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授課

課題心愿課型習(xí)作2課時(shí)

時(shí)間

1.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，

教學(xué)2

目標(biāo)提高學(xué)生寫作能力。

3.能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

1.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

教學(xué)

2.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，

重點(diǎn)

提高學(xué)生寫作能力

教學(xué)

能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

2.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，

教學(xué)2

目標(biāo)提高學(xué)生寫作能力。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、學(xué)生暢談心愿，揭題【出示課件1導(dǎo)語】

導(dǎo)入

()師：小魚的心愿是擁有清澈的池塘，老師的心愿

分鐘

是學(xué)生健康成長(zhǎng)。你的心愿也許是去遨游太空，語言引導(dǎo)孩子說

出自己的心愿，有話

也許是測(cè)試中取得優(yōu)異的成績(jī)，也許是……我猜說，才有話可寫。

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不著你內(nèi)心的小秘密，能在這兒說一說嗎？

生1:我希望得到爸爸送給我的顯微鏡。

生2:我的心愿是成為一名世界巨商。

生3:我的心愿是成為一名幼兒園的老師。

生4:我的希望是能擁有三根魔棒為人類造福。

生5:我的希望是成為神醫(yī)華佗。

生6:我的心愿是成為天文學(xué)家。

師：這么多美好的心愿，有的是實(shí)實(shí)在在的，通

過努力能達(dá)到的，有的心愿是是虛幻的，只能在

想象中實(shí)現(xiàn)。無論是現(xiàn)實(shí)的，還是虛幻的，都能

借助我們的筆讓它提前在心中實(shí)現(xiàn)。【出示課件2】

今天的習(xí)作就是《心愿》。（板書：心愿）

二、拓展習(xí)作思路，構(gòu)思

構(gòu)思之一：【出示課件3說產(chǎn)生心愿的原因】

繼續(xù)深入剖析心愿

(一)說產(chǎn)生心愿的原因。

的原因，闡述為什

么會(huì)有這個(gè)心愿。

師：你們的心愿是美好的，為什么會(huì)有這樣的心

愿呢？

師：請(qǐng)你具體說一說自己想要得到一個(gè)顯微鏡原

因。

新課

生1：記得在兩個(gè)月前的一個(gè)星期天，我和爸爸來

教學(xué)

(

到王府井書店看書，在查找書的時(shí)候，一臺(tái)臺(tái)顯

)分鐘

微鏡映入了我的眼簾。有的可以把事物放大400

到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的,

甚至還有現(xiàn)在最先進(jìn)的光學(xué)復(fù)合顯微鏡，可以把

物體放大2500倍，我看得心里直癢癢，假如我擁

有其中一臺(tái)那該多神氣?。?/p>

師生互動(dòng)，根據(jù)孩

師：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真

子們具體分享，老

是一個(gè)的聰明可愛的孩子。其他同學(xué)也能說說自

師作隨機(jī)的引導(dǎo)。

己為什么會(huì)有這樣的心愿嗎？

生2:我的心愿是能制造一個(gè)動(dòng)畫片王國(guó)。因?yàn)閯?dòng)

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畫片中的人物非?？蓯郏瑒?dòng)畫片中的景象也十分

新奇，如果有這樣一個(gè)王國(guó)一定能給小朋友們帶

來快樂。

師：你的想法太奇妙了。這樣的創(chuàng)意是我們成人

是想象不到的，世界真的屬于你們。

生3:我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出鄉(xiāng)

村，接受更好的教育，為祖國(guó)建設(shè)出力量。

那是三年前的一天，媽媽單位決定和希望小學(xué)建

立友誼的橋梁，我認(rèn)識(shí)了一位學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異,

但是家境非常貧寒的小姐姐。小姐姐的父親在外

打工時(shí)，不小心從房頂上墜落下來，導(dǎo)致大腦嚴(yán)

重受損，變成了一個(gè)植物人。這使本來就貧寒的

家庭更加窮困，她媽媽在外種地一年到頭掙不到

幾百塊錢。還需給父親治病，又要培養(yǎng)孩子讀書,

好不容易小姐姐讀到三年級(jí)了，不幸又降臨到這

個(gè)可憐的家庭。母親患了肝硬化，一切重?fù)?dān)落在

了冰冰和他奶奶的身上。

師：你真是一個(gè)善良的孩子，你一定能實(shí)現(xiàn)你的

愿望，讓小姐姐走出鄉(xiāng)村。每一份心愿都來自一

個(gè)小小的故事或者小小的原因，同桌之間可以互

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相交流交流。

（同桌交流）

（二）實(shí)現(xiàn)心愿的辦法?！境鍪菊n件4】實(shí)現(xiàn)心愿的

辦法

師：要實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？

我們相互討論討論，組織通順的語言來回答。

（學(xué)生討論，三分鐘后）

生1：我的心愿是做一個(gè)電子軟件研究方面的總經(jīng)

理。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我開始不斷地拼搏。學(xué)

英語，掌握比同齡人更多的本領(lǐng)；學(xué)數(shù)奧，希望

能在奧數(shù)班里保持優(yōu)秀的成績(jī)；學(xué)電腦，掌握最

新的技術(shù)……我這樣做，是為了能上北京大學(xué)念

研究生，讀博士學(xué)位，最后達(dá)成我成為“比爾?蓋

次”的遠(yuǎn)大理想。

生2:我的心愿是成為一個(gè)白衣天使。最初，我和

媽媽一起玩治病的游戲，根據(jù)媽媽所說的病情給

她開“藥方”。后來，我開始看醫(yī)學(xué)方面的書，

學(xué)海無涯帶格式的：字體：宋體，小四

向我的做醫(yī)生的阿姨問好多病人的問題。我還到

書店里挑了一些醫(yī)學(xué)書看，收集報(bào)紙上的一些醫(yī)

學(xué)小常識(shí)。在班級(jí)里，我是衛(wèi)生宣傳員，常常宣

傳衛(wèi)生方面的知識(shí)，同學(xué)們很佩服我。

生3:我的心愿是讓自己的肚子小下去。采取的方

法是放暑假時(shí)每天早晨6點(diǎn)就起床，下樓，圍著

小花園和停車廠跑三圈，渾身濕淋淋的，就上樓

洗澡。每餐吃飯時(shí)，看著那美食嘴直饞，但是不

敢多吃。晚飯前還要獨(dú)自在小操場(chǎng)上鍛煉，跑跑

跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。一個(gè)

月后才瘦了三斤，我要不斷努力。

給出一些習(xí)作素材，孩

子們可以更加順利地

師：這是我們這次習(xí)作的一種構(gòu)思方法：

完成自己的作品。

形成板書：我的心愿是什么產(chǎn)生心愿的原因

為了心愿實(shí)現(xiàn)如何做希望實(shí)現(xiàn)心愿

師：當(dāng)然還有其他的構(gòu)思，請(qǐng)大家分別看兩篇文

章。

1.材料一：心愿【出示課件5素材】

我的心愿有很多很多……

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在我還沒有上學(xué)時(shí)，我就想當(dāng)警察了。爸爸媽媽

告訴我，警察幫助別人指路，幫助有困難的人解

決問題，幫助好人把壞蛋抓住……要是家里來了

不認(rèn)識(shí)的人，就給警察打電話，記住打“110”。

我記住了媽媽的話，有一次叔叔從外地來我家玩,

我以為是壞人，就拿起電話準(zhǔn)備打“110”，幸虧

是爸爸跟在后面，我才沒有這樣做。媽媽還告訴

我，“警察”的“警”字上面是個(gè)“敬”字，意

思就是大家都敬佩瞥察。我想，做一個(gè)大家都敬

佩的人是多么好的事啊，從此，我天天念叨著做

警察，還常常和小朋友們一起玩做警察的游戲。

當(dāng)然，我是不愿扮壞人的，每次都是我當(dāng)警察。

上學(xué)后，我看到老師很帥氣，下課時(shí)小朋友都愛

跟老師講話，圍著老師上課時(shí)，同學(xué)們坐得端

端正正的，聽老師講課，老師一會(huì)兒表?yè)P(yáng)這個(gè)同

學(xué)，一會(huì)兒表?yè)P(yáng)那一個(gè)同學(xué)，大家都喜歡老師，

我也想做老師了。想著我站在講臺(tái)上，讓下面無

數(shù)雙帶著”的眼睛一一變成帶著”的眼

神，那該有多美好??！

記得有一次觀看電影首映式，我看到了影片中的

演員，向他們提了好多的問題，知道了電影是怎

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樣拍出來的，導(dǎo)演是干什么的，這么漂亮的臉是

怎么化裝出來的，我的心愿變了。我野心勃勃，

就當(dāng)導(dǎo)演最好，想象中，這么多演員都等待著我

給他們安排角色，我可以帶領(lǐng)他們拍攝精品電視

連續(xù)劇，讓他們拿國(guó)際大獎(jiǎng)，那該多棒！

愿望是美好的，不過，我也不能把愿望總掛在口

頭上，還是應(yīng)該好好的把我剛剛開始的“人生之

戲”演好。

2.材料二：心愿【出示課件8素材】

我有一個(gè)心愿，就是到動(dòng)畫片王國(guó)里去玩一次。

在我的想象中，動(dòng)畫片王國(guó)在海洋的某一個(gè)小島

上。小島上生活著許許多多的動(dòng)畫片中的人物。

我開著最新式的飛機(jī)上了那個(gè)小島，一下子被眼

前的景象給驚呆了。這里綠樹紅花，這里陣陣清

風(fēng)，這里瀑布聲聲，這里湖水清清，簡(jiǎn)直就是人

間仙境一般。哦，原來這兒是獅子王居住的地方。

我慢慢地向小島的中心走去，一邊觀賞著美景，

一邊呼吸著新鮮的空氣，不知不覺地到了一個(gè)大

型指示板前。上面用圖畫標(biāo)示著前邊有三個(gè)游覽

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地方，一是動(dòng)作城市，二是知識(shí)城市，三是迪斯

尼城市。我不由自主地走在了通往動(dòng)作城市的小

道上。

走著，走著，我好像覺得這個(gè)地方特別熟悉。可

一時(shí)又想不起來。樓的上面成圓形，下面為圓柱

體，城市里的人都會(huì)開飛起來的汽車。哦，我想

起來了，這兒就是我最愛的“龍珠”區(qū)?。」植?/p>

得眼熟，電視里看到過的。

我走走看看想想，突然一輛高速行駛的車子從我

身邊飛馳而過，嚇了我一跳。我還沒有定下神來,

一個(gè)人從天空中落下，落到了車前，車猛地一個(gè)

急剎車挺下來。是孫悟空的兒子孫悟飯，他連翻

了幾個(gè)跟頭，我們都不禁笑了起來。這一笑把他

給激怒了，這家伙一生氣，踏了一下地，把大地

踩了一個(gè)大窟窿，真是力大無比！我三步并作兩

步走上前去要他給我簽名，他喜滋滋地答應(yīng)了。

后來我又遇到了孫悟空、貝基塔等我的偶像，我

一一請(qǐng)他們給我簽名。

我不僅游玩了動(dòng)作城，還在迪斯尼城、知識(shí)城里

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走了一遭。這樣的旅行真是太有趣了。

我的心愿今天在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，將來，我會(huì)以我的能

力制造一個(gè)動(dòng)畫片王國(guó)，讓更多孩子大飽眼福。

師：我們相互溝通溝通。

生1:我讀的這篇文章的構(gòu)思是，先說我的心愿有

很多，再說小時(shí)候要當(dāng)警察，上學(xué)后想做老師，

二年級(jí)后要當(dāng)導(dǎo)演，最后寫還是把基礎(chǔ)打好，把

剛剛開始的人生之戲的演好。

生2:第二篇文章的構(gòu)思是先寫自己的一個(gè)心愿是

想到動(dòng)畫片王國(guó)玩一次，再寫自己想象中的動(dòng)畫

片王國(guó)的情景，最后寫自己以后要建造一個(gè)動(dòng)畫

片王國(guó)。

師：習(xí)作的構(gòu)思還可以從其他另外方面著想。無

論哪一種構(gòu)思的思路，都要有一個(gè)具體的段落，

或者是心愿產(chǎn)生的原因，或者是為實(shí)現(xiàn)心愿所做

的努力，或者具體描寫想象中的心愿的具體內(nèi)

容……一篇習(xí)作有了一個(gè)好的構(gòu)思，就好比有了

一個(gè)漂亮的衣架。最重要的還是要落實(shí)到語言上。

請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，一展你們的語言魅力。

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課堂小三、組織語言成文，動(dòng)筆?！境鍪菊n件12】寫作時(shí)

結(jié)及拓刻

展延伸

()

學(xué)生寫作，教師巡視。

分鐘

第二課時(shí)

、總結(jié)本次作文情況。

教學(xué)1

目標(biāo)

2、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況，全班評(píng)議。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)【出示課件13】提出評(píng)

議

1.總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，

進(jìn)步明顯的同學(xué)。

導(dǎo)入

提出評(píng)議重點(diǎn)：

()分2.

鐘

(1)是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫

畫的圖意寫具體了。

(2)是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟

和想法。

新課二、欣賞佳作，師生互動(dòng)

教學(xué)

1.欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。(選擇3—4

()

分鐘位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)

學(xué)海無涯帶格式的：字體：宋體，小四

的地方，指出其中的不足。)

2.賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上

面兩點(diǎn)評(píng)議。

三、小組交流，互議互評(píng)

1.自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

借助小組合作的力量

2.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提和智慧，組內(nèi)互議互

評(píng)，修改作文，完善習(xí)

醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和作。

同學(xué)對(duì)修改提出的意見。

四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

1.一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠

葉可以顯示大地的生機(jī),一件平凡的小事常常

課堂小結(jié)使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今

及拓展延

伸后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察

()

分鐘自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示

使我們的生活豐富多彩。

2.把自己的習(xí)作重新修改一遍后，譽(yù)抄

后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。

板書

內(nèi)容

我的心愿是什么產(chǎn)生心愿的原因?yàn)榱诵脑笇?shí)現(xiàn)如何做希望實(shí)現(xiàn)心愿

,學(xué)海無涯帶格式的：字體：宋體，小四

教學(xué)反思

在上課之前，我們?cè)趥湔n時(shí)把此次習(xí)作內(nèi)容歸為以下四個(gè)問題：

1.我的愿望是什么？

2.我為什么有這樣的愿望？

3.為了這個(gè)愿望，我努力做過什么？

4.如果愿望實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)怎樣做？

開課伊始，我拋出習(xí)作要求問孩子，你知道本次習(xí)作的主題是什么嗎？

他們說，是我的愿望。那什么是愿望呢？他們說是心愿、想法，我以參考書

里的解釋作為結(jié)論：對(duì)一件事情的美好想法和期待。根據(jù)期初備課，為了區(qū)

分開理想，我武斷地下結(jié)論說，愿望通常是通過短期的努力可以實(shí)現(xiàn)的，而

理想必須是付出長(zhǎng)期艱辛的努力達(dá)成的目標(biāo)。

那么，要寫我們的愿望，首先要明確什么呢？孩子說，得知道愿望是什

么？我請(qǐng)孩子輪流說出自己的愿望，我現(xiàn)在很慶幸我強(qiáng)硬地請(qǐng)每一個(gè)孩子說

出了那時(shí)那刻他們自己的愿望，盡管有的孩子也是在因?yàn)槁犃怂说谋磉_(dá)后

受的啟發(fā)，有雷同。因?yàn)檫@正是孩子的一次口語表達(dá)。但是我現(xiàn)在覺得如果

這個(gè)問題提前布置的話，給他們更長(zhǎng)時(shí)間去思索，或許孩子的思維會(huì)放得更

加發(fā)散，想得更加開闊。

知道了愿望是什么？接下來該告訴別人什么呢？孩子說，得讓別人知道

為什么有這個(gè)愿望。一切看起來水到渠成啊。當(dāng)我再請(qǐng)孩子我愿望和原因連

在一起做完整的表達(dá)時(shí)，這次多數(shù)孩子們陷入了思考。接著，一部分孩子紛

紛舉起了手，我很感謝孩子們是在認(rèn)真思考后說出的心里話。我們認(rèn)真聽著,

即使愿望一樣的孩子，但是他們的原因也是不同的。我以養(yǎng)小動(dòng)物為例，肯

學(xué)海無涯帶格式的：字體：宋體，小四

定了孩子的獨(dú)立思考：同樣是想養(yǎng)小動(dòng)物，他們養(yǎng)的一樣嗎？同樣是養(yǎng)小狗,

他們的原因一樣嗎？真好，我說我喜歡這樣個(gè)性化的表達(dá)。

我想，習(xí)作，正是因?yàn)樗哂袀€(gè)性化的體驗(yàn)，具有個(gè)性化的見解和具有

個(gè)性化的表達(dá)才更耐人尋味。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們把前兩個(gè)問題細(xì)說了一下，但第三個(gè)問題和第四

個(gè)問題，我們是以想養(yǎng)小動(dòng)物為例進(jìn)行的展開，先請(qǐng)那幾個(gè)孩子說，再請(qǐng)其

他孩子幫忙。我很后悔為了避免有的孩子不會(huì)說，不會(huì)寫，我竟然根據(jù)孩子

的回答和我的想法歸納了一下從哪幾方面努力實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)了愿望要從哪幾方

面去做。要知道我的這種自做聰明和一廂情愿，有可能換來的是孩子的眾口

一詞，這對(duì)他們的思維來說或許是一種難以擺脫的桎梏。

我追求在習(xí)作上讓孩子們個(gè)性化的表達(dá)。這在第一，二方面，我做到了。

但是在反思整個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)，我覺得如果在孩子口語表達(dá)完一和二之后，

我如果能在表達(dá)方法上再給孩子以啟發(fā)，他們的開頭也許會(huì)更加豐富多彩。

這也是書面表達(dá)的要求。這個(gè)問題在一稿交上來已經(jīng)暴露無遺。經(jīng)過再指導(dǎo)