Module1Unit1Hello教案1-Unit1-二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）Module1Unit1Hello

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)鍵詞匯“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“howareyou”。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的問(wèn)候方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析二年級(jí)1班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)習(xí)興趣方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍存在恐懼心理，課堂參與度較低。

在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。但是，部分學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。此外，學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面還存在不足，需要逐步提高。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能迅速理解和掌握新知識(shí)。然而，部分學(xué)生的思維較為局限，需要通過(guò)課堂討論和互動(dòng)來(lái)拓寬思路。

在學(xué)習(xí)策略方面，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略。但是，部分學(xué)生對(duì)這些策略掌握不夠熟練，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與。然而，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)自律意識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自律意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種形式的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、在線(xiàn)問(wèn)答平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片、玩具等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的記憶效果。

（4）電子白板：利用電子白板，進(jìn)行詞匯和句型的書(shū)寫(xiě)、展示和講解，提高教學(xué)效果和效率。

（5）在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)打招呼嗎？不同時(shí)間我們應(yīng)該如何表達(dá)問(wèn)候？”

展示一些關(guān)于不同時(shí)間問(wèn)候語(yǔ)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同時(shí)間英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

材料一：《英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)800句》

簡(jiǎn)介：本書(shū)收錄了800句日常生活中常用的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，包括問(wèn)候、道別、道歉、感謝等各種情景下的用語(yǔ)。通過(guò)閱讀本書(shū)，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)充自己的英語(yǔ)口語(yǔ)詞匯，提高日常英語(yǔ)交流能力。

材料二：《英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)》

簡(jiǎn)介：本書(shū)是為初學(xué)者編寫(xiě)的英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)書(shū)籍，詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)則和用法。通過(guò)閱讀本書(shū)，學(xué)生可以鞏固本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

材料三：《英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)》

簡(jiǎn)介：本書(shū)是為提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力而編寫(xiě)的教程，包含了大量的聽(tīng)力練習(xí)材料，包括對(duì)話(huà)、短文、新聞等各種形式的聽(tīng)力內(nèi)容。通過(guò)閱讀本書(shū)，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，更好地理解和掌握英語(yǔ)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）實(shí)踐任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)與他人交流，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）探究任務(wù)：讓學(xué)生思考英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)在不同文化背景下的表達(dá)方式和意義，了解文化差異，提高自己的跨文化交際能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上展示自己在課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的成果，可以是口頭報(bào)告、PPT演示或書(shū)面報(bào)告等形式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)其在課堂中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及對(duì)討論成果的展示和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，了解彼此的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

7.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題型

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語(yǔ)。

例子：在課文中，我們學(xué)到了不同的問(wèn)候語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)上下文，完成以下句子：

答案：Inthemorning,wesay"_____"toeachother.

2.匹配題型

題型描述：將課文中出現(xiàn)的不同問(wèn)候語(yǔ)與相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行匹配。

例子：請(qǐng)將以下問(wèn)候語(yǔ)與正確的時(shí)間段匹配：

-Goodmorning___

-Goodafternoon___

-Goodevening___

答案：Goodmorning___9:00-12:00

Goodafternoon___12:00-18:00

Goodevening___18:00-21:00

3.句子重組題型

題型描述：要求學(xué)生將給出的單詞或短語(yǔ)重新組合成完整的句子。

例子：使用以下單詞或短語(yǔ)，重組成一個(gè)完整的句子：

-Hello

-Goodmorning

-Howareyou

-I'mfine,thankyou

答案：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.

4.對(duì)話(huà)創(chuàng)作題型

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

例子：假設(shè)你在學(xué)校，現(xiàn)在是早上9點(diǎn)。你和你的朋友小明在操場(chǎng)上見(jiàn)面，你們之間的對(duì)話(huà)可能是：

A:__________,小明！

B:__________,我也很好，謝謝！

答案：A:Goodmorning,小明！

B:Goodmorning,我也很好，謝謝！

5.文章總結(jié)題型