統(tǒng)編版語文二上第二單元單元整體備課+單元整體作業(yè)設(shè)計

語文二年級上冊第二單元單元備課

單元第二單元單元主題美妙的詩歌和童謠

語文要素了解漢字規(guī)律，運用形聲字“形旁表義，聲旁表音"的特點歸類識記，運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字。

課標(biāo)分析【第一學(xué)段目標(biāo)】【識字與寫字】認識漢字450個，會寫250個；注意漢字間架結(jié)構(gòu)，感受漢字形體美；學(xué)會獨立識字，學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典?！鹃喿x與鑒賞】通過結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語；通過閱讀體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣；學(xué)習(xí)默讀；積累自己喜歡的成語和格言警句?！颈磉_與交流】1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞；有表達的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表在自己的意見。2.感興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物；在寫話中運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！臼崂砼c探究】觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。【第一學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準】【識字與寫字】留心公共場所等真實社會場景中的文字，嘗試認識標(biāo)牌、圖示、簡單的說明性文字中的常用漢宇，借助漢語拼音認讀漢字，借助學(xué)過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想；遇到不認識的宇，主動向他人請教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計認識1600個左右常用漢字，能正確書寫800個左右常用漢字。喜歡識字，有意識地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語，并嘗試進行分類；愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?！鹃喿x與鑒賞】喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，在閱讀過程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過關(guān)鍵詞向說出事物的特點，作簡單推測，能借助關(guān)鍵詞向復(fù)達自己讀過的故事或其他內(nèi)容，嘗試對閱讀內(nèi)容提出問題；愿意向他人講達讀過的救事，樂于向他人展示自己的作品，喜歡積累優(yōu)美的詞句，并嘗試在口頭和書面表達中運用?！颈磉_與交流】與人討論交流，注意傾聽，主動用禮貌用語回應(yīng)：樂于表達自己的想法，遵守規(guī)則，主動合作，積極參與討論，把自己的想法說清楚?？磮D說話，能描達一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。留心觀察周圍事物，對寫話有興趣?！臼崂砼c探究】愿意為他人朗讀自己喜歡的語段，朗讀時能使用普通話，注意發(fā)音；注意用語氣、語調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流朗讀體驗，能簡單評價他人的朗讀。喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜歡在學(xué)校、社區(qū)組織的朗誦會、故事會、課本劇表演等活動中展示。參加文學(xué)體驗活動，能表達自己的體驗、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。

教材分析【單元內(nèi)容介紹】本單元的主題是“美妙的詩歌和童謠”，包括《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇課文；語文園地二包括查字典、日積月累、我愛閱讀等內(nèi)容。【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】識字與寫字：一類字共40個：處、園、橋、群、隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾、楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂、歌、寫、叢、深、六、熊、貓、九、朋、友、季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴、辛、苦二類字共62個：帆、艘、軍、艦、稻、園、翠、隊、銅、號、梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂、世、界、孔、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休、季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、葡、萄、紫、狐、貍、笨、酸多音字共4個：場易錯字：處、領(lǐng)、旗、楊、壯、貓、農(nóng)、規(guī)、戴、熊、農(nóng)易混字：園、圓、銅、桐、從、叢、季、李閱讀：運用多種形式朗讀、圖文結(jié)合等方式，初步感受童謠和詩歌的音韻美。通過結(jié)合生活經(jīng)驗、結(jié)合課后題、多種形式朗讀等方法，初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。閱讀《十二月花名歌》，積累中華美德名言，感受大自然的奇妙?！娟P(guān)系建構(gòu)】本單元是識字單元，在教學(xué)時，對課文內(nèi)容理解的要求和課文單元有所不同，應(yīng)把教學(xué)重點放在識字寫字上，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字，要把識字、寫字與朗讀指導(dǎo)有機結(jié)合，對課文內(nèi)容不必做深入的理解與分析?！举Y源拓展】主題學(xué)習(xí)叢書中與本單元對應(yīng)的《美妙的詩歌和童謠》共有七篇文章，分別與四篇課文相匹配：《場景歌》以學(xué)生熟悉的教室場景編寫了朗朗上口的有關(guān)數(shù)量詞的兒歌，和教材中的《場景歌》直接對應(yīng)；《小猴子，吃果果》這首兒歌極富兒童情趣，主要內(nèi)容是小猴子吃各種水果，有許多帶有草字頭的字，可以作為《樹之歌》歸類識字的拓展延伸；《環(huán)保拍手歌》以“環(huán)保"為主題，是拍手歌形式，與教材中《拍手歌》對應(yīng)；《二十四節(jié)氣歌（節(jié)選）》以兒歌形式介紹了二十四節(jié)氣的不同農(nóng)事，可以作為《田家四季歌》補充閱讀；其余三篇文章《快睡覺》《一把鋤頭兩面光》《什么尖尖尖上天》和語文園地中《十二月花歌》進行目標(biāo)訓(xùn)練的組文閱讀。

學(xué)情分析一、已知1.已有知識經(jīng)驗：通過拼音，孩子能正確、流利的朗讀課文，抓住語音語調(diào)，也具備了一定的捕捉主要信息的能力。2.已有策略經(jīng)驗：學(xué)生掌握了相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)的方法，具備團隊意識以及合作學(xué)習(xí)的能力。3.已有生活經(jīng)驗：受生活環(huán)境的影響，孩子們基本都能夠充分利用周邊事物進行主動識字，能認真聽別人講話，有表達欲望，能夠大聲說出自己的想法。極少數(shù)的孩子不樂于表達。二、未知1.知識經(jīng)驗：孩子們掌握了一定的運用識字方法進行自主識字并略知字義的能力，大概30%的學(xué)生對于拼音識字反應(yīng)較慢；學(xué)生掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫漢字，但仍有25%的孩子書寫筆順會出現(xiàn)錯誤。2生活經(jīng)驗：極少數(shù)的孩子不樂于表達。3.策略經(jīng)驗：大概30%的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果不理想，合作參與度低。三、存在困難與障礙：1.學(xué)生課堂的注意力差異化較大，課堂效果參差不齊，需要教師充分利用各種教學(xué)活動提高學(xué)生的參與度。2.在閱讀方面，孩子們邊讀邊思考的能力欠缺，相對理解能力差異大，朗讀的情感、語氣不夠充沛。3.對于生字、關(guān)鍵詞等掌握快，遺忘速度也快，知識點掌握不扎實。四、突破措施：1.充分利用自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的方式進行生字的學(xué)習(xí)鞏固，扎實掌握生字。運用動作識字的方法加強對動詞的理解。2.設(shè)置講字源、游戲識字、合作學(xué)習(xí)、分角色朗讀、看圖講故事等多種課堂活動，提高學(xué)生注意力，加強課堂效果。3.課堂適時評價糾正坐姿，漢字書寫展評的形式提高孩子對于漢字的書寫規(guī)范。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過隨文識字,組字歸類,比較辨析,連義聯(lián)想識字法,能夠認識本單元55個生字，讀準1個多音字，會寫40個字，認識隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)，能用部件歸類法識字，會寫23個詞語；2.通過發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律，能夠運用形聲字聲旁表音形旁表義的特點歸類識字；3.通過學(xué)習(xí)數(shù)量詞的不同用法，能在生活實際中正確運用量詞；4.通過自己讀,同桌互讀,小組讀等方式,復(fù)習(xí)背誦《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，積累關(guān)于中華美德的名言；5.通過認識不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)對大自然的喜愛之情；6.通過部首查字法學(xué)習(xí),會用部首查字法查字典。

學(xué)習(xí)重難點1.通過隨文識字,組字歸類,比較辨析,連義聯(lián)想識字法,能夠認識本單元62個生字，讀準1個多音字，會寫40個字，認識隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)，能用部件歸類法識字，會寫25個詞語；2.通過發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律，能夠運用形聲字聲旁表音形旁表義的特點歸類識字；3.通過認識不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)對大自然的喜愛之情；難點:通過部首查字法學(xué)習(xí),會用部首查字法查字典。

單元作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)目標(biāo)

鞏固性作業(yè)1.指讀課后二類字并口頭組詞，書空課后一類字、詞語表中詞語2.指讀課文，說一說課后題目標(biāo)1、3

拓展性作業(yè)1.閱讀主題叢書2.搜集或觀察一種動物目標(biāo)2、3

綜合性作業(yè)1.走進身邊的動物園或者植物園，把你看到的動物或者植物花草先說后寫成一段話。2.積累關(guān)于農(nóng)耕的古詩。目標(biāo)5

單元課時安排

課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

2課時單元統(tǒng)讀課通過自己讀,同桌互讀,小組讀等方式,復(fù)習(xí)背誦《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，積累關(guān)于中華美德的名言

3課時識字寫字課正確認讀62個漢字，正確書寫40個漢字，25個詞語

3課時精讀引領(lǐng)課通過認識不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)對大自然的喜愛之情；

2課時語文園地一學(xué)習(xí)并運用部首查字法，認識7個生字2.積累關(guān)于中華美德的名言3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙

1課時復(fù)習(xí)課鞏固本單元重難點

1課時檢測課本單元基礎(chǔ)知識

1課時講評課解決檢測中的易錯點和難點二年級語文上冊第二單元作業(yè)設(shè)計

課題課時基礎(chǔ)性作業(yè)（A）拓展性作業(yè)（B）實踐類作業(yè)（C）

《場景歌》21.借助拼音拼讀二類字并口頭組詞；

2.書空一類字，朗讀課文。閱讀語文主題叢書1.走進身邊的動物園或者植物園，把你看到的動物或者植物花草先說后寫成一段話。

2.積累關(guān)于農(nóng)耕的古詩。

《樹之歌》2第一課時：1.讀熟課文，爭取背誦。

2.熟識目標(biāo)生字詞。

第二課時：1.背誦課文。

2.熟識目標(biāo)生字詞。第一課時：找出自己最喜歡的一種樹，閱讀相關(guān)文章了解它的特點。

第二課時：開展“我為樹木掛名牌”的活動，發(fā)動學(xué)生認識樹木，制作名牌，認養(yǎng)樹木。

《拍手歌》2第一課時：1、邊拍手邊背誦兒歌

第二課時：口頭書空一類字的筆畫練寫本課生字。第一課時：動手畫一畫你最喜歡的動物。

第二課時：學(xué)生可以選擇其中三個組詞來進行說話，練習(xí)口語交際。

《田家四季歌》2第一課時：背誦課文前兩節(jié)

第二課時：將本課所學(xué)的字每個字組詞，并能選擇3個詞語擴句第一課時：想象文中描寫了那些場景，一幅畫一畫

第二課時：背誦課文后兩小節(jié)

《語文園地二》2第一課時：從語文書中選擇一篇沒有學(xué)過的課

文，讀一讀，遇到