人教新課標一年級數(shù)學上冊1.2《比多少》說課稿7一.教材分析《人教新課標一年級數(shù)學上冊1.2》這一節(jié)的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基礎(chǔ)上進行教授的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、操作、比較等方法，理解“比多少”的概念，學會用比較符號“>”、“<”、“=”來比較兩個物體的多少。教材通過生動的圖片和實際的操作，讓學生在實踐中學習和掌握知識。二.學情分析考慮到學生是一年級的新生，他們的思維方式還比較具體形象，對于抽象的概念理解起來可能會有一定的困難。但是，他們對于圖片和實物有著天然的興趣，通過觀察和操作，可以很好地吸引他們的注意力，提高他們的學習興趣。同時，學生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本技能，這對于他們理解“比多少”的概念打下了良好的基礎(chǔ)。三.說教學目標本節(jié)課的教學目標主要有三個：讓學生通過觀察、操作，理解“比多少”的概念，學會用比較符號“>”、“<”、“=”來比較兩個物體的多少。培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。四.說教學重難點本節(jié)課的重難點主要是“比多少”的概念的理解和運用。對于一年級的學生來說，理解抽象的“比多少”可能會有困難，因此，如何通過具體的操作和實例，讓學生理解和掌握這個概念，將是本節(jié)課的教學難點。五.說教學方法與手段為了達到本節(jié)課的教學目標，我將以學生為中心，采用啟發(fā)式教學法和操作教學法。在教學過程中，我會設(shè)計豐富的實踐活動，讓學生通過觀察、操作、比較等方法，自己去發(fā)現(xiàn)和理解“比多少”的概念。同時，我還會運用多媒體教學手段，以生動、形象的圖片和動畫，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。六.說教學過程導入：通過出示一些可愛的圖片，如小動物、水果等，吸引學生的注意力，然后引導學生觀察這些圖片，發(fā)現(xiàn)它們之間的不同。新課導入：引導學生思考，如何用數(shù)學的方法來比較這些物體的多少。然后介紹比較符號“>”、“<”、“=”，并通過實例讓學生理解它們的含義。實踐操作：設(shè)計一些實踐活動，讓學生通過實際的操作，運用比較符號來比較物體的大小、多少等?？偨Y(jié)提升：通過引導學生回顧和總結(jié)，幫助他們鞏固“比多少”的概念，并引導他們發(fā)現(xiàn)比較的方法不僅限于數(shù)學符號，還可以用其他的方式，如大小、高矮等。課堂練習：設(shè)計一些練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括“比多少”的概念和比較符號“>”、“<”、“=”的介紹。我會用清晰的字體和簡潔的語言，將這兩個部分展示在黑板上，方便學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價主要通過學生的課堂表現(xiàn)、實踐活動和課后練習來進行。我會觀察學生在課堂上的參與程度、理解程度和操作能力，以及他們在實踐活動和課后練習中的表現(xiàn)，以此來評價他們的學習效果。九.說教學反思在課后，我會對自己的教學進行反思，思考自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。同時，我還會傾聽學生的反饋，了解他們的學習需求，以便更好地進行教學。以上就是我對《人教新課標一年級數(shù)學上冊1.2》的說課稿，希望能對您的教學有所幫助。知識點兒整理：《人教新課標一年級數(shù)學上冊1.2》這一節(jié)的主要知識點有：“比多少”的概念：讓學生通過觀察、操作，理解“比多少”的概念，學會用比較符號“>”、“<”、“=”來比較兩個物體的多少。比較符號的含義：比較符號“>”表示前面的物體比后面的物體多，比較符號“<”表示前面的物體比后面的物體少，比較符號“=”表示前面的物體和后面的物體一樣多。觀察和操作的能力：通過觀察和操作，讓學生發(fā)現(xiàn)物體之間的多少關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。邏輯思維能力：通過比較兩個物體的多少，讓學生學會用邏輯思維來分析和解決問題。數(shù)學思維的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，讓學生初步接觸數(shù)學思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。學習興趣的激發(fā)：通過生動的圖片和實際的操作，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習數(shù)學。數(shù)學語言的運用：讓學生學會用數(shù)學語言來描述物體之間的多少關(guān)系，為以后的學習打下基礎(chǔ)。數(shù)學與生活的聯(lián)系：通過生活中的實例，讓學生理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學應(yīng)用能力。合作學習的培養(yǎng)：在教學過程中，讓學生通過小組合作的形式，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作學習能力。自主學習的培養(yǎng)：在教學過程中，讓學生通過自主探究的形式，自己去發(fā)現(xiàn)和理解知識，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學評價的方法：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、實踐活動和課后練習，對他們的學習效果進行評價。教學反思的習慣：教師在課后對自己的教學進行反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。以上是對《人教新課標一年級數(shù)學上冊1.2》的主要知識點的整理，希望能對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：一、填空題（每題2分，共10分）比較符號“>”表示前面的物體比后面的物體______。比較符號“<”表示前面的物體比后面的物體______。比較符號“=”表示前面的物體和后面的物體______。我們可以用比較符號來______兩個物體的多少。3個蘋果和2個橙子比較，3個蘋果______2個橙子。二、選擇題（每題2分，共10分）比較符號“>”表示前面的物體比后面的物體______。A.少B.多C.一樣多比較符號“<”表示前面的物體比后面的物體______。A.少B.多C.一樣多比較符號“=”表示前面的物體和后面的物體______。A.少B.多C.一樣多下面哪個圖形比較多，用“>”表示。A.3個正方形B.4個三角形下面哪個水果比較少，用“<”表示。A.2個香蕉B.1個蘋果三、判斷題（每題2分，共10分）比較符號“>”表示前面的物體比后面的物體多。（）比較符號“<”表示前面的物體比后面的物體少。（）比較符號“=”表示前面的物體和后面的物體一樣多。（）我們可以用比較符號來比較兩個物體的多少。（）3個蘋果和2個橙子比較，3個蘋果比2個橙子多。（）四、解答題（每題10分，共30分）請用比較符號“>”、“<”、“=”比較下面各組物體的多少。（1）4個橘子與3個柚子比較（）（2）5個蘋果與6個香蕉比較（）（3）2個草莓與1個藍莓比較（）請用比較符號“>”、“<”、“=”比較下面各組物體的多少。（1）7個正方形與5個三角形比較（）（2）8個橙子與9個梨比較（）（3）3個熊貓與4個兔子比較（）請用比較符號“>”、“<”、“=”比較下面各組物體的多少。（1）6個課本與7個筆記本比較（）（2）1