三年級品德與社會(huì)上冊4.1我是誰教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析三年級品德與社會(huì)上冊4.1我是誰教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以新人教版三年級品德與社會(huì)上冊第四單元第一課時(shí)“我是誰”為主題。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過自我介紹來認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，提高人際交往能力。

教材內(nèi)容以貼近學(xué)生生活的實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，明確自己的目標(biāo)和方向。在教學(xué)過程中，教師需注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，能清晰地表達(dá)自己的姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。2.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高人際交往能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極向上的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握自我介紹的方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)自己，避免自卑和自負(fù)。2.如何在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：社會(huì)適應(yīng)、溝通協(xié)作、自我認(rèn)知。

1.社會(huì)適應(yīng)：通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，使其能夠更好地融入集體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.溝通協(xié)作：通過自我介紹和小組討論，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使其在人際交往中能夠更好地表達(dá)自己，理解他人。

3.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠更好地定位自己的人生目標(biāo)和方向。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于青春期前期，這個(gè)階段的學(xué)生對社會(huì)、自我都有很多好奇和探索的欲望。他們在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面各有差異，但總體上都具有一定的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作能力，對于自我介紹這類題材并不陌生。他們在日常生活中也有自我介紹的需求，因此對于這個(gè)課題有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。然而，對于如何全面、深入地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，部分學(xué)生可能還不夠清晰。

2.能力層面：學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力等各有差異。部分學(xué)生可能在自我表達(dá)方面比較膽怯，不敢在眾人面前介紹自己；而有的學(xué)生則可能過于自信，忽視了傾聽他人的意見。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，有的學(xué)生能夠積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，而有的學(xué)生則可能比較被動(dòng)，依賴他人。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的品德素質(zhì)、心理素質(zhì)等也有所不同。部分學(xué)生可能比較自私，缺乏關(guān)愛他人的意識(shí)；而有的學(xué)生則可能過于內(nèi)向，缺乏自信。在心理素質(zhì)方面，有的學(xué)生可能面對挫折時(shí)容易放棄，而有的學(xué)生則能夠積極面對，努力克服。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也有所差異。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，而有的學(xué)生則可能注意力不集中，容易走神。在課后的作業(yè)完成方面，有的學(xué)生能夠按時(shí)完成，認(rèn)真對待，而有的學(xué)生則可能敷衍了事，拖拖拉拉。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以多給予機(jī)會(huì)讓他們在課堂上發(fā)言，增強(qiáng)自信心；對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較差的學(xué)生，可以通過小組活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作；對于心理素質(zhì)較差的學(xué)生，可以多給予關(guān)愛和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級品德與社會(huì)上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于教師在課堂上進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和需求，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的興趣和優(yōu)勢。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)課，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備需要遵循實(shí)驗(yàn)課程的要求和規(guī)范，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課時(shí)使用。此外，還可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的展板或海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便于教師在課堂上使用多媒體資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)生作品：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，如自我介紹的PPT、手繪的自我畫像等，以便于在課堂上進(jìn)行展示和分享。這樣可以增加學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)和反饋，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的信息，以便于教師參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是誰”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我是誰”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我是誰”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“我是誰”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我是誰”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自我介紹知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我是誰”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我是誰”知識(shí)點(diǎn)，掌握自我介紹技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我是誰”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我是誰”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我是誰”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.自我認(rèn)知的重要性：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知對于個(gè)人成長和發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足對于提升自我能力和建立自信心的作用。

2.自我介紹的方法和技巧：教授學(xué)生如何進(jìn)行自我介紹，包括基本信息的介紹、興趣愛好、特長等，以及如何在介紹中展示自己的個(gè)性和魅力。

3.認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過自我觀察、反思和與他人的交流，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和潛力。

4.建立自信心的方法：教授學(xué)生如何通過積極的自我評價(jià)、設(shè)定目標(biāo)、克服困難和面對挫折來建立和增強(qiáng)自信心。

5.人際交往的基本原則：讓學(xué)生了解和掌握與人交往的基本原則，如尊重他人、傾聽他人、善于表達(dá)自己等，提高他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，了解團(tuán)隊(duì)合作的基本方法和技巧，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

7.社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，包括遵守社會(huì)規(guī)則、與他人和諧相處、處理人際關(guān)系等，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

8.品德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，如誠實(shí)守信、友善待人、負(fù)責(zé)任等。

9.自我保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，了解和掌握保護(hù)自己的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

10.健康生活方式：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，提高他們的健康水平和生活質(zhì)量。七、教學(xué)反思本節(jié)課《我是誰》的主題讓我深感教學(xué)的重要性和責(zé)任。從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來看，他們對這個(gè)主題非常感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，展示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

首先，我感到自豪的是學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。他們在課前通過自主閱讀和思考，對自我認(rèn)知和自我介紹有了初步的了解。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于他們的成長和發(fā)展非常重要，也讓我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，課堂中的小組討論和角色扮演活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們通過與同伴的合作和互動(dòng)，更深入地理解和掌握了自我介紹的技巧。這讓我認(rèn)識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)際操作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些概念的理解還不夠深入，需要我進(jìn)一步解釋和闡述。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。雖然他們在小組討論中積極參與，但部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中顯得有些拘束和不自信。我需要更加關(guān)注學(xué)生的自信心培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。八、課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好