學而優(yōu)教有方

課程基本信息課例編號3學科科學年級六年級學期第一學期課題保持生態(tài)平衡教科書書名：《科學》出版社：湖南科學技術出版社出版日期：2020年8月教學目標教學目標：科學知識：了解生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存、密不可分，達成一種動態(tài)的平衡，叫做生態(tài)平衡。在生態(tài)平衡下，系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。會從食物鏈的角度分析生態(tài)平衡被破壞的原因。科學探究：圍繞生態(tài)系統(tǒng)主題，搜集生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)被破壞、生態(tài)保護等方面的資料或事例，論證生態(tài)平衡的重要性、生態(tài)系統(tǒng)破壞的危害、生態(tài)保護應盡的責任。培養(yǎng)綜合論證能力?？茖W態(tài)度、STSE：培養(yǎng)學生保護和珍愛生命，尊重和善待自然的價值取向，激發(fā)學生的責任感，初步形成生態(tài)意識，從我做起，保護生態(tài)。教學重點：了解生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存、密不可分，達成一種動態(tài)的平衡，叫做生態(tài)平衡。在生態(tài)平衡下，系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。會從食物鏈的角度分析生態(tài)平衡被破壞的原因。教學難點：從生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)被破壞、生態(tài)保護等方面的資料或事例，論證生態(tài)平衡的重要性、生態(tài)系統(tǒng)破壞的危害、生態(tài)保護應盡的責任。培養(yǎng)綜合論證能力。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動2分導入什么是生態(tài)平衡？》在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存，密不可分，達成一種動態(tài)的平衡，叫作生態(tài)平衡。在生態(tài)平衡下。系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間存在食物鏈、食物網(wǎng)關系。如果食物鏈或者食物網(wǎng)被破壞后，生態(tài)平衡會怎么樣？生態(tài)平衡的修復會不會很難呢？讓我們通過歷史上曾經(jīng)發(fā)生的事跡尋找答案。7分馬里恩島的啟示1.交流：首先我們來到一個叫馬里恩的海島。它位于印度洋南部海域，島上無人居住。出示馬里恩島圖。2.提出問題：為什么馬里恩島變成了鼠島？為什么貓迅速繁殖？鼠、貓迅速繁殖會帶來哪些問題？從食物鏈角度解釋馬里恩島生態(tài)被破壞的原因。3.講解歷史，挪動拼圖：這個海島有一些小動物，包括海鳥、昆蟲、蝸牛、蚯蚓等。當探險隊登上這個海島時，有幾只本來隱匿在船上的老鼠也溜上了岸（增加老鼠拼圖）。這些可惡的老鼠，在這個生活環(huán)境合適，沒有天敵威脅的的海島上，就象燎原的野火一樣飛快的繁殖起來。它們偷吃海鳥的的雛禽，啃咬探險隊的設備、儀器、食物儲備，無惡不作。很快，這里就變成了鼠島（增加老鼠拼圖）。在忍無可忍的情況下，探險隊拍了一封緊急電報，要求立刻送幾只貓來。1948年初，5只家貓被迅速送到馬里恩島（增加貓拼圖），分派給他們的“使命”便是捕殺島上可惡的老鼠（減少少量老鼠拼圖）。誰知事情完全出乎意料，貓的來到竟給島上帶來了新的災難。馬里恩島上難以勝數(shù)的那些不懂得恐懼的海鳥，成了貓輕易可以捕捉的美味。于是，貓不久就“改行”了，它們不去守捕那些狡猾的老鼠，而是大吃起海鳥來了，而且開始迅速繁衍后代。這樣，馬里恩島鼠害未消，貓患又急劇的擴展（增加貓拼圖）。在30年內，馬里恩島上有3,500只野貓，它們的食物不是老鼠，而是那里的鳥類。（減少大量鳥拼圖）4.分析問題：島上原有生物的食物鏈，有原本不屬于這里的物種到達之后出現(xiàn)的變化。馬里恩島就是因為這樣才會造成生態(tài)失衡，這是典型的生物入侵現(xiàn)象。5.生物入侵概念：某種生物從外地自然傳入或人為引種后大量繁殖，對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象稱為生物入侵。8分塞罕壩的環(huán)境變遷1.觀看視頻：生態(tài)平衡被破壞后，容易修復嗎？塞罕壩的生態(tài)平衡是如何被破壞的？帶著問題，從資料中找答案。讓我們來了解我們國家的治沙奇跡：塞罕壩的環(huán)境變遷。2.討論小結：塞罕壩要走可持續(xù)發(fā)展道路，創(chuàng)造經(jīng)濟效益。最終建成了綠色屏障，有效阻止沙地南侵，得到了地球衛(wèi)士最高榮譽稱號，這無不彰顯了中國力量。。3.交流：從塞罕壩的成功修復生態(tài)平衡的過程，你感受到了什么？有同學說，塞罕壩的修復過程很艱難，所以如果一開始不破壞多好呀~我們要