人教版歷史與社會七年級上冊教案一、教學內(nèi)容

人教版歷史與社會七年級上冊第五單元“繁榮與開放的社會”，主要包括《繁榮的農(nóng)業(yè)》、《手工業(yè)的發(fā)展》、《商業(yè)的繁榮》和《開放的社會》四課內(nèi)容。本章節(jié)主要通過講述唐朝時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展以及對外開放的情況，使學生了解唐朝時期社會經(jīng)濟的繁榮與開放，培養(yǎng)學生對歷史的認識和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

-唐朝農(nóng)業(yè)的繁榮：理解均田制、租庸調(diào)制對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

-手工業(yè)的發(fā)展：掌握陶瓷、紡織、金屬工藝等技術(shù)的發(fā)展。

-商業(yè)的繁榮：了解市坊制度、貨幣經(jīng)濟、海外貿(mào)易的特點。

-開放的社會：認識唐朝對外交流的盛況，如鑒真東渡、玄奘西行。

2.教學難點

-農(nóng)業(yè)發(fā)展的背景：解釋均田制實施的社會經(jīng)濟背景。

-手工業(yè)技術(shù)的進步：詳細解析陶瓷、紡織等技術(shù)的革新與傳播。

-商業(yè)活動的管理：闡述市坊制度的功能和對商業(yè)活動的規(guī)范作用。

-社會開放的程度：通過歷史實例說明唐朝對外交往的開放態(tài)度及其影響。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-結(jié)合講授法，系統(tǒng)介紹唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展歷程及其特點。

-利用案例研究法，分析具體的歷史事件，如曲轅犁的發(fā)明和應(yīng)用，來展示農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步。

-通過討論法，讓學生探討唐朝開放社會的表現(xiàn)及其對現(xiàn)代社會的啟示。

-實施項目導向?qū)W習，讓學生分組研究不同的手工業(yè)領(lǐng)域，如瓷器或紡織，并制作展示報告。

2.設(shè)計具體的教學活動

-開展角色扮演活動，讓學生模擬唐朝商人進行交易，體驗市場經(jīng)濟的基本運作。

-組織實驗活動，如陶瓷制作體驗，讓學生親手體驗制陶過程，理解手工業(yè)的技術(shù)要求。

-實施游戲化學習，設(shè)計“唐朝商業(yè)大亨”游戲，讓學生在游戲中管理商業(yè)帝國，培養(yǎng)經(jīng)濟管理意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-利用PPT展示唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的圖文信息，增強視覺沖擊力和信息吸收。

-播放視頻資料，如關(guān)于唐朝都市長安的紀錄片，讓學生直觀感受唐朝商業(yè)的繁榮景象。

-運用在線工具，如時間軸軟件，讓學生按時間順序排列唐朝的重要商業(yè)事件，理清發(fā)展脈絡(luò)。

-提供在線討論平臺，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上交流想法，擴展討論的深度和廣度。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的相關(guān)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習唐朝繁榮與開放社會的特點及其影響做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歷史的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展及其開放社會特點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與唐朝相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的特點，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的特點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展及其開放社會的特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-文學作品：推薦閱讀白居易的《琵琶行》、杜甫的《春望》等反映唐朝社會風貌的詩歌，通過文學角度深入了解唐朝。

-歷史文獻：推薦閱讀《舊唐書》、《新唐書》等正史，了解唐朝的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-考古發(fā)現(xiàn)：介紹唐朝時期的考古發(fā)現(xiàn)，如壁畫、遺址等，讓學生更直觀地感受唐朝的生活場景。

-學術(shù)研究：推薦閱讀有關(guān)唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)研究的學術(shù)論文，了解學術(shù)界的最新研究成果。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于唐朝的資料，拓寬知識面。

-鼓勵學生參加歷史知識競賽、研討會等活動，與他人交流學習唐朝的心得體會。

-引導學生關(guān)注當前社會熱點問題，如經(jīng)濟發(fā)展、對外開放等，嘗試將唐朝的歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實問題相結(jié)合，提高學生的社會責任感。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與唐朝相關(guān)的詩歌、故事等作品，通過創(chuàng)作表達自己對唐朝的理解和感悟。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的特點。通過講解和討論，我們了解到唐朝農(nóng)業(yè)的繁榮，包括均田制、租庸調(diào)制等政策對農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進作用；手工業(yè)技術(shù)的進步，如陶瓷、紡織、金屬工藝等領(lǐng)域的革新與傳播；商業(yè)的繁榮，市坊制度、貨幣經(jīng)濟、海外貿(mào)易等特點。同時，我們也了解到唐朝是一個開放的社會，通過鑒真東渡、玄奘西行等歷史事件，展示了唐朝對外交往的盛況。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課所學，簡述唐朝農(nóng)業(yè)繁榮的原因。

2.舉例說明唐朝手工業(yè)技術(shù)的進步及其影響。

3.描述唐朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，并簡述其對經(jīng)濟發(fā)展的意義。

4.結(jié)合唐朝開放社會的特點，分析唐朝對外交往的意義。

5.根據(jù)本節(jié)課所學，談?wù)勀銓μ瞥鐣?jīng)濟發(fā)展的認識和感悟。

答案解析：

1.唐朝農(nóng)業(yè)繁榮的原因：均田制、租庸調(diào)制等政策的實施，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展；曲轅犁的發(fā)明和應(yīng)用，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

2.唐朝手工業(yè)技術(shù)的進步及其影響：陶瓷技術(shù)的發(fā)展，如越窯青瓷、邢窯白瓷等；紡織技術(shù)的發(fā)展，如蜀繡、湘繡等；金屬工藝技術(shù)的進步，如銅器、鐵器等。這些技術(shù)的進步推動了手工業(yè)的發(fā)展，提高了人們的生活水平。

3.唐朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)：市坊制度的建立，規(guī)范了商業(yè)活動；貨幣經(jīng)濟的發(fā)展，促進了商品交換；海外貿(mào)易的興起，加強了與外國的經(jīng)濟交流。商業(yè)繁榮對經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義，促進了社會繁榮和國力增強。

4.唐朝對外交往的意義：通過鑒真東渡、玄奘西行等歷史事件，唐朝與其他國家建立了友好關(guān)系，促進了文化交流和經(jīng)濟發(fā)展。對外交往使唐朝更加開放，豐富了社會文化生活。

5.唐朝社會經(jīng)濟發(fā)展的認識和感悟：唐朝社會經(jīng)濟發(fā)展取得了顯著成果，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮及其開放社會的特點，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。唐朝的發(fā)展經(jīng)驗對我們今天有著重要的啟示，我們要繼承和發(fā)揚唐朝的開拓創(chuàng)新精神，努力實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。八、教學反思

在教授“唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的特點”這一課時，我深感教學的復雜性和挑戰(zhàn)性。首先，學生對于唐朝的歷史背景和基本概念有一定的了解，但具體到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的特點，他們可能存在一定的知識盲區(qū)。因此，我在教學中注重引導學生從多個角度理解這些內(nèi)容，通過講解、討論、案例分析等多種教學手段，幫助他們構(gòu)建完整的知識體系。

其次，我在教學中注重激發(fā)學生的興趣和參與度。通過設(shè)置問題、組織小組討論等方式，鼓勵學生主動思考和探究，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神。同時，我也注重將理論與實際相結(jié)合，通過舉例、實驗等方式，讓學生更加直觀地感受唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的特點。

再次，我認識到教學是一個不斷反思和調(diào)整的過程。在教學過程中，我不斷觀察學生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地適應(yīng)學生的需求和興趣。同時，我也注重與學生的互動和溝通，了解他們的困惑和疑問，及時給予解答和指導。

最后，我認為教學是一個持續(xù)學習和成長的過程。在教授“唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及其開放社會的特點”這一課時，我也學到了很多新的知識和思考。通過與學生的互動和交流，我對唐朝的歷史有了更深入的理解和認識。因此，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教學能力和水平。九、典型例題講解

1.例題一：唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因及影響

-題干：請簡述唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因及影響。

-答案：唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因有均田制的實施、租庸調(diào)制的推行、曲轅犁的發(fā)明等。這些原因促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2.例題二：唐朝手工業(yè)技術(shù)的進步及影響

-題干：請舉例說明唐朝手工業(yè)技術(shù)的進步及影響。

-答案：唐朝手工業(yè)技術(shù)的進步包括陶瓷技術(shù)的革新、紡織技術(shù)的發(fā)展、金屬工藝技術(shù)的進步等。這些技術(shù)的進步推動了手工業(yè)的發(fā)展，提高了手工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，為唐朝的繁榮做出了貢獻。

3.例題三：唐朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)及意義

-題干：請描述唐朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)及意義。

-答案：唐朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)有市坊制度的建立、貨幣經(jīng)濟的發(fā)展、海外貿(mào)易的興起等。這些表現(xiàn)促進了商品交換和經(jīng)濟發(fā)展，加強了與外國的經(jīng)濟交流，為唐朝的繁榮增添了活力。

4.例題四：唐朝開放社會的特點及影響

-題干：請簡述唐朝開放社會的特點及影響。

-答案：唐朝開放社會的特點有鑒真東渡、玄奘西行等歷史事件。這些特點展示了唐朝對外交往的盛況，促進了文化交流和經(jīng)濟發(fā)展，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

5.例題五：唐朝社會經(jīng)濟發(fā)展的認識和感悟

-題干：請談?wù)勀銓μ瞥鐣?jīng)濟發(fā)展的認識和感悟。

-答案：唐朝社會經(jīng)濟發(fā)展取得了顯著成果，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮及其開放社會的特點，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。唐朝的發(fā)展經(jīng)驗對我們今天有著重要的啟示，我們要繼承和發(fā)揚唐朝的開拓創(chuàng)新精神，努力實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。十、板書設(shè)計

①唐朝農(nóng)業(yè)的繁榮

-均田制、租庸調(diào)制的實施

-曲轅犁的發(fā)明和應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力提高，促進經(jīng)濟發(fā)展

②唐朝手工業(yè)的發(fā)展

-陶瓷技術(shù)的革新，如越窯青瓷、邢窯白瓷

-紡織技術(shù)的發(fā)展，如蜀繡、湘繡

-金屬工藝技術(shù)的進步，如銅器、鐵器

-手工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量提高

③