2025屆北京市西城區(qū)第一五九中學(xué)高三第二次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．下列古羅馬(前753年—476年)政體演變圖中①②最合適的內(nèi)容是A．貴族寡頭政治、元首政治 B．君主制、貴族寡頭政治C．貴族寡頭政治、民主政治 D．君主制、元首政治2．（09年四川卷）歷史學(xué)家羅榮渠指出：“英國發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17、18兩個世紀(jì)中逐步形成的?！贝俪捎弧邦I(lǐng)先地位”的因素不包括A．海外市場的形成 B．壟斷組織的出現(xiàn)C．圈地運動的推進(jìn) D．民主制度的確立3．如圖是古代中央機構(gòu)的官制改革，它反映的主要歷史趨勢是A．中央集權(quán)的弱化B．中央機構(gòu)的精簡C．行政效率的提高D．君主專制的強化4．有人說：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中國什么都不禁，唯獨禁人的本能?！蹦闳敉馍鲜龅挠^點，主要依據(jù)是A．啟蒙思想；民貴君輕 B．人文主義；存天理，去人欲C．因信稱義；天人感應(yīng) D．信仰得救；致良知，有孝道5．戰(zhàn)國時期某思想家指出：“隆禮尊賢而王，重法愛民而霸”“以善至者，待之以禮；以不善至者，待之以刑”。這反映了當(dāng)時中國思想領(lǐng)域A．推崇重賢愛民 B．政策開明開放 C．霸權(quán)氛圍熾烈 D．呈現(xiàn)借鑒特征6．下圖反映的是A．第二次鴉片戰(zhàn)爭B．甲午中日戰(zhàn)爭C．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭D．抗日戰(zhàn)爭7．列寧曾說：“我們應(yīng)該利用資本主義（特別是要把它納入國家資本主義的軌道）作為小生產(chǎn)和社會主義之間的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式?！睂Σ牧侠斫鉁?zhǔn)確的是A．社會主義道路不適合蘇俄經(jīng)濟的發(fā)展B．資本主義的發(fā)展方法對蘇俄有較大意義C．社會主義國家開創(chuàng)了經(jīng)濟發(fā)展新模式D．發(fā)展資本主義推動了蘇聯(lián)工業(yè)化的實現(xiàn)8．李鴻章認(rèn)為，華商如能自立公司，由熟悉商情、公廉明干之員出而擔(dān)當(dāng)，復(fù)有專門生意（漕運），自不至為洋商侵奪，遂成立輪船招商局。據(jù)此可知輪船招商局A．由方舉贊在上海創(chuàng)辦 B．目的之一是與洋商競爭C．是近代中國第一家航運企業(yè) D．體現(xiàn)洋務(wù)派的自強理念9．“對上帝的信仰是與對獨裁的屈服緊密相連的，它們風(fēng)雨同舟、榮辱與共；只有當(dāng)最后一個國王被人用最后一個神父的腸子絞死時，人們才能獲得自由?！边@種訴求的歷史背景是A．美國南北戰(zhàn)爭B．法國啟蒙運動C．歐洲宗教改革D．英國光榮革命10．北宋初期，朝廷重視科舉選士，但無力大規(guī)模發(fā)展學(xué)校教育，學(xué)者紛紛創(chuàng)辦私人講學(xué)的書院，在民間興學(xué)熱潮以及官方扶植的共同推動下，書院得以蔚然肇興。據(jù)此可知宋代A．書院擔(dān)起了培養(yǎng)治國人才的責(zé)任 B．理學(xué)興起推動了書院發(fā)展C．書院興起促成教育形成完整體系 D．書院成為學(xué)術(shù)研究的中心11．讀下圖，在①②③④處填寫對應(yīng)的機構(gòu)，正確的A．國王——內(nèi)閣——上院——下院B．國王——上院——下院——內(nèi)閣C．上院——國王——下院——內(nèi)閣D．國王——下院——上院——內(nèi)閣12．法國最終確立了資產(chǎn)階級民主政體是在：A．波旁王朝統(tǒng)治時期 B．1789年法國大革命開始C．拿破侖統(tǒng)治時期 D．1875年第三共和國建立后二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。人們對民族文化傳統(tǒng)的態(tài)度應(yīng)該強調(diào)的原則是“理解——轉(zhuǎn)化”：理解人類在古今中外所曾經(jīng)有過的各種生存狀態(tài)和生活方式，從那些與“我們的”和“今天的”東西不同的多樣性中吸取智慧，并將之轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的源泉。古今中外文明的碰撞很可能就是孕育生機的時候。以西方人對近代科學(xué)的理解，中醫(yī)學(xué)幾乎不能算是科學(xué)，它的理論基礎(chǔ)是陰陽五行學(xué)說。但是在數(shù)千年中，中醫(yī)學(xué)家們不斷地把經(jīng)驗事實融匯其中，并加以精巧的安排，從而使之最終變成了一個精致的架構(gòu)。來自傳統(tǒng)社會的、非狹義科學(xué)的東西在現(xiàn)代并未被科學(xué)的東西完全取代，而且它目前的進(jìn)步也開始借助于科學(xué)的手段，這一點似乎能夠（對傳統(tǒng)文化的理解與轉(zhuǎn)化）提供某些啟示?！幾蚤惒娇恕妒看蠓蛘窝苌犯濉吩u析材料觀點（任意一點或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能摘抄材料原文，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）14．（20分）閱讀材料，回答問題。材料一1935年1月，法、意簽訂羅馬協(xié)定。意大利應(yīng)允法、意兩國在歐洲問題上，特別是在奧地利問題上采取妥協(xié)行動。也就是說意大利把侵略矛頭調(diào)離巴爾干、地中海和小協(xié)約國地區(qū)，即離開法國的勢力范圍。法國則同意把突尼斯和法屬索馬里的某些利益讓給意大利，并縱容意大利侵吞埃塞俄比亞。法國外長賴伐爾承認(rèn)，“我把埃塞俄比亞贈送給他（墨索里尼）了”，“我把意大利的侵略矛頭引向一邊，因而拯救了法國”?！幾酝醮毫嫉取妒澜绗F(xiàn)代史》材料二張伯倫與達(dá)拉第接受了希特勒的條件，然后對捷克政府施加壓力，要它屈服，即簽署它自己的死亡證書，在英國的縱容下，法國宣告放棄所承擔(dān)的保護捷克斯洛伐克的條約義……張伯倫和達(dá)拉第各自回到國內(nèi)，受到人們的歡呼。張伯倫對國人報告說，他帶來“我們時代的和平”?！幾耘翣柲冬F(xiàn)代世界史》材料三1943年10月，中、美、英、蘇四國代表簽署《四國宣言》，提出：“為了維護國際和平與安全，在重建法律與秩序和創(chuàng)立普遍安全制度以前，它們將彼此協(xié)商，必要時并將與聯(lián)合國家的其他成員進(jìn)行協(xié)商，以便代表一個國際共同體采取共同行動?！薄幾灾熨F生等《第二次世界大戰(zhàn)史》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括英法行為的背景及影響。（2）依據(jù)材料三分析《四國宣言》的主要目的，其基本宗旨在戰(zhàn)后是如何落實的？（3）綜上，談?wù)勀銓φ_解決當(dāng)今國際社會所面臨重大問題的認(rèn)識。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

公元前509年建立的羅馬共和國實行貴族寡頭政治，公元前27年建立的羅馬帝國實行元首政治，故答案為A項；共和時代羅馬沒有實行君主制，排除B、D項；帝國時代羅馬沒有實行民主政治，排除C項。2、B【解析】

壟斷組織是第二次工業(yè)革命的結(jié)果，產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，故B項表述錯誤，符合題意。排除ACD。3、D【解析】

由材料“三公九卿”、“三省六部制”、“內(nèi)閣”、“軍機處”可知反映了專制主義不斷加強的特點，故D項不符合題意；中央集權(quán)是針對地方分權(quán)而言,與圖中中央機構(gòu)的官制改革無關(guān)，故A項不符合題意；從圖中中央機構(gòu)的官制改革看不出機構(gòu)精簡，故B項不符合題意；行政效率的提高只是官制改革的作用之一，并非中央機構(gòu)的官制改革的根本性問題，不能說明歷史趨勢的發(fā)展，故C項不符合題意。4、B【解析】

近代西方“不禁人的本能”意思是強調(diào)人的地位，根據(jù)所學(xué)知識可知應(yīng)指人文主義。啟蒙思想、因信稱義、信仰得救，都是人文主義的表現(xiàn)形式。古代中國“禁人的本能”指理學(xué)思想壓抑、束縛人性，即提出的“存天理，滅人欲”的思想，B項正確；ACD三項均排除。故選B。5、D【解析】

由材料“隆禮尊賢而王，重法愛民而霸”“待之以禮……待之以刑”可知，該思想家的思想兼具儒家和法家的特征，這表現(xiàn)了思想領(lǐng)域不同學(xué)派間相互借鑒融合彼此學(xué)說的特征，故選D；該思想家不僅僅表現(xiàn)了對儒家學(xué)說的推崇，也表現(xiàn)了對法家思想的推崇，A項說法片面，排除；材料陳述的是一個思想家的觀點，它不一定代表國家的態(tài)度，無法得出B項結(jié)論，排除；C項與A項同理，說法片面，只能反映材料局部信息，排除。6、B【解析】圖片的左上角標(biāo)有：“日軍進(jìn)攻路線；1894年重要戰(zhàn)場。”1894年——1895年，日本發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭，清政府戰(zhàn)敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，中國半殖民地化的程度進(jìn)一步加深，故答案選B選項。點睛：解答圖片性的問題關(guān)鍵點有三：一是圖片的名稱或者標(biāo)題；二是圖片中的文字，這是解決圖片問題的最重要的突破口；三是圖片中涉及的內(nèi)容，這要與所學(xué)知識來結(jié)合，分析出主要考點，進(jìn)一步解答。7、B【解析】

根據(jù)材料可知列寧試圖部分利用資本主義手段向社會主義過渡，可見資本主義發(fā)展發(fā)放對蘇俄有借鑒意義，選項B正確；選項A不符合史實，列寧最終是要實現(xiàn)社會主義，排除；材料是列寧的經(jīng)濟發(fā)展模式的設(shè)想，選項C是實施結(jié)果，排除；蘇聯(lián)的工業(yè)化是在斯大林時期實現(xiàn)的，選項D排除。8、B【解析】

根據(jù)“華商如能自立公司，由熟悉商情、公廉明干之員出而擔(dān)當(dāng)，復(fù)有專門生意（漕運），自不至為洋商侵奪”可知，成立輪船招商局目的是為了與洋商競爭，選項B正確；輪船招商局由李鴻章創(chuàng)辦，排除A；選項C與題無關(guān)，而且根據(jù)材料信息無法得出這一結(jié)論，排除；輪船招商局是民用企業(yè)，意在求富，排除D。9、B【解析】“當(dāng)最后一個國王被人用最后一個神父的腸子絞死時，人們才能獲得自由”是說要想結(jié)束國王的獨裁就一定要放棄對上帝的信仰，結(jié)合所學(xué)可知，法國的啟蒙運動將這二者有機的結(jié)合在了一起，故選B；美國南北戰(zhàn)爭發(fā)生在19世紀(jì)60年代，當(dāng)時這種訴求早已經(jīng)有了，故排除A；歐洲宗教改革和英國光榮革命時對上帝的信仰還處于比較盛行的時代，故排除CD。10、A【解析】

根據(jù)材料“無力大規(guī)模發(fā)展學(xué)校教育”“創(chuàng)辦私人講學(xué)的書院”等信息可知，宋代在無力大規(guī)模發(fā)展學(xué)校教育的背景下，私人講學(xué)的書院興起，為朝廷選士服務(wù)，即擔(dān)起了培養(yǎng)治國人才的責(zé)任，故A正確；材料中不能看出理學(xué)興起與書院發(fā)展的關(guān)系，故B錯誤；教育形成完整體系無法從材料中得出且不符合史實，故C錯誤；書院成為學(xué)術(shù)研究中心無法從材料中體現(xiàn)，故D錯誤。11、B【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，材料體現(xiàn)的是英國的君主立憲制。國王統(tǒng)而不治。議會會為上院和下院，是權(quán)力中心，內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)。故B項正確。12、D【解析】

自1789年法國大革命以來，擁護共和的人民不斷進(jìn)行著長期的斗爭，直到1875年，國民議會才以一票多數(shù)通過法蘭西第三共和國憲法，從而使共和政體在法律上確立下來，故答案為D；ABC都在法蘭西第三共和國建立之前，不符合題意，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、觀點：“理解﹣轉(zhuǎn)化”原則有利于正確認(rèn)識中醫(yī)的地位，推動中醫(yī)學(xué)的發(fā)展。論證：中醫(yī)學(xué)是中國古代醫(yī)學(xué)家實踐和經(jīng)驗總結(jié)的產(chǎn)物，如李時珍的《本草綱目》在吸取前代醫(yī)學(xué)成就基礎(chǔ)之上，通過李時珍的實踐和經(jīng)驗總結(jié)而編著的醫(yī)學(xué)藥物著作，促進(jìn)中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展。近代以來大量西方醫(yī)學(xué)理論和方法的傳入，與中醫(yī)在觀念和方法上不斷碰撞、融合，中國醫(yī)學(xué)界出現(xiàn)了中西醫(yī)結(jié)合派，主張既用傳統(tǒng)中醫(yī)思維考慮問題，又利用現(xiàn)代的西方醫(yī)術(shù)解決問題，中西醫(yī)結(jié)合的方式在應(yīng)對重大公共衛(wèi)生安全方面發(fā)揮了重要作用。結(jié)論：中醫(yī)是民族文化傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，我們在尊重民族傳統(tǒng)文化的同時應(yīng)吸收先進(jìn)的文明成果，推動中醫(yī)學(xué)的發(fā)展?！窘馕觥?/p>

論證：本題考查中西方文化的交流。解題的關(guān)鍵是正確分析材料的主旨，理解“理解﹣轉(zhuǎn)化”原則的內(nèi)涵，即強調(diào)的中西方文明的碰撞、融合，對中西方文明的影響，結(jié)合中醫(yī)學(xué)相關(guān)知識提取觀點，即“理解﹣轉(zhuǎn)化”原則有利于正確認(rèn)識中醫(yī)的地位，推動中醫(yī)學(xué)的發(fā)展。然后結(jié)合中國古代中醫(yī)學(xué)成就、近代中西方結(jié)合及其影響進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論即可，在作答時，要做到觀點正確，史實充分，史論結(jié)合，邏輯清晰，結(jié)論不能摘抄材料原文。本題屬于開放性題，依據(jù)材料可以看出反映的是中西方文明的碰撞、融合，對中西方文明的影響，結(jié)合所學(xué)可從“理解﹣轉(zhuǎn)化”原則有利于正確認(rèn)識中醫(yī)的地位，推動中醫(yī)學(xué)的發(fā)展提取觀點。結(jié)合中國古代中醫(yī)學(xué)成就、近代中西方結(jié)合及其影響進(jìn)行論證，最后回歸材料和觀點，進(jìn)行升華得出中醫(yī)是民族文化傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，我們在尊重民族傳統(tǒng)文化的同時應(yīng)吸收先進(jìn)的文明成果，推動中醫(yī)學(xué)的發(fā)展的結(jié)論。14、（1）背景：經(jīng)濟危機之后，英法等勢力受到明顯影響，無力遏制德國；禍水東引，企圖以此打擊新生的蘇維埃政權(quán)；害怕戰(zhàn)火蔓延本國。影響：助長了法西斯國家的侵略氣焰；加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；犧牲了弱小國家的利益；不利于反法西斯國家的團結(jié)對敵。（2）戰(zhàn)時合作，消滅法西斯；戰(zhàn)后共同維護世界和平。創(chuàng)建聯(lián)合國。（3）各國政府和人民同心協(xié)力，密切合作，世界才能和平、發(fā)展?！窘馕觥?/p>

（1）背景結(jié)合題干時代環(huán)境并根據(jù)材料一“我把意大利的侵略矛頭引向一邊，因而拯救了法國”及材料二“帶來“我們時代的和平””從經(jīng)濟危機影響、敵視蘇維埃政權(quán)、防止卷入戰(zhàn)爭進(jìn)行分析；影響根據(jù)材料一“把突尼斯和法屬索馬里的某些利益讓給意大利