———幼兒園特色活動總結幼兒園特色活動總結1明確指出：“引導幼兒利用身邊的物品和料子開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和料子的多種特性和功能，為幼兒供應察看、操作、試驗的機會，支持、鼓舞幼兒動手動腦、大膽探究”。我園的主題為：玩中做、做中學、培養(yǎng)有智慧的幼兒。眾所周知，玩——是孩子們的天性，他們在“玩中做”“做中學”中運用本身的感覺器官去認得客觀世界，并通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實。一、創(chuàng)設活動環(huán)境，提倡幼兒動手。我們在園舍設備里，分樓層、分年齡組樂觀地創(chuàng)設溫馨的幼兒活動環(huán)境，供應豐富的操作料子，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉(xiāng)，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的.秘密，在安靜的“閱讀區(qū)”里溝通心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里接待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，樂觀地建構，愉快地學習。引導幼兒在這些區(qū)角活動中，在與這些料子的相互作用中發(fā)現(xiàn)問題、尋求幫忙、相互協(xié)商、共同解決，同時引導幼兒參加這些活動區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設，幫忙收集和整理料子，充分發(fā)揮本身的想象力，大膽構思畫面，樂觀裝扮各類區(qū)角，調動幼兒動手勞動的自動性，一起收集廢舊料子，一起設計操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個個動腦筋，人人出力氣，動手實踐的樂觀性被充分地調動起來了。二、供應活動料子，促使幼兒操作。在日常生活中，我們在創(chuàng)設活動環(huán)境的基礎上，為幼兒投放各種各樣適量的活動料子，結合幼兒年齡特點和幼兒的動手本領情況，投放了瓶蓋配對、布袋連接、積木拼搭、糖果包裝、毛線編結、稻草結扎、紙盒改裝等等料子，多給幼兒集體建構、結伴繪畫、共同試驗、合作勞動等機會，讓幼兒在不絕的勞動實踐中，使動手本領不絕提高。三、開展勞動競賽，發(fā)展動手本領。幼兒動手本領的提高其實也是一個漫長的過程，一個循序漸進的過程，孩子在一次次的操作實踐中，只有通過本身的努力，才略體驗到勞動的歡樂。四、借助教學活動，提高動手本領。以“提高幼兒動手本領”為目標，設計各種教學活動，如小班的手工活動《煙花朵朵》、中班的美術活動《絲網(wǎng)花》、大班的科技活動《紙盒造型》，均在活動中布置了相當?shù)奶骄亢蛯嵺`機會，收集安全的廢舊料子，打開豐富的想象，動手制作玩具或工藝品，參加集體評比，這一活動，得到了廣闊家長的樂觀響應，通知一發(fā)出，作品象滿天飛雪鋪天蓋地而來，數(shù)量之多、作品之美，令眾人贊不絕口，這無疑又使孩子的動手本領得到了磨練和提高。幼兒園特色活動總結2時間飛逝轉瞬一學期過去了，我班是一個新的組合體老師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、相互搭配共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差別，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、教育教學工作（一）樂觀開展教研活動1、自動按時參加園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發(fā)言，樂觀提出疑難問題及時調整落實。（二）各領域活動成效顯著健康每天早晨我們會供應各種器械組織幼兒進行晨間活動，磨練幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣味的體育游戲：《木頭人》《切西瓜》《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。語言通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人溝通。本學期重點讓幼兒學說普通話，創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓舞每個幼兒都能大膽敘述，表達本身的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽聞游戲、語言游戲鼓舞這些孩子大膽敘述，樂觀參加游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節(jié)的文學作品感受語言的豐富很美妙；幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫書》《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。社會現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都特別偏愛，什么事情都承攬?zhí)鎿Q，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質?？茖W幼兒期的科學活動重要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發(fā)他們的奇怪心。電話、電視機是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒察看、探究、感受科學技術對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。小試驗中孩子動手參加試驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意捉住教育時機，適時引導幼兒察看一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的奇怪心、求知欲。在數(shù)學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和很多的關系、4以內的數(shù)量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，供應了豐富的操作料子，讓幼兒動手操作，鼓舞幼兒大膽敘述操作的過程。藝術幼兒能體驗到參加音樂美術活動的樂趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設施、節(jié)日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能樂觀自動參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習等，感受作品的情緒特點、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學期的學習，幼兒已認得幾種常見的美術料子及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔佑襄助料子、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，試驗棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認得紅黃藍三原色。二、組織豐富多彩的活動開學初為激發(fā)幼兒對幼兒園的愛好之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們知道小伙伴應當上幼兒園才略學到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的幻化無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉辦班級自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗共享的樂趣。三、兼顧個別幼兒教育我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。由于以前在私立園呆過，由于那時候年齡較小，自理、接受本領都比別人慢一拍，老師對他關注較少偶然還挨批，造成對幼兒園有點畏懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想方法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。假如沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適合的教育方法，并達成全都：無論在任何時候都多關注她一點、多稱贊一點，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在轉變。從不愛來園，到現(xiàn)在已經能高愉快興地走進門，老師們都為她的進步感到愉快?，F(xiàn)在她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回回到家中還常常念著老師，常常鬧著要給我們給他打個電話說很想老師和小伙伴，家長為此很愉快，很滿意。另一個小伙伴是一個敬重自己心極強的孩子，不習慣于在集體面前批判他，說他的不是你越說他越有心與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶然還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐性地開導，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進步了很多，還常常幫我們督促其他的小孩子。幼兒園特色活動總結3本學期我們班以美術為特色，依據(jù)幼兒的年齡特征及小班幼兒動手本領的現(xiàn)實情形，原計劃訂立了以下目標：1、學習畫各種線條，磨練幼兒的手眼協(xié)調本領。2、認得6—12種顏色。3、學習好握筆的方法，磨練小肌肉的敏捷性。4、學習涂色的方法（平涂、橫涂、豎涂、斜涂，勾線法等）5、了解一些常用的幾何圖形，察看它的外形特征。6、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。所以本學期我基本依照原定目標來設定特色課程，由認得油畫棒開始，進而教給幼兒正確的繪畫習慣，握筆習慣等；課程設置的主體內容是涂鴉涂色，訓練幼兒的手眼協(xié)調本領，以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在學期的最終階段，我教給幼兒基本的圖形特征，“變變變”變成一些特定形狀的東西，吸引幼兒興趣。幼兒經過一學期的涂色涂鴉訓練，大部分幼兒已經掌握了這項基本的技能。重要體現(xiàn)在：1、能夠正確抓握油畫棒。2、能夠在老師的提示下改換油畫棒顏色，豐富畫面。3、能夠依照老師的要求先涂輪廓，再涂圖畫里面，并能一點點將圖畫涂實。4、大部分幼兒能夠知道并做到不將顏色涂在輪廓外面。5、養(yǎng)成良好的繪畫習慣，不講話，不三心二意。當然，幼兒在特色課程中有了很大的進步，第一次輔導特色課程的教學任務，我從中也收獲良多：1、漸漸體系化。從對特色課程的迷茫，現(xiàn)在我能基本掌握小班上學期美術特色課程的基本流程，并設計了本身的課程體系，對下學期的特色課也有肯定的啟發(fā)和思考。2、課程常規(guī)化。特色課程在周計劃中是每周一課，但是在一日常規(guī)生活中，在過渡環(huán)節(jié)及區(qū)域活動等環(huán)節(jié)中，特色活動可依據(jù)我的布置和幼兒的實際情形敏捷設定，將特色貫穿在一日生活中。3、活動多樣化。特色活動的開展是為了讓本班幼兒有一項特長，但是不同幼兒的興趣點是不一樣的.，有的喜愛畫畫，有的喜愛唱歌，有的喜愛跳舞，但是特色課程的設置基本是一個方向，所以將課程設計多樣化，依據(jù)幼兒不同的興趣點，樂觀引導，才略讓幼兒真正學到知識，在玩中學，學中樂！小班上學期的特色課在我不絕的學習認得中開展起來了，希望下學期能夠正常有序的開展，還給孩子一個自由的繪畫天堂！幼兒園特色活動總結4幼兒的音樂教育，是一門教育的藝術，它對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新本領的培養(yǎng)，有著不行低估的作用。唱歌是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達情感的一種方式，尤其是孩子，當他愉快時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達輕松、愉悅的心情。我信任，每個孩子都愛唱歌，但一旦到唱歌活動時，孩子們的表現(xiàn)就有些被動，有時會顯現(xiàn)老師一個人唱獨角戲的近況，而且總覺得孩子的歌聲不悅耳。為什么會這樣呢？重新審視我們的唱歌教學，造成這種困惑的因素很多，但更多的在于我們老師自身。感受音樂、傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂是音樂活動的特點。針對音樂活動的特點，在本學期，我們大二班連續(xù)開展"音樂特色教學"，重要通過音樂教學培養(yǎng)孩子情感溝通、情感啟發(fā)、情感表達，提高孩子對音樂的興趣。為了能探討出更好的教學方法進一步提高我們班的音樂教學特色活動，我們大膽試驗了以下幾種教學方法實踐于教學活動中，現(xiàn)將教學情況總結如下：一、利用有趣味的圖譜，激發(fā)孩子學習歌曲的樂趣在音樂教學中，老師應為孩子們創(chuàng)設良好的環(huán)境與氣氛，寓教于樂，同時建立融洽和諧的師生關系，以充分調動孩子參加唱歌活動的樂觀性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個唱歌活動，讓孩子輕松地學會唱歌。如在學習歌曲《小鳥、小鳥》的活動中，我把歌曲里的歌詞編寫成一張圖文并茂的有趣味歌譜，孩子們對老師出示圖文并茂的歌譜很感興趣，有了圖譜輔佑襄助教學，加強了孩子的學習興趣，幫忙孩子用看圖譜的方法理解、記憶歌詞，有了圖譜的輔佑襄助，孩子在學習中較快的掌握了歌詞，并能認真傾聽音樂、感受音樂的歌曲風格，大膽表現(xiàn)本身對音樂的感受。二、歌曲內容的選擇要形式多樣化"興趣是最好的老師。"一首歌曲是否適合幼兒唱歌，首先看它能否激起幼兒唱歌的興趣和欲望。在歌曲的選擇上，我選擇幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲。如：一些有趣味的兒童歌曲《森林音樂會》《逛公園》等。同時，現(xiàn)代教育應具有現(xiàn)代的氣息，孩子們對于新事物比成人來得更加敏感，更易于接受。搭配節(jié)日、情境，我們選擇了一些好聽又富有感情的歌曲，譬如《六一的歌》《畢業(yè)歌》等，我們老師應有的放矢地為孩子們選擇歌曲，由于孩子們是社會的人，也是"與時俱進"的人。三、引導幼兒創(chuàng)造性地唱歌我們知道，"每個孩子都有本身的聲音"。我們老師首先要引導孩子大膽地創(chuàng)新，獨立地思考，發(fā)表本身的獨特見解?，F(xiàn)在供應給孩子學習的歌曲一般都是開放性的，都留有給孩子探究創(chuàng)編的余地，如：仿編歌詞、依據(jù)歌曲創(chuàng)編動作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應當予以充分的確定。但用以上的唱歌方法來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造本領還是不足的，孩子身上還有很多創(chuàng)造的潛能沒有被挖掘。在孩子已有的創(chuàng)造經驗的基礎上，我們應予以幼兒更多的自主創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深地引導幼兒向更深層發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗啟程，通過努力，充分呈現(xiàn)本身的創(chuàng)造力，讓孩子的創(chuàng)造上一個臺階。如：在已學歌曲《悄悄話》的基礎上，我鼓舞孩子大膽試驗創(chuàng)編新歌詞，替換歌曲中的部分歌詞，孩子們大膽、樂觀的進行歌詞的創(chuàng)編，還發(fā)展了孩子的語言表達本領和詞匯的積累，并把演唱歌曲貫穿于游戲中，整個氣氛其樂融融。童年的歌是純潔美好的，屬于孩子本身的歌是令人沉醉的。愿每個孩子都能愉快地放聲唱歌，唱本身，唱將來，唱出美好的人生。幼兒園特色活動總結5一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，開展了系列的教研活動，引導老師在學習與反思的實踐中，不絕摸索和積累教育經驗，提高老師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學樂學的精神。本學期，我們完成了如下方面的工作：一、理論學習，為教學奠定堅固結實的基礎我們從幼教雜志、網(wǎng)絡資源中取得專家和同行的先進理論，讓大家共同學習，為平常的日常教學工作奠定堅固結實的基礎。本學期，我們學習了《幼兒園集體談話活動的引導策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動供應了切實可行的理論引導。二、集體備課，融合集體的智慧本學期，我們在小、中、大三個班級分別開展了兩次集體備課活動，合在一起是六節(jié)集體備課活動。同一班級組的老師聚在一起，共同商討課的設計、共同為上課做好精心的準備，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、應用的教學活動方案。上完課以后，同班級的老師再次在一起，談本身的教學反思、心得體會，共同總結經驗、為教學活動提出本身的想法，從而使得整個教研組的老師的教學水平都有大幅度的提升。尤其是青年老師，更是在這樣的活動中向老老師學到了不少的知識和經驗。三、觀摩活動，引領老師的專業(yè)成長本學期，有四位年輕老師勇敢地擔負了上觀摩課的任務。她們精心選材，在課前做了大量的準備工作。從說課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個人都上出了本身的特色，教學水平也在原有的基礎上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學環(huán)節(jié)清楚有序；劉慧玲老師自然親切、語言簡潔明白；賴泳老師教具制作精美、能為幼兒供應呈現(xiàn)的機會；特別是黃家羚老師，更是別具匠心，結合圣誕節(jié)，精心布置了美麗的場景，邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學中感受到了圣誕節(jié)的歡快氣氛。當然，她們的教學當中也存在著一些不足，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了本身的想法和見解，而且通過大家的研討，提出了相應的對策。所以，觀摩活動的成功開展，不但使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展，而且對全組老師都是一個特別好的促進。四、“有問大家答”，為大家答疑解惑在日常的工作中，難免會遇到一些本身解決不了的問題。教研組為大家供應了一個討論、溝通的平臺，讓大家敢于發(fā)問、敢于回答、敢于創(chuàng)新，從而為不少老師解決了難題。譬如，針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題，大家通過討論，總結出了七條方法，其中不乏有效的措施。五、觀摩錄像課，學習實踐經驗本學期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干老師培訓，不但進行了理論知識的培訓，還參觀了幾所知名的幼兒園，而且觀摩了幾節(jié)教學活動。她們回來以后，向本組老師轉達了學習到的理論知識，而且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學活動。大家從中都獲益匪淺。另外，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績?？傊萄薪M的各位老師都擁有一顆上進、好學的心，都對我們的教學工作充分了熱忱，都樂意樂觀地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不絕地進步、不絕地成長！幼兒園小班語言特色活動總結4在本學期初，我們以全面提高教學質量為宗旨，再結合幼兒園老師的特點和本領，訂立了以主題式的教研計劃，教研工作取得了肯定的成績，現(xiàn)做一下簡要總結。一、教研活動的可取之處1、時間設置的合理性每次我們的.分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設置還是很合理的，不會占用老師額外的休息時間，也不會帶來不必需的埋怨。2、熱身環(huán)節(jié)提高老師的樂觀性為了提高老師講故事的本領和提高老師教研的樂觀性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小游戲，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受老師喜愛的。3、主題式教研讓教研更堅固結實我們的教研是主題式的教研，我們約莫是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析，第二次是集體備課，第三次是磨課，第四次是呈現(xiàn)課。4、主備人的設置更顯針對性本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位老師當本次集體備課的主備人，針對供應的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該老師的說課或試講，再結合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是呈現(xiàn)課之后都會進行評課活動。二、教研活動存在的不足之處1、講故事存在的問題每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié)，很多老師都能認真的對待，不但能脫稿敘述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如老師講故事的過程中，語速無變動，角色對話區(qū)分不明顯等。2、理論學習的樂觀性不高記得在第一期理論學習的培訓中，發(fā)現(xiàn)大部分老師對理論學習都不怎么感興趣，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多加添案例分析，讓每位老師都能參加案例的討論，在第二次組織同樣主題的理論學習中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參加的樂觀性高了很多。但是“如何提高老師對理論學習的樂觀性”這個問題還是我始終都需要思考的問題。3、文本的選擇權集體備課文本的選擇都是我做決議，假如把這個決議權交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。4、理論與實踐相脫節(jié)在集體備課、磨課和呈現(xiàn)課的過程中，發(fā)現(xiàn)理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結合是目前需要解決的最緊要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中老師有效提問和回應”，在理論學習的過程中，老師能知道什么問題是無效問題，什么回應是無意義的回應，但是到了本身真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的回應。5、后期無跟蹤這是我本身覺得做得最不足的地方，每次理論學習之后，假如能對老師進行跟蹤，我信任她們進步的會更快，或許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多。三、展望將來1、理論學習中的案例選自老師親身遇到的會更有勸服力。2、文本的選擇交給主備老師。3、每次理論學習之后進行跟蹤。4、讓老師在玩中學習，提高老師教研的樂觀性。以上是我對本學期教研的一點總結以及我對將來的一點展望，在本學期的基礎上，信任下學期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！幼兒園特色活動總結6在我們反思新年和過去的時候，我們必需承認，我們的元旦慶祝活動是成功的。我想借此機會對活動的策劃、執(zhí)行和參加做一個全面的總結，以期在將來的活動中做得更好。首先，我們活動的目標是豐富幼兒的生活，加強他們的參加感和團隊合作，同時提高他們對新年的認得和期望。我們從各個幼兒園收集了反饋，大多數(shù)孩子和家長都表示他們從中得到了樂趣，并樂觀參加了活動。在活動準備階段，我們確定了主題，規(guī)劃了活動流程，設計了各種互動游戲，并準備了所需的各種物資。我們特別強調活動的安全性和趣味性，對可能的問題進行了充分的預想，并訂立了應急預案。在活動執(zhí)行階段，我們遇到了幾個問題。首先，活動場合布置的延遲導致了活動開始的時間推遲。其次，由于一些工作人員的失誤，物資的`準備并不完全，給活動帶來了一些困擾?；顒咏Y束后，我們收集了反饋，大部分家長和幼兒都對活動表示滿意，認為活動不但有趣味，而且讓他們對新年有了更深的了解和期望。同時，我們也收到了一些關于活動組織和執(zhí)行的建議，譬如可以更精準明確地規(guī)劃活動時間，更細致地管理物資等。總的來說，元旦慶?；顒邮浅晒Φ模⒆觽兒图议L們都從中得到了樂趣，他們的反饋讓我們對將來的活動更有信心。我們從中學習到了組織活動的緊要經驗，包含更精準明確的規(guī)劃和更精細的管理。我們期望在將來的活動中，連續(xù)改進和優(yōu)化，為孩子們和家長們帶來更多的歡樂。幼兒園特色活動總結7《幼兒園教育引導綱要》中提出：“引導幼兒利用身邊的物品或廢舊料子制作玩具、手工藝品等來美化本身的生活或開展其他活動。”本學期我們星星班以《綱要》為引導，圍繞園本特色，在班級特色教學中，開展廢舊料子再利用活動，不但讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣，而且提高和培養(yǎng)了幼兒動手動腦的本領和創(chuàng)新本領?，F(xiàn)將我們具體的工作和打開的活動總結如下：一、依據(jù)幼兒的實際，訂立實效計劃經過中班和大班上學期的特色活動，凸顯出我們班的孩子對手工制作活動情有獨鐘，他們模仿性強，制作時專注又持著，但同時又缺乏創(chuàng)新本領和制作技能，制作活動中不足大膽。針對幼兒的這一實際情況，我們正副班主任認真的作了匯總和研討，如何讓孩子的動手動腦本領得到進一步的發(fā)展和提高，從班級特色中來體現(xiàn)園本科技特色？帶著這樣的問題，我們翻閱了資料尋求有價值的參考，設想了幾個方案，最終我們定位在了“利用廢舊料子，提高幼兒的動手本領和創(chuàng)新本領”這一目標上。廢舊料子在我們的生活中隨處可見，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環(huán)境還揮霍了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運用，也是當今社會關注的問題。利用什么樣的廢舊物品，在廢舊料子的選擇上，我們也認真的作了思考。（一）料子必需給幼兒創(chuàng)設極大的創(chuàng)造空間，必需簡潔，富有啟發(fā)性的特點；（二）料子必需是安全的、健康的、衛(wèi)生的。有了目標和料子選擇的方向，我們征求了家委會人員的看法，目標達成全都后，很快就訂立出了實效計劃，并通過家長學校讓家長了解我們的這一計劃，以取得家長的支持和搭配。二、認真落實計劃，打開制作活動1.依據(jù)主題收集有創(chuàng)造空間的料子，發(fā)展幼兒動手操作本領。在我們生活中，可以利用的廢舊料子很多，但選擇何種料子？要依據(jù)制作的主題和料子的創(chuàng)造空間來進行確定。如：四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤等，利用廢舊光碟制作了可愛的小動物、人、樹、花等，利用紙盤制作了美麗的金魚、熱帶魚、小鳥等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車、大巴士、卡車等。在制作的過程中，他們所獲得的感受和體驗往往會更加豐富，如：“紙盤小鳥制作活動”中，引導幼兒在察看紙盤后，本身討論如何將一個紙盤分割成小鳥的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊察看小鳥各部分的大小，邊思考著，從而想出了二次分割的方法。幼兒經過探究，對小鳥認得更加豐富起來，特別是對小鳥身體的構成部分了解更是透徹，一個紙盤很快被幼兒合理地分割成小鳥的各個部分。他們通過質疑、發(fā)現(xiàn)、溝通與共享，個別個體經驗變成了集體經驗，動手本領得到了相應提高。2.創(chuàng)設活動情境，引導制作方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。每次制作活動前，我們做好了充分的準備，篩選、整理收集到的廢舊料子，認真設計活動方案，制作范例、準備適當?shù)妮o佑襄助料子。如：“美麗的魚制作活動”中，以參觀水族館的情境，通過ＰＰＴ欣賞，幼兒對金魚和熱帶魚的顏色和斑紋的美產生了的興趣，同時又以結構完整的范例引起了幼兒動手制作的欲望。形象傳神顏色鮮艷的范例，給幼兒制作帶來了外形裝飾方面的啟示。當幼兒制作的欲望被激活后，引導幼兒進行思考制作的方法，然后老師再作講解、引導，在制作過程中采取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤制作紙盤魚時，先讓幼兒合作，運用彩紙在紙盤上裝飾魚鱗、魚鰭、魚尾和魚的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導幼兒自主表現(xiàn)，充分打開想像，通過剪、拼接、畫等方法設計出本身喜愛的、富有個性的紙盤魚。在這一活動過程中，充分調動幼兒進行手工活動的樂觀性、自動性和創(chuàng)造性，從而促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，并從中體驗到創(chuàng)造的歡樂。3．呈現(xiàn)幼兒作品，美化教育環(huán)境。搭配科技節(jié)的開幕，美化科技節(jié)環(huán)境，我們將孩子們利用廢舊料子制作的小鳥、小動物、小伙伴、花草等作品，在學校的松樹臺下，呈現(xiàn)了一幅絢麗多彩的畫面，一只只活潑可愛的小鳥飛旋在藍天下，小動物和小伙伴們攜手在花叢中，一條條五彩繽紛熱帶魚歡樂舒適的穿梭于珊瑚礁中，美麗的畫面渲染了科技節(jié)的氣氛，豐富了學校的環(huán)境，也為我們的孩子供應一個經驗溝通的窗口。幼兒作品的呈現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)造自我表現(xiàn)的舞臺，一方面提高了幼兒的成就感，加強幼兒的自信心，有利幼兒進一步發(fā)掘創(chuàng)新本領提高環(huán)保意識，另外一方面，通過幼兒作品的呈現(xiàn)也可以讓家長知道孩子在園的活動，提高家長的互動，同時還能用來美化教育環(huán)境。三、變廢為寶，體驗成功藝術表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標準和定式。每個孩子都喜愛本身的作品，他們在表現(xiàn)作品中的形、色、空間時有其獨特的創(chuàng)造。對于幼兒的作品，不管做的如何，我們都是去擅長的發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和優(yōu)點，及時進行稱贊。提高幼兒的自信心，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，使幼兒獲得經驗的同時，漸漸形成良好的自我意識和創(chuàng)作熱誠。每次活動結束我們都會把幼兒的創(chuàng)作作品呈現(xiàn)出來，選出最優(yōu)秀的作品，布置在教室的特色墻上，使幼兒體驗成功感，培養(yǎng)其自信心，以此來激發(fā)幼兒參加的樂觀性，滿足幼兒的成就感?！白儚U為寶”的這一特色活動，不但提高和培養(yǎng)了幼兒動手動腦的本領和創(chuàng)新本領，在活動中也加強了幼兒的勇于思考和創(chuàng)新的信心，同時利用這一活動，還加強幼兒資源再利用的環(huán)保意識和培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)省的良好品質，為“低碳”生活埋下了一顆優(yōu)秀的種子。幼兒園特色活動總結8隨著新年鐘聲的敲響，這個學期也快要接近尾聲，我們的折紙活動也開展了近一年的時間，從中班下學期的“初次體驗”到這個學期的“漸入佳境”，孩子們對折紙的興趣絲毫未減反而更加濃厚。孩子們的年齡每年在加添，動手本領也隨著加強，在上個學期中，我們班的孩子們學會了看基本的折紙符號，學習了一些比較初級的折紙方法，所以，在這個學期中，我們在孩子們原有的基礎上對他們有了更高的要求，譬如：能夠獨立看圖示折紙；學習新的折紙技巧等。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分的孩子手部小肌肉群已經磨練的比較不錯了，能夠折的比較整齊、美觀，小肌肉群的有效發(fā)展，對孩子將來的書寫本領也奠定了肯定的基礎。大多數(shù)的孩子能夠看懂比較簡單的圖示并能依據(jù)圖示將作品完整折出來，一些孩子能夠跟著老師折一些比較多而雜的作品，而且還有了“舉一反三”的本領，開始漸漸找到了折紙的技巧。有很多孩子在課間、課后開始折紙，有的時候，我隨便給他們一張紙，他們立馬就開始折起來，當本身折好的一個產品顯現(xiàn)時，孩子們臉上的笑容是那樣的滿足和驕傲。但是，在活動中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：第一，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別的孩子思想不足集中，容易開小差，導致我演示完了還是不會折，而那些認真認真聽講的孩子則學習的很快。第二，有部分的孩子折“雙三角”的技術還不足嫻熟，“雙三角”是本學期浩繁折紙開始的基礎步驟，不會折或是折的不好將導致跟不上后面的步驟，從而有可能使孩子們失去對折紙的信心和興趣。第三，由于本學期折紙作品比以前的要多而雜很多，折紙的步驟也從原來的幾步變成了十幾步，步驟的增多對孩子們的記憶是一個大的挑戰(zhàn)，很多孩子在學習的時候記得很牢，但等回回到家中可能就忘掉了。針對以上這些問題，我想在今后的活動中，可以讓孩子們先認真觀摩老師是怎樣的折的，從邊看邊折變化為先看再折，通過看，讓孩子了解作品完成需要哪些步驟，哪幾步是本身可以獨立完成的，哪幾步是本身不會的，讓孩子本身去發(fā)現(xiàn)問題，本身想方法解決問題，提高孩子的學習效率。另外，我們可以利用家長這一塊，在幼兒園老師教，回回到家中由家上進行復習或者引導，在幼兒園結束一次教學活動后，可以印一份今日折紙內容的步驟圖，讓孩子們帶回家，一方面可以讓家長知道孩子們在園的學習情況并幫忙孩子們復習鞏固今日的學習內容，另一方面也可以讓孩子們試驗看一些略微多而雜的步驟圖，試驗獨立的看圖折紙。幼兒園特色活動總結9本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員.我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學的活動案例,以提高老師的教研水平.以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討、分組探究和課堂呈現(xiàn)等形式,研究幼兒園故事教學的方法和引導策略,激發(fā)幼兒學習故事的興趣,促進幼兒語言不絕發(fā)展.探究適合中區(qū)故事集體教學的模式,提升全區(qū)老師的語言教學水平.通過活動,我深深地感到我們需要學習的東西還是很多很多的,也從中我找到了本身的差距.在活動中我們充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標、內容、要求,認真收集、查找資料,認真做好理論學習筆記,而且學以致用.活動中我們“觀摩優(yōu)質課例光盤”和“分組集體備課”等活動.本次活動首先溝通了收集新教材中語言教學的活動案例的感想,組員們共同溝通了心得,使老師們對新教材的語言教學內容有了深刻的了解.其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學活動案例.在活動中,老師們認真觀看,充分討論,虛心學習他人的教學方法和策略,為本身的教學實踐供應新的教育理念和方法.最終,集體備課,教研構成員分成三組,各組長率領本組老師進行集體備課.要求三個主備人員共同商定故事教學內容,確立教學目標,各人在研究教材的基礎上,其他成員參加討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出本身的看法、見解,形成具有群體智慧的、達成共識的共享教案,活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,開展同課異構活動.李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課,教研構成員針對她們不同的教學構思,不同的切入點,不同的教學設計打開研討,共同研究適合幼兒園故事教學的結構、方法和策略.在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家各抒己見之后再談本身的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發(fā)表本身觀點和想法的機會.我們談收獲的時候,討論開課學員的成功之處.提建議的時候,討論開課學員的不足之處.談本身設想的時候,討論我們的`困惑之處.全部這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務水平.當然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學過程中老師的教育觀念還需要進一步地轉化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導和教育孩子,不但僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應當成為活動的主體.以上是我這半學期參加語言教研活動的一點體會和感想,我信任在今后的工作中,我會連續(xù)學習理論知識,不絕積累實踐經驗,把在語言教研過程學到的精華呈現(xiàn)出,將學到的一切運用到我的工作和教學中去,為語言教研活動盡本身的微薄之力。幼兒園特色活動總結10在“三、八”國際勞動婦女節(jié)到來之際，依據(jù)我園工作實際，開展了以“敬重女性、感恩媽媽”為主題的幼兒活動，現(xiàn)將此項活動開展情況總結如下：由于三月份是新學期的開始，教育教學工作比較繁忙，因此我們把孩子們親自動手為媽媽制作的節(jié)日禮物通過墻報進行呈現(xiàn)，讓學習感恩媽媽、理解媽媽、愛媽媽?；顒又懈靼嗬蠋熡枰粤烁叨鹊闹匾?，具體體現(xiàn)了以下幾個特點：1、面向全體各班老師結合本班幼兒的年齡特點，選擇相應的形式組織幼兒進行手工制作、繪畫等，使得每名幼兒都有機會對媽媽表達敬愛之情。2、主題突出各班能夠緊緊圍繞“三·八”節(jié)的主題開展制作活動。作品體現(xiàn)了幼兒自自動手、表達對媽媽的情感，例如：小班、大班的.作品是為媽媽制作頭像。學前班的作品是我心中的美麗媽媽。大一班的作品是為媽媽制作禮物。小班的作品是為媽媽送鮮花……3、體現(xiàn)利舊利廢各班的作品都體現(xiàn)了利舊利費的原則，各班老師都花了心思，動了腦筋，將一些普通的東西通過美妙的設計，再通過幼兒的制作變成了美麗的墻飾作品。譬如：大班利用蛋糕盤做成媽媽的臉，用各色毛線做媽媽的頭發(fā)。學前班的小伙伴將紙杯制作成心目中的美麗媽媽。中班也是利用紙杯制作成美麗的花朵。大班小伙伴利用各種廢舊物品制作成粘貼畫送給媽媽。4、體現(xiàn)幼兒動手原則在這次的墻飾制作活動中，各班老師都注意讓幼兒本身動手制作，老師只是作為引導和輔佑襄助的作用，每個作品都是幼兒本身動手制作的，而且各班都能面向全體幼兒，讓班級里每名幼兒都有機會參加活動，都能得到磨練。幼兒園特色活動總結11愉快而繁忙的一學期在孩子們的歡樂聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經結束，即將成為一名光榮的學校生，進入學校學習。看著孩子們一張張活潑純潔的笑臉，我們老師的心理由衷地感到欣慰?；仡櫼粚W期的工作，我們是重要從以下幾個方面來管理班級的。一、認真訂立計劃，統(tǒng)一教育目標，提高保教質量。為了把班級管理得規(guī)范有序，在學期初，我們老師和保育員一起共同商討，訂立出了一學期的班務計劃，使大家在對幼兒進行保育、教育時明確目標，依據(jù)本班幼兒的實際情況進行施教。每月初，我們分層次依據(jù)幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃、周計劃，做到工作實踐有計劃、有目標。在班務計劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標的內容布置到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的布置，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標，對幼兒進行培養(yǎng)，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃、統(tǒng)一要求的緊要性。二、加強常規(guī)訓練，鼓舞幼兒自律，形成優(yōu)良班風。大班幼兒在幼兒園學習了三年，各方面的本領都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不足理想。在開學時，總有一小部分男孩子喜愛在課間奔馳打鬧，一不小心就有人來告狀，說：“某某小伙伴打人了?！睘榱顺ミ@一現(xiàn)象，我們共同商討對策采取了以下做法：首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規(guī)，讓他們懂得學習中、生活中應當遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的緊要性。通過組織幼兒討論：假如沒有常規(guī)限制會怎樣？讓幼兒在本身的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的緊要性。其次，在班內評比常規(guī)好孩子，每周一次上榜稱贊，讓幼兒覺得自發(fā)遵守常規(guī)是件很光榮的事情。最終，每天對班內的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時稱贊，鼓舞幼兒自發(fā)形成自律。自從這項活動開展后，小伙伴在班內打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也漸漸沒了。當小伙伴看到別人不遵守規(guī)定或紀律時，會自動提示他們，班內的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評為“文明班集體”稱呼。三、樂觀開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜愛幼兒園，我們班在園及班級組的領導下，樂觀參加了一些競賽活動，本身班內也開展了很多小伙伴愛好的活動，促進了幼兒的思維發(fā)展，形成了猛烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮勉向上的精神風貌。四月初，我們參加了園內組織的幼兒智能測試（看圖敘述）競賽，在同大（一）班的競賽中，我班的小選手認真看圖，大膽連貫地敘述，贏得了小中班評委老師的全都好評，取得了第一名的好成績。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的緊要性，在作畫過程中，小選手們個個揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，呈現(xiàn)出了“保護環(huán)境，酷愛大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測試第二關競賽（看圖記憶），小伙伴們表現(xiàn)也十分不錯，都發(fā)揮出了的水平，使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽。在班內，我們還開展了“慶三八愛媽媽”“春游放風箏”“蒔植小樹苗”“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的歡樂。在活動中，幼兒也受益匪淺，各方面素養(yǎng)本領得到了不同程度的提高。四、重視品德教育，培養(yǎng)交往技能，教幼兒學會做人。思想是人的靈魂，只有把好思想教育關，才略形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入學校學習的大班幼兒，他們已能辨別是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分緊要的工作，也是十分關鍵的一項工作，我們是這樣來培養(yǎng)和引導幼兒的：1、結合故事，學習故事中優(yōu)秀模范任務的先進事跡。幼兒最喜愛聽故事，我們幾位老師常常利用日常生活的空余時間給幼兒敘述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習，情感的故事。通過敘述，鼓舞幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關懷別人，幫忙別人，會自動在別人的角度思考。2、在學科教學中，滲透思想品德教育，鼓舞幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識的同時，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子。3及時發(fā)現(xiàn)問題，自動引導幫忙。在幼兒活動中總會有一小矛盾小摩擦產生，老師在發(fā)現(xiàn)后，及時地對幼兒進行教育引導和幫忙，避開矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中擅長捕獲個別幼兒閃光點，以稱贊鼓舞的正面教育方法，激勵其他幼兒向這些“好模范幼兒”學習，幫忙他們養(yǎng)成良好的交往技能，學會怎樣做人。幼兒園特色活動總結12本學期，大班的美術特色教學活動以發(fā)展幼兒手部的細小肌肉為重要目的，磨練孩子們使用細膩的繪畫技法，在畫種上也比以前有了更多的變動，現(xiàn)總結如下：作業(yè)活動1、進行教學活動共記十六課時，線描畫成為本次教學活動的主題，幼兒園大班美術特色活動總結。利用細膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線條清楚、布局新異的畫面顯現(xiàn)在每個孩子的筆端。2、畫種的加添。由原來較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種，使幼兒在原有基礎上有了較為明顯的進步。3、豐富的顏色感受。在原有認得24色的基礎上，學習認得并使用更多的中心色。4、繪畫技法的加強。畫面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設計也有了本身獨特的個性。針對大班幼兒擅長運用各種圖案和顏色的特點，加強線描畫的學習和練習，讓幼兒能夠有機會呈現(xiàn)本身的新奇設計。作品呈現(xiàn)1、一年一度的.迎“元旦”幼兒繪畫作品呈現(xiàn)。在這樣的時候，予以每一個孩子同等的表現(xiàn)機會。將他們全部的作品進行編輯、組合，和他們一起挑出本身最滿意的作品，布置到畫展之中。2、為呈現(xiàn)大班幼兒對于圖案、顏色的細致的運用本領，特別設計了一幅長卷組畫——《動物樂園》。大班孩子們的動手本領提高了，他們在裝飾本身的圖畫的同時也裝飾了本身的心靈，細膩、細致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出本身歡樂的、自信的每一步！幼兒園特色活動總結13本學期我班特色活動趄許連續(xù)是紙繩貼畫，圍繞這一特色，我班開展了一系列的紙繩貼畫活動，并取得了可喜的成績。這個學期我班重要是通過用紙繩卷、貼的方法來豐富幼兒的紙繩貼畫活動，提高幼兒紙繩貼畫的技能技巧，以鼓舞幼兒大膽地貼出好的作品。經過一個學期的努力，幼兒對紙繩貼畫不但有了很深的認得，而且也在技能技巧方面有了較大的提高，而且貼出了本身的特色，重要表現(xiàn)在以下幾方面：一、會貼了。幼兒有了一