(jié)構(gòu)包括管身(含笛頭、笛身、笛尾)和音鍵系統(tǒng)。不同類型的長(zhǎng)笛的材質(zhì)和工藝也是有區(qū)別的，一類是供業(yè)余人士休閑怡情的普通型，另一類是為專業(yè)人員制作的專業(yè)型長(zhǎng)笛。二者的材質(zhì)不同，普通型主要以無縫鎳銀管為主，專業(yè)型主要以硬質(zhì)真銀為主。材質(zhì)的類型可以決定它的音色是否優(yōu)美，專業(yè)型的長(zhǎng)笛的音準(zhǔn)也更加準(zhǔn)確，材料越好的長(zhǎng)笛，演奏時(shí)更加可以給欣賞者與演奏者帶來不一樣的聽覺享受。為了能夠讓初學(xué)者更加容易上手，經(jīng)過這么多年的改良，它的材料不僅僅是由木制到金屬的改變，還制造出黃金和鉑金的長(zhǎng)笛。這些長(zhǎng)笛比以前的長(zhǎng)笛音色更加優(yōu)美，更加精準(zhǔn)，發(fā)音更加敏捷，又出現(xiàn)了圈鍵體系。讓演奏者能夠輕松自如的去演奏它，吹出更加好聽的曲子。有的專業(yè)型長(zhǎng)笛通過添加一個(gè)低音B鍵讓長(zhǎng)笛的吹奏范圍更加廣泛。2.長(zhǎng)笛體積小、重量輕，容易攜帶，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)一般長(zhǎng)笛平均重量為1.4-1.7kg，是一款較輕的樂器，長(zhǎng)笛可以拆分為三節(jié)，分別是笛頭、笛身、笛尾，可以裝到手提的長(zhǎng)笛盒里，學(xué)生攜帶它不需要太大的負(fù)擔(dān)，擦拭時(shí)也更加方便，比其他樂器方便了許多。入門級(jí)的長(zhǎng)笛價(jià)格從幾百到幾千不等，相對(duì)于鋼琴、薩克斯、古箏等其他樂器，價(jià)格較低，更容易讓家長(zhǎng)接受。（二）學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛有利于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛需要?jiǎng)邮?、?dòng)腦、用氣，注意力需要高度集中，學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的學(xué)生手指會(huì)更靈活，思維更加活躍，身體素質(zhì)更好。學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛是一個(gè)鍛煉手、鍛煉腦的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，孩子們必須要身體協(xié)調(diào)，手指靈活，這能夠促進(jìn)他們的身心發(fā)展，讓他們有一個(gè)健康的體魄來支撐以后的學(xué)習(xí)路程。學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛可以鍛煉肺活量，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。吹長(zhǎng)笛的過程就是一個(gè)鍛煉肺活量的過程，當(dāng)你演奏一個(gè)完整的樂句的時(shí)候，要求中間不能夠換氣，必須要一氣呵成，這就需要學(xué)生有一個(gè)很大的肺活量，當(dāng)你在吹長(zhǎng)笛的時(shí)候，同時(shí)也就鍛煉了自己的肺活量，這對(duì)于學(xué)生將來進(jìn)行體育測(cè)試的時(shí)候有很大的幫助，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。（三）學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的專業(yè)素養(yǎng)音樂是人類最美的語(yǔ)言。當(dāng)遇到有些事情無法用言語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候，通過演奏長(zhǎng)笛，可以把我們想要表達(dá)的情緒、情感抒發(fā)出來，用音樂來表現(xiàn)我們的心情。有研究證明，從小學(xué)習(xí)音樂的人會(huì)比一般人的性格更加開朗、更加樂觀。從小學(xué)習(xí)一門樂器，于同齡人相比，我們擁有更多一個(gè)興趣愛好，有利于學(xué)生建立良好的社交關(guān)系。（四）對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有一定的幫助在高考中，不止只有通過考文化課才能夠上大學(xué)，還有一種是藝考，通過自己所學(xué)習(xí)的藝術(shù)特長(zhǎng)來拿到大學(xué)錄取通知書，而長(zhǎng)笛正是藝術(shù)高考的器樂項(xiàng)目之一。如果報(bào)考傳媒等其他專業(yè)，也可以通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛為自己加分，讓自己更輕易拿到錄取通知書。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的年代，自媒體開始流行，許多人通過錄制視頻或者直播的方式來展示自己的才藝，當(dāng)我們學(xué)習(xí)好一門樂器，也可以通過這樣的方式來獲取粉絲的喜愛，甚至可以得到不錯(cuò)的收入。從小學(xué)習(xí)一門樂器，對(duì)于以后的興業(yè)路與未來發(fā)展有一定的幫助。三、明確基本功對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的重要性（一）學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性音樂的音高、節(jié)奏、音色和力度是其的主要表現(xiàn)手段。而學(xué)習(xí)樂理就是學(xué)習(xí)音樂的重要步驟，這是剛?cè)腴T的學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)課程，也是音樂大廈的基石。打個(gè)比喻，樂理就像是小學(xué)學(xué)漢字一樣先學(xué)聲母韻母，而樂理就是音樂中的聲母韻母，沒有樂理也就沒有這么豐富多彩的音樂。如果不能夠?qū)W會(huì)樂理，那么在以后學(xué)習(xí)樂器的漫漫長(zhǎng)路上，很快就會(huì)遇到瓶頸期。1.識(shí)譜的重要性樂譜就相當(dāng)于中國(guó)漢字中的拼音，沒有樂譜就不會(huì)創(chuàng)造出那么多膾炙人口、令人回味無窮的音樂。而識(shí)譜則就是認(rèn)識(shí)樂譜的過程。在一本書中曾這樣提及識(shí)譜:

識(shí)讀樂譜是學(xué)生進(jìn)行演唱、演奏等其他一系列音樂活動(dòng)時(shí)必不可少的工具。沒有這個(gè)工具，那么學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)就和無頭蒼蠅一樣，盲目學(xué)習(xí)，缺少自主性，而這個(gè)工具就是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。但是，雖然書上這樣說，在實(shí)際生活中，一部分老師確實(shí)對(duì)于這個(gè)有著很大的意見。有的老師“談譜色變”，于是在教學(xué)中就把識(shí)譜這一部分跳過了，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)新曲子時(shí)總會(huì)碰到瓶頸，看見樂譜就害怕，囚禁在了現(xiàn)實(shí)的牢籠中，缺乏了自主的學(xué)習(xí)能力，只知道言聽計(jì)從，成為了一個(gè)“機(jī)器人”。長(zhǎng)笛的樂譜大部分都是五線譜，很多小學(xué)生初學(xué)五線譜時(shí)，會(huì)覺得非常困難，于是在樂譜上標(biāo)出簡(jiǎn)明易懂的簡(jiǎn)譜，這是一個(gè)不良的習(xí)慣，學(xué)生容易依賴簡(jiǎn)譜，在對(duì)于以后視奏與視唱練耳的學(xué)習(xí)都會(huì)影響較大，老師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜。2.唱譜的重要性作為音樂的重要環(huán)節(jié)，唱譜是每一個(gè)學(xué)員在學(xué)習(xí)音樂之前必須要學(xué)習(xí)的事情。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，就算是老師，也有些不規(guī)范，更別說教學(xué)生學(xué)唱譜了，或者是因?yàn)榻坛V太麻煩就不教了，所以我想和大家談一談唱譜對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的重要性與操作。為什么要唱譜子？每個(gè)人都明白，音樂是聲音所提取的精華，而這種精華的提取方式就是樂譜，當(dāng)我們?cè)谘葑鄻菲鞯臅r(shí)候，總是會(huì)提前看看樂譜，或者直接看著樂譜進(jìn)行演奏。而樂譜就是音樂世界的文字，是一串串符號(hào)，圖形，是用我們的雙手寫下來的，將聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為看到的內(nèi)容。

唱譜能夠把那些無聲的符號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)樘旎[之音，將無聲的事物轉(zhuǎn)變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言，因此樂譜對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的學(xué)者來說是至關(guān)重要的，而對(duì)于欣賞音樂的人來說可能相對(duì)沒那么重要。而將樂器進(jìn)行演奏則是把作者的內(nèi)心呼聲通過特定的樂器進(jìn)行表現(xiàn)，通過耳朵的收音辨別等一系列復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)槊烂畹囊魳?。如果不練?xí)唱譜，直接從譜子到演奏樂器，那么是不可能成功的。樂譜更是音樂家與演奏者之間的橋梁，就像是給演奏者的一封信，作曲家把所有內(nèi)容都寫在譜子上，演奏者要完全詮釋譜面，才能表達(dá)作曲家的創(chuàng)作，在此之上，再融入演奏者的個(gè)人情感色彩傳遞給觀眾，才是合格的。所有理論知識(shí)都是支撐演奏的前提條件，所以必須要從兒時(shí)學(xué)習(xí)初期重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。真正的音樂是深入演奏者骨子里的。對(duì)于那些聞名世界的著名音樂家之所以不唱譜是因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻炎V根植于自己內(nèi)心的深處，將其摸索透徹了，達(dá)到了熟記于心的地步,當(dāng)他們接觸到新的譜子的時(shí)候，就可以跳過唱譜這個(gè)步驟，直接對(duì)樂譜進(jìn)行演奏。所以，唱譜是學(xué)習(xí)音樂的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是音樂大廈的基石，不學(xué)會(huì)唱譜，這對(duì)于初學(xué)者的學(xué)習(xí)之路會(huì)有一定的影響。3.學(xué)會(huì)基本的節(jié)奏型的重要性節(jié)奏是旋律的主體，想要演奏或者自己創(chuàng)作音樂，就必須要懂得節(jié)奏是什么。節(jié)奏是將一系列的強(qiáng)拍和弱拍進(jìn)行有規(guī)律的組合，所表現(xiàn)出來的就是節(jié)奏，體現(xiàn)在樂譜中就是每一小節(jié)的音符總長(zhǎng)度，常見的節(jié)奏有1/4,2/4，3/4，4/4拍等等，每一小節(jié)有自己固定的長(zhǎng)度，一首歌曲在創(chuàng)作的時(shí)候它的節(jié)拍在作曲的時(shí)候就會(huì)固定，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。而節(jié)拍就是音樂中的重拍和弱拍周期性地有規(guī)律地重復(fù)進(jìn)行，從而體現(xiàn)節(jié)奏。理解了節(jié)奏對(duì)于把握音樂的情感，作者創(chuàng)作音樂的初衷等等都有著巨大的作用，對(duì)于演奏有很好的促進(jìn)效果。（二）長(zhǎng)笛基本功練習(xí)的重要性1.正確的呼吸方法的重要性長(zhǎng)笛在演奏時(shí)借助氣息帶動(dòng)管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)聲，對(duì)此，加強(qiáng)氣息運(yùn)用控制尤為關(guān)鍵。但長(zhǎng)笛演奏練習(xí)不能一蹴而就，想要達(dá)到預(yù)期演奏效果，還需加強(qiáng)呼吸訓(xùn)練。但呼吸訓(xùn)練方法不正確，也會(huì)影響學(xué)習(xí)熱情與呼吸方法掌握。長(zhǎng)笛的呼吸方法分為三種：腹式呼吸、胸式呼吸與胸腹式呼吸方法。最常見的就是腹式呼吸法，也就是“氣沉丹田”。吸氣時(shí)橫膈膜會(huì)下降，把臟器擠到下方，因此肚子會(huì)膨脹，而非胸部膨脹，因此，吐氣時(shí)橫膈膜將會(huì)比平常上升，因而可以進(jìn)行深度呼吸，吐出較多易停滯在肺底部的二氧化碳。很多小學(xué)生初學(xué)長(zhǎng)笛時(shí)都不能正確理解這個(gè)概念，因此掌握正確練習(xí)方法是非常重要的。練習(xí)方法1：拿出一張抽紙，手拿在這張紙一邊的中央，伸直胳膊抬高至比平面稍高一點(diǎn)，深吸一口氣，對(duì)著紙吹，紙動(dòng)了視為有效，計(jì)時(shí)吹10秒。方法2：平躺在地板或床上，放松，雙手放在腹部，正常呼吸，感受腹部的上下浮動(dòng)。感受到之后，拿一本最厚的書，放在肚子上，每次呼吸時(shí)，下意識(shí)用肚子頂書本，感受橫膈膜的發(fā)力點(diǎn)，并且鍛煉橫膈膜肌肉。在熟悉了腹式呼吸以后，需要站起來，雙腿微微分開與肩同寬，放松全身，尤其放松橫膈膜，一只手放在腹部，一只手叉在腰部，進(jìn)行呼吸，吸氣3秒，吐氣7秒，如果能感覺到你的腹部在擴(kuò)張和收縮，說明已經(jīng)掌握腹式呼吸。除此之外，了解各呼吸方式的利弊以及氣息與音色等要素之間的關(guān)系，在其基礎(chǔ)上展開科學(xué)的呼吸訓(xùn)練，以靈活控制氣息運(yùn)用，從而不斷提高演奏水平。在長(zhǎng)笛演奏的訓(xùn)練中，它的訓(xùn)練方法是多種多樣的，包括樂器練習(xí)或空手練習(xí)，演奏者應(yīng)該根據(jù)所演奏的曲目的要求，合理的選擇訓(xùn)練的方式，通過一次次的嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高演奏的水平，從而給觀眾不同的情感體驗(yàn)。2.氣息的控制、吹奏的力度的重要性在吹奏長(zhǎng)笛的過程中，氣息的控制和吹奏的力度是十分重要的，如果把握不好氣息，那么好的聲音也就遠(yuǎn)去了。在平時(shí)我們說話的時(shí)候氣息是平穩(wěn)的，但是當(dāng)在吹長(zhǎng)笛的時(shí)候需要有藝術(shù)感染力和與觀眾能夠產(chǎn)生共鳴，也是就說氣息是一個(gè)演奏者的支柱，如果演奏者氣息不穩(wěn)，那么表現(xiàn)出來的音樂就會(huì)像病人一樣蒼白無力，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)氣息的控制。而對(duì)于吹奏的力度來說，力度小了，顯得音樂沒有勁，力度大了，又顯得音樂過于強(qiáng)烈，只有適中的力度才能夠表演出完美的曲子。氣息的運(yùn)用，是長(zhǎng)笛演奏的前提和基礎(chǔ)，誰懂得了氣息的控制和吹奏的力度，他也就真正明白了音樂。這變相的說明了二者的重要性。因此在表演過程中掌握了正確的呼吸方法，正確的控制氣息就已經(jīng)成功了一半。由此看來，如果氣息失去了支撐，一切的發(fā)聲行為都會(huì)受到影響。3.節(jié)奏平穩(wěn)、準(zhǔn)確的重要性節(jié)奏是音樂音響的根本，在構(gòu)成音樂的三個(gè)基本要素中(節(jié)奏、旋律、和聲)旋律與和聲都必須依附或借助于節(jié)奏,絕不能離開節(jié)奏而單獨(dú)存在。節(jié)奏是體現(xiàn)生命的運(yùn)動(dòng)、風(fēng)格、韻律的不斷變化的運(yùn)動(dòng)說。有運(yùn)動(dòng)就有節(jié)奏,節(jié)奏在人類之前并不依賴人類就已經(jīng)存在了。所以說節(jié)奏是音樂中最早顯現(xiàn)出來的藝術(shù)，滲透在音樂形式的縱橫結(jié)構(gòu)之中。由此見之,節(jié)奏在音樂中有著非常重要的地位。節(jié)奏教學(xué)與訓(xùn)練是學(xué)習(xí)音樂打好音樂基礎(chǔ)中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生音樂整體素質(zhì)中不可忽視的一個(gè)方面，所以應(yīng)該重視節(jié)奏。在小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛時(shí)，往往會(huì)忽略了節(jié)奏的重要性。小學(xué)生的專注力相對(duì)來說比較差，演奏時(shí)需要眼睛（視譜）、手（指法）、大腦（打拍）同時(shí)進(jìn)行運(yùn)作，如果心里沒有拍子，又不跟節(jié)拍器練習(xí)，演奏時(shí)節(jié)奏就會(huì)越來越亂，失去控制。因此要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成打拍子的習(xí)慣，練習(xí)節(jié)奏最好的辦法就是跟著節(jié)拍器，慢練，拿到樂譜之后先學(xué)習(xí)跟著節(jié)拍器唱譜，唱的時(shí)候手或腳可以跟著節(jié)拍器打拍，慢速練習(xí)，熟悉之后再加快速度，唱譜熟悉之后再用樂器進(jìn)行練習(xí)。（三）合理有效的練管方法的重要性1.分配合理的練管時(shí)間在每天的練管時(shí)間里，將時(shí)間進(jìn)行合理的分配能夠提高練管的效率。因?yàn)樘幱诓煌A段的學(xué)生所抓的重點(diǎn)不一樣，所以他們分配時(shí)間的比例也不一樣。對(duì)于剛剛練習(xí)的初學(xué)者，就需要在基本功上下功夫，先熟悉樂譜的旋律與節(jié)奏，每次先練習(xí)每個(gè)音的長(zhǎng)音、指法，對(duì)于樂曲的練習(xí)時(shí)間就會(huì)少一點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的學(xué)生來說，他們的基本功都已經(jīng)基本穩(wěn)定了，所以就需要在曲子的練習(xí)上多花時(shí)間。練習(xí)的順序?yàn)椋孩倩竟毩?xí)，即各調(diào)的音階、琶音。②技巧練習(xí)，如顫音、單吐、雙吐、花舌、泛音等。③新學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)及樂曲練習(xí)。④復(fù)習(xí)以前學(xué)過的曲子，通過基本功的練習(xí)，讓自己的手指手腕變得更加靈活，演奏興致正好的時(shí)候練習(xí)新曲目，當(dāng)練習(xí)一定時(shí)間后，自己的興趣也就開始慢慢被消耗待盡，但是等到過了這段時(shí)間，就會(huì)覺得自己所表演的曲子得心應(yīng)手。正所謂溫故而知新，當(dāng)你一次次的回去練習(xí)自己的曲目的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的東西。2.針對(duì)性練習(xí)在自己練習(xí)曲子的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)自己在哪些地方需要改進(jìn)，在哪些地方吃力了但是沒有效果，可以將這些地方著重拿出來進(jìn)行練習(xí)，提高自己的吹奏水平。四、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛過程中容易出現(xiàn)的問題以及解決辦法（一）持笛、吹奏姿勢(shì)不正確的解決辦法長(zhǎng)笛的演奏姿勢(shì)分為站姿和坐姿，如果是專業(yè)的長(zhǎng)笛老師，在學(xué)生初學(xué)長(zhǎng)笛的時(shí)候一般都建議其采用站姿進(jìn)行練習(xí)和演奏，站姿更加有利于氣息的暢通，站姿要求學(xué)生的脊柱必須要挺直，拿起長(zhǎng)笛時(shí)，雙肩要自然垂下，不要聳肩，兩邊的胳膊微微張開，肚子不能挺出來，雙腳分開與肩同寬，左腳在前，右腳在后，讓身體平穩(wěn)的站在地上。拿起笛子演奏時(shí)，長(zhǎng)笛與身體形成45度的夾角。坐姿同樣要求脊柱挺直，雙肩自然下垂，坐在椅子的二分之一處即可，雙腿平穩(wěn)的放在地上，不要交叉腿。在小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛時(shí)，通常由于學(xué)生的耐力比較差，站姿堅(jiān)持不了太久，容易勞累，大部分的小學(xué)生還是選用坐姿吹奏。如果是在學(xué)校的管樂團(tuán)學(xué)習(xí)，學(xué)生一般都是在教室上長(zhǎng)笛課，很多學(xué)生就會(huì)偷懶而把雙手架在桌子上，有的學(xué)生把長(zhǎng)笛放的太低或者太高，這些都是錯(cuò)誤的姿勢(shì)，這對(duì)將來在舞臺(tái)上演奏是非常影響美觀的。小學(xué)生的專注力一般不太強(qiáng)，因此老師應(yīng)該把練習(xí)的時(shí)間稍微減短，控制在20分鐘以內(nèi)，把練習(xí)時(shí)間縮短，同時(shí)要求學(xué)生用正確的站姿演奏，練習(xí)完成之后稍作休息再繼續(xù)，有利于提高練習(xí)效率。（二）正確的嘴型學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，首先我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是吹笛頭。在小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛時(shí)，他們還比較難理解正確嘴型的概念，因此老師應(yīng)該帶著學(xué)生逐步練習(xí)，讓他們自己掌握方法，找到演奏的感覺。對(duì)于長(zhǎng)笛初學(xué)者的教學(xué)，我們可以要求其對(duì)著鏡子來練習(xí)。第一步先抿住嘴唇，像發(fā)“m”的音，并用雙手的食指固定住嘴角的位置。在嘴角不動(dòng)的前提下，發(fā)“撲”的音，把以上兩個(gè)動(dòng)作連起來循環(huán)十遍，形成嘴部肌肉記憶。之后再開始吹笛頭，正確的嘴型應(yīng)該是放平笛頭，把笛頭放在下嘴唇下方中央，下嘴唇覆蓋笛孔的三分之一。向笛孔下前方吹氣，可以吹出一個(gè)中音。用右手的手掌堵住笛頭的尾部，將下巴稍往回收，讓氣息方向向下，并放緩一些，速度放慢一點(diǎn)，就可以吹出低音。同樣的方法，再把下巴往前，氣息方向稍往上，并且速度快一倍，同時(shí)減少氣息輸出量，腰腹用力，就可以吹出一個(gè)高音。如此多次練習(xí)，形成嘴部肌肉記憶。（三）正確的手型當(dāng)我們雙手持笛時(shí)，要非常自然，輕松的握著長(zhǎng)笛，手拿笛子的力量不能太大。握笛時(shí)手型像拿著一個(gè)雞蛋，是圓的，左手的支撐點(diǎn)是拇指和食指根部，其他手指自然彎曲放在按鍵上，右手的支撐點(diǎn)是拇指托著長(zhǎng)笛，其他手指自然彎曲放在按鍵上，尤其是小指。吹奏時(shí)，感受左手的力量往身體方向推，右手則往外推，這樣才能非常穩(wěn)定的拿起長(zhǎng)笛放在嘴上演奏。吹奏時(shí)應(yīng)把手指指尖放在按鍵的中心，吹奏時(shí)手指動(dòng)的幅度應(yīng)該盡量減小，避免吹快的曲子時(shí)手指轉(zhuǎn)不過來。很多小學(xué)生都不太注意長(zhǎng)笛的手型，手指總是平平的放在按鍵上，甚至沒有放在按鍵的中心點(diǎn)，把手指突出來，這是錯(cuò)誤的手型，對(duì)于以后換開孔長(zhǎng)笛時(shí)會(huì)有很大的影響，也會(huì)經(jīng)常按錯(cuò)指法，導(dǎo)致吹錯(cuò)音。因此老師在教學(xué)生指法時(shí)，一定要注意觀察學(xué)生的手型，一旦錯(cuò)了就要第一時(shí)間告訴他并加以改正。（四）訓(xùn)練學(xué)生合奏時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力如今大部分的中小學(xué)都組建了管樂團(tuán)，有很多學(xué)生都是通過管樂團(tuán)來學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛。正如小時(shí)候的一個(gè)繞口令說的，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。這體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，而吹長(zhǎng)笛和這個(gè)是一個(gè)道理。在管樂團(tuán)演奏中，如果大家都各自吹各自的，那么就會(huì)亂成一鍋粥，演奏也會(huì)越演越砸，但是如果都團(tuán)結(jié)起來那么就可以譜寫出一曲優(yōu)美的樂章，讓觀眾所為之震撼，引起觀眾的共鳴。相比一對(duì)一授課的形式，在管樂團(tuán)的教學(xué)中，更多的應(yīng)該是注重學(xué)生們合奏時(shí)是否整齊，而不是注重單獨(dú)一位學(xué)生的練習(xí)情況。這也是如今管樂團(tuán)教學(xué)的一個(gè)弊端，大班教學(xué)，時(shí)間有限，樂曲都是在趕進(jìn)度，而忽略了基本功的練習(xí)，很難做到每個(gè)學(xué)生進(jìn)度統(tǒng)一，不能逐一摳細(xì)節(jié)。樂團(tuán)中有些同學(xué)可以完整的吹出一首曲子，而少數(shù)同學(xué)甚至連指法都沒弄清楚，在團(tuán)里混時(shí)間。要解決這個(gè)問題，肯定要花時(shí)間來逐一檢查基本功，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能跟得上進(jìn)度，自由練習(xí)時(shí)可以讓基礎(chǔ)好的同學(xué)帶一下基礎(chǔ)差的同學(xué)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高樂團(tuán)的整體學(xué)習(xí)效率。（五）學(xué)生缺少音樂表現(xiàn)力與舞臺(tái)表演能力音樂表現(xiàn)力是當(dāng)演奏者熟悉了樂曲的基本演奏方法之后，在樂曲里加入自己的思想情感，把曲子的意境和自己的感受在演奏中展現(xiàn)出來。但是小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛時(shí)，初學(xué)者若是能把整曲完整吹下來，節(jié)奏和指法都沒有錯(cuò)，已經(jīng)是很好的學(xué)習(xí)成果了。小學(xué)生都會(huì)更加喜歡新的事物，當(dāng)一首曲子吹熟了以后，基本上就不會(huì)再練習(xí)了，都會(huì)急著想要學(xué)新的曲子，因此在音樂表現(xiàn)力方面就會(huì)比較缺乏。舞臺(tái)表演能力也是一種音樂表現(xiàn)力，而音樂表現(xiàn)力則是以舞臺(tái)表演為媒介，向觀眾來傳達(dá)音樂表現(xiàn)力的無形的美，進(jìn)而讓人們感到輕松愉快。舞臺(tái)表演是音樂表現(xiàn)力的一個(gè)亙古不變的永恒主題。演奏者在舞臺(tái)上能夠坦然應(yīng)對(duì)，輕松自如，通過音樂來吸引觀眾，感染觀眾，將所演奏的曲子的感情傳遞給觀眾才是表演中的藝術(shù)最高境界。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是至關(guān)重要的，在培養(yǎng)心理素質(zhì)方面，老師有著重要的作用。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的先驅(qū)者，他應(yīng)該盡量去營(yíng)造一個(gè)積極快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠輕松自如的學(xué)習(xí)，對(duì)于表演者應(yīng)該樹立正確的態(tài)度，與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系。多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的興趣。俗話說的好：興趣是最好的老師。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸樹立起自信。從而進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平，為舞臺(tái)演奏打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。多鍛煉學(xué)生的表演能力，讓他們對(duì)自己充滿信心。老師不斷的給學(xué)生制定容易達(dá)到目標(biāo)，讓學(xué)生從中找到良好的練習(xí)習(xí)慣和信心。五、結(jié)語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，尤其是對(duì)于小學(xué)生年齡比較小，自制力稍弱，對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)笛教學(xué)時(shí)，必須根據(jù)他們的年齡階段特點(diǎn)，掌握特定的教學(xué)方式。本文通過小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的優(yōu)勢(shì)、明確基本功對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的重要性、學(xué)會(huì)音樂理論知識(shí)的重要性、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛過程中容易出現(xiàn)的問題以及解決辦法這四個(gè)方面分析了長(zhǎng)笛對(duì)小學(xué)教學(xué)的一些問題并提出了解決方案，希望能夠?qū)ρ芯勘菊n題的同行給與一些參考，以便對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識(shí)！參考文獻(xiàn)[1]陳紅.長(zhǎng)笛演奏中音色的處理與把握技巧探析[J].北方音樂,2017年01期[2]鄒昕.交響樂隊(duì)中長(zhǎng)笛的訓(xùn)練與演奏[J].北方音樂,2017年13期[3]李小科.基于發(fā)聲技巧訓(xùn)練的長(zhǎng)笛氣息訓(xùn)練研究[J].北方音樂,2019年06期[4]付珍珍.長(zhǎng)笛演奏練習(xí)中呼吸訓(xùn)練探析[J].北方音,2020年02期[5]張艷.長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)及教學(xué)發(fā)展的思考[J].黃河之聲,2018年08期[6]武麗罕.長(zhǎng)笛中國(guó)樂曲演奏藝術(shù)及教學(xué)發(fā)展[J].大眾文藝,2017年24期[7]錢程.長(zhǎng)笛演奏與藝術(shù)級(jí)教學(xué)的發(fā)展[J].大舞臺(tái),2015年09期[8]熊麗.關(guān)于長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)及教學(xué)發(fā)展的思考[J].黃河之聲,2020年04期[9]田園.鋼琴教學(xué)中需要關(guān)注的問題--技術(shù)、技巧與音樂內(nèi)容的結(jié)合[J].中國(guó)校外教育,2011年09期[10]施曉詩(shī).淺談長(zhǎng)笛演奏技術(shù)中的音準(zhǔn)問題--以管樂重奏作品的演奏實(shí)踐為例[J].藝術(shù)評(píng)鑒,2018年08期[12]王瑩瑩.竹笛與長(zhǎng)笛演奏專業(yè)教學(xué)的比較研究[J].教育現(xiàn)代化,2016年26期

致謝本論文是在導(dǎo)師悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律已、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每步都是在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的學(xué)位論文的，最后再次感謝大家！

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文獻(xiàn)（作用與分類）文獻(xiàn)檢索是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過廣泛查閱科技文獻(xiàn)，了解選題相關(guān)方向的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)等，對(duì)明確課題研究范圍、研究重點(diǎn)；對(duì)開展課題研究、分析結(jié)果與確定結(jié)論等，將提供充分的依據(jù)。下面我們就為大家介紹一下文獻(xiàn)的作用與分類。1、文獻(xiàn)的作用與分類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的來源有文獻(xiàn)和非文獻(xiàn)的實(shí)物性資料兩種。其中文獻(xiàn)可通過館藏資源（圖書館、檔案館）、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道展開查閱、搜集；實(shí)物性資料主要通過科學(xué)觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地調(diào)查等三種途徑獲取信息。（1）文獻(xiàn)資料作用①掌握同類研究動(dòng)態(tài)通過文獻(xiàn)調(diào)研，可以直接或間接地了解到相關(guān)選題的信息，如目前在何處、由何人、以什么方式、怎么做、做到什么程度、取得哪些成果、還存在什么問題等進(jìn)行周密調(diào)查和歸納總