———老師師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)老師師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)1中國科學(xué)院院士、光電子技術(shù)專家馬祖光：“要想給人一碗水，本身要有一桶水。”毫無疑問，作為師傅應(yīng)當(dāng)聞道在先、學(xué)有專攻。只有多學(xué)習(xí)，才略站在一個(gè)高的角度理解本身要教授的知識(shí)，從而盡到作為師傅的責(zé)任。但是現(xiàn)在，我對(duì)這句話有了更為深刻的認(rèn)得：每一個(gè)人都是一個(gè)桶，只有把本身這個(gè)桶不絕地裝滿新水，還需要不絕地給本身以動(dòng)力、營養(yǎng)。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有本身的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王思妍老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的發(fā)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，訂立出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一、首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使本身在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量布置出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的專業(yè)理論也有肯定的提高。三、做好示范，做好引導(dǎo)，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面呈現(xiàn)給徒弟。在引導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓她敘述備課的`構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫忙她及時(shí)改正。另外，通過聽課、評(píng)課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些本身難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她本身沒有心識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)她的缺點(diǎn)如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學(xué)生而疏忽了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間調(diào)配得不足科學(xué)等，我都開門見山地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到王思妍老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為她感到愉快。我同時(shí)也感覺到了壓力，我覺恰當(dāng)一名師傅，不是叫叫那么簡單，從學(xué)科素養(yǎng)來講，應(yīng)具備“一桶水”的專業(yè)知識(shí)積累；從教育素養(yǎng)來看，更應(yīng)具有“一碗水”的教育教學(xué)理念。前者偏重于教育的本體性知識(shí)和一般文化知識(shí)，屬于學(xué)者型；后者偏重于教育的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，屬于教者型。老師師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)2時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的引導(dǎo)老師予以我的引導(dǎo)和幫忙，也特別感謝同組老師的引導(dǎo)和幫忙。學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫忙我漸漸走出尷尬、窘迫的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)得上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的.收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思本身的教法，及時(shí)記錄引導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包含教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫忙我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。2、通過聽課，知道并漸漸就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫忙我揚(yáng)長避短，不絕進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也常常向李老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫忙；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和引導(dǎo)；同時(shí)，李老師還引導(dǎo)我隨時(shí)寫些本身的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有心無意之中加添了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：1、在知識(shí)信息時(shí)代，老師要不絕學(xué)習(xí)來充實(shí)本身，擴(kuò)大本身的知識(shí)面。在超出教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必需保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而失去學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。3、老師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不行忽視、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意本身的言行，以身示范。4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然緊要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)