2小小的船教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力和情感態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流與分享的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握《小小的船》這首詩(shī)的意境和韻律，以及認(rèn)識(shí)和會(huì)寫“月兒、船、兩頭、尖、閃、動(dòng)”這七個(gè)生字。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解“小小的船”這個(gè)比喻，以及如何讓學(xué)生掌握“月兒、船、兩頭、尖、閃、動(dòng)”這七個(gè)生字的寫法和讀音。

舉例解釋：

1.比喻的理解：通過(guò)實(shí)物展示（如玩具小船），讓學(xué)生直觀地理解“小小的船”這個(gè)比喻，再通過(guò)圖片展示月亮的形狀，讓學(xué)生將月亮與小船聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解這個(gè)比喻。

2.生字的學(xué)習(xí)：通過(guò)多媒體課件，展示每個(gè)生字的寫法和讀音，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時(shí)接受信息，從而更好地掌握這些生字。同時(shí)，通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固這些生字。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)情境教學(xué)法：通過(guò)展示月亮和船的圖片，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)中的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與生字學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如“生字接龍”、“生字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如討論“小小的船”這個(gè)比喻的意義，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示月亮和船的圖片，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)中的意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件展示生字的寫法和讀音，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時(shí)接受信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如玩具小船，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物直觀地理解比喻的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小小的船》這首詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是詩(shī)嗎？詩(shī)與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于月亮和船的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《小小的船》的意境。

簡(jiǎn)短介紹《小小的船》的作者和創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小小的船》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小小的船》這首詩(shī)的基本概念、組成部分和韻律。

過(guò)程：

講解《小小的船》的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生感受詩(shī)的音樂性。

詳細(xì)介紹《小小的船》的組成部分，如詩(shī)句、韻腳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《小小的船》的意境和情感。

3.《小小的船》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《小小的船》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《小小的船》的解讀或應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《小小的船》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《小小的船》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《小小的船》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《小小的船》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小小的船》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《小小的船》的意境、韻律和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《小小的船》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《小小的船》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小小的船》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

(1)《月亮代表我的心》：這首詩(shī)描繪了月亮的美麗和詩(shī)人對(duì)月亮的喜愛，與本節(jié)課內(nèi)容《小小的船》中的月亮主題相呼應(yīng)。

(2)《星星索》：這首詩(shī)通過(guò)描繪星星和索的聲音，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)星空的向往和贊美，與本節(jié)課內(nèi)容《小小的船》中的星空主題相呼應(yīng)。

(3)《大海啊，故鄉(xiāng)》：這首詩(shī)描繪了大海的遼闊和美麗，與本節(jié)課內(nèi)容《小小的船》中的海洋主題相呼應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于月亮、星星和海洋的詩(shī)歌，深入了解這些主題的詩(shī)意和情感。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于月亮、星星或海洋的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)這些主題的感受和理解。

(3)讓學(xué)生通過(guò)繪畫、攝影或手工藝品等形式，展現(xiàn)自己對(duì)月亮、星星或海洋的想象和創(chuàng)意。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律和情感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。課堂通過(guò)提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

(1)提問：在講解《小小的船》的韻律和節(jié)奏時(shí)，提問學(xué)生對(duì)韻律和節(jié)奏的理解，了解學(xué)生是否掌握了這些概念。

(2)觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況和討論的深度，了解學(xué)生是否能夠深入理解《小小的船》的主題。

(3)測(cè)試：在課堂展示環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用《小小的船》的知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

(1)批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)《小小的船》的理解和應(yīng)用情況。

(2)點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

(3)反饋?zhàn)鳂I(yè)：及時(shí)將作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(1)自我評(píng)估：讓學(xué)生自我評(píng)估對(duì)《小小的船》的理解和應(yīng)用情況，了解自己的學(xué)習(xí)成果。

(2)設(shè)定目標(biāo)：讓學(xué)生設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向和進(jìn)步空間。

(3)自我激勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì)，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)(1)列出《小小的船》的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生一目了然地了解詩(shī)的音樂性。

(2)畫出《小小的船》的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀地了解詩(shī)的組成部分。

(3)列出《小小的船》的生字和詞組，讓學(xué)生能夠快速地回顧和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

(1)用月亮和船的圖案裝飾板書，讓學(xué)生在視覺上感受到詩(shī)的意境。

(2)用色彩鮮艷的粉筆書寫重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

(3)設(shè)計(jì)一些有趣的板書游戲，如“找生字”、“找韻律”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，與課本有關(guān)聯(lián)性。

(1)板書內(nèi)容應(yīng)與課堂講解的內(nèi)容相呼應(yīng)，讓學(xué)生能夠?qū)鍟鴥?nèi)容與課堂講解相結(jié)合。

(2)板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，避免過(guò)于復(fù)雜或過(guò)于簡(jiǎn)單的內(nèi)容。

(3)板書設(shè)計(jì)應(yīng)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。教學(xué)反思在今天的《小小的船》的教學(xué)中，我感到非常滿意，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我感到滿意的是學(xué)生的積極參與和他們對(duì)《小小的船》的興趣。通過(guò)展示月亮和船的圖片，以及設(shè)計(jì)一些與生字學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，學(xué)生們非?；钴S地參與到課堂中來(lái)，積極回答問題，參與討論。這表明他們對(duì)《小小的船》的主題感興趣，并且樂于學(xué)習(xí)。

其次，我也感到滿意的是學(xué)生對(duì)《小小的船》的理解和掌握程度。通過(guò)提問、觀察和測(cè)試，我了解到學(xué)生們能夠理解和應(yīng)用《小小的船》的知識(shí)，如韻律和節(jié)奏、生字和詞組等。這表明學(xué)生們對(duì)《小小的船》的理解和掌握程度達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

然而，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解《小小的船》的韻律和節(jié)奏時(shí)，可能沒有解釋得足夠清楚，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)韻律和節(jié)奏的理解存在困惑。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)韻律和節(jié)奏的講解，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)的組織可能不夠有效。一些小組的討論可能沒有深入進(jìn)行，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分參與到討論中來(lái)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重小組討論的組織，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到討論中來(lái)。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用“小小的船”這個(gè)比喻造句。

答案：月亮像一只小小的船，在夜空中航行。

例題2：

題目：請(qǐng)寫出《小小的船》這首詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

答案：《小小的船》這首詩(shī)的韻律和節(jié)奏是：/xiao//de//chuan//，/yue//er//bu//yue//。

例題3：

題目：《小小的船》這首詩(shī)中，月亮被比喻成什么？

答案：《小小的船》這首詩(shī)中，月亮被比喻成一只小小的船。

例題4：

題目：請(qǐng)寫出《小小的船》這首詩(shī)中的一句詩(shī)。

答案：《小小的船》這首詩(shī)中的一句詩(shī)是：小小的船，兩頭尖尖。

例題5：

題目：請(qǐng)解釋《小小的船》這首詩(shī)的意境。

答案：《小小的船》這首詩(shī)的意境是：月亮像一只小小的船，漂浮在夜空中，給人一種寧?kù)o、美好的感覺。

例題6：

題目：請(qǐng)用《小小的船》這首詩(shī)中的句子造句。

答案：我看著月亮，仿佛看到了一只小小的船在夜空中航行。

例題7：

題目：請(qǐng)用《小小