1《觀(guān)潮》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)1.《觀(guān)潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)四年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文

課題觀(guān)潮課時(shí)第二課時(shí)

教材分析《觀(guān)潮》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要通過(guò)描述錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象，通過(guò)對(duì)潮水的描繪，課文展現(xiàn)了自然界的神奇和壯麗，激發(fā)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)也傳遞了對(duì)大自然的敬畏之情，文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，修辭豐富，適合用來(lái)培養(yǎng)生的審美能力和想象力。

教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦3~4自然段2、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的，并與同學(xué)交流你想象出來(lái)的畫(huà)面3、通過(guò)讀一讀古詩(shī)，從課文中找出與課文內(nèi)容相關(guān)的句子4、通過(guò)朗讀、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力、對(duì)大自然的敬畏之情

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的，并與同學(xué)交流你想象出來(lái)的畫(huà)面；通過(guò)讀一讀古詩(shī)，從課文中找出與課文內(nèi)容相關(guān)的句子

難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、小組討論等活動(dòng)，通過(guò)朗讀、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力、對(duì)大自然的敬畏之情

教法學(xué)法教法：演示法、啟發(fā)式、探究法等。

學(xué)法：游戲?qū)W習(xí)法、討論法。

教學(xué)輔助材料、朗讀評(píng)價(jià)表、黑板/白板、粉筆/馬克筆等。

教學(xué)大步驟教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入【學(xué)習(xí)任務(wù)一：吸引興趣】1、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的潮水？生：有師：潮水是什么樣子的？生：湍急生：有慢有快2、引出課題師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《觀(guān)潮》，領(lǐng)略一種特別的潮水現(xiàn)象

二、整體感知【學(xué)習(xí)任務(wù)二：把握整體結(jié)構(gòu)】1、自主閱讀·生自主閱讀課文，標(biāo)記出不理解的詞語(yǔ)或句子2、集體朗讀·全班一起朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓，老師適時(shí)糾正發(fā)音。3、初步交流·老師提問(wèn)生對(duì)故事的整體印象，收集生的第一反應(yīng)·完成課文自主朗讀填空—課文主要講述的事情

三、深入研讀【學(xué)習(xí)任務(wù)三：突破重難點(diǎn)】1、對(duì)江潮的印象師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文并思考課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，你對(duì)江潮有什么印象？獲得了哪些信息？生：錢(qián)塘江大橋自古以來(lái)被譽(yù)為天下奇觀(guān)師：這一句是什么句呢？生：是全文的中心句師：起著什么作用？生：起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用師：請(qǐng)問(wèn)自古以來(lái)是什么意思？生：就是從以前到現(xiàn)在生：就是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的以前到現(xiàn)在師：不錯(cuò)，自古以來(lái)就是年代久遠(yuǎn)的意思師：那么天下奇觀(guān)又是什么意思？生：奇就是奇特生：就是名氣很大的東西師：天下奇觀(guān)就是聞名天下名氣很大，既然錢(qián)塘江是很久以前到現(xiàn)在的，很多人所知曉的，那么你們覺(jué)得錢(qián)塘江潮是一個(gè)怎樣的景點(diǎn)生：非常令人震撼生：感覺(jué)特別受人歡迎師：不錯(cuò)，這一句就突出了錢(qián)塘江潮的古與奇，表達(dá)了作者的贊美之情師：你還了解到了什么信息？生：最佳觀(guān)潮日是8月18生：最好的觀(guān)潮地是鹽官鎮(zhèn)生：觀(guān)潮的人很多，人山人海生：潮水變化特別快師：那么課文又是按照什么樣的順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？哪里寫(xiě)出了潮水變化快？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文并思考，每一個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？師：首先我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，課文是按照什么樣的順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？生：是按時(shí)間順序師：按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，怎么表現(xiàn)出潮水變化快的？生：江潮來(lái)之前生：江潮來(lái)時(shí)生：江潮去后師：請(qǐng)問(wèn)潮來(lái)前是第幾自然段？師：第幾到第幾自然段又分別寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)和潮去后生：第二自然段是潮來(lái)前生：第三到第四自然段是潮來(lái)時(shí)生：第五自然段是潮去后2、潮來(lái)前師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文的第二自然段，所以說(shuō)作者登上海塘大堤時(shí)看到了哪些景物？人們此時(shí)此刻的心情又是如何的？師：請(qǐng)問(wèn)作者在潮來(lái)前看到了哪一些景物？生：錢(qián)塘江生：江面生：薄霧生：鎮(zhèn)海古塔生：古山亭生：觀(guān)潮臺(tái)生：小山生：人山人海師：此時(shí)此刻人們的心情如何？哪里可以看出來(lái)生：人們的心情非常緊張生：人們非常期待生：有點(diǎn)激動(dòng)生：大家昂首東望，等著，盼著師：這里可以看出人們的心情是很期盼，很急切，很期待的師：那么在潮來(lái)之前這些景物是怎樣的？生：江面很平靜生：亭臺(tái)屹立著生：有一些景物若隱若現(xiàn)生：人們?cè)诘却?、潮來(lái)時(shí)師：仿佛在人們等待的期間，這些景物也在等待著，接著潮來(lái)了，人們最期待的來(lái)了師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文的第三到第四自然段，說(shuō)一說(shuō)作者是如何描寫(xiě)潮來(lái)的過(guò)程生：作者先寫(xiě)了一點(diǎn)左右響起了雷聲師：潮來(lái)時(shí)間是？生：午后1點(diǎn)左右?guī)煟耗睦锟梢钥闯鰜?lái)潮來(lái)時(shí)變化很快？生：從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)生：過(guò)了一會(huì)兒響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)師：你們聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎？見(jiàn)過(guò)水天相接的模樣嗎？生：聽(tīng)過(guò)生：見(jiàn)過(guò)師：當(dāng)你看到這樣的場(chǎng)景時(shí)，你預(yù)感接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？你的心情如何？生：感覺(jué)接下來(lái)的場(chǎng)面會(huì)很壯觀(guān)生：感覺(jué)像世界末日生：感覺(jué)接下來(lái)會(huì)下大暴雨什么的師：不錯(cuò)，從這一些變化之中，我們可以看到潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)非常宏大，變化之快師：接著又發(fā)生了什么變化？生：那條白線(xiàn)很快的向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面師：白線(xiàn)向我們移來(lái)，這是潮水的什么變化？生：位置生：形態(tài)生：這一句體現(xiàn)了潮來(lái)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化師：再近些又發(fā)生了什么？生：再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻師：這一句運(yùn)用了什么修辭手法？生：運(yùn)用了比喻的修辭手法師：兩丈多高，一丈就約3.33m，兩丈就約等于兩層樓房那么高，把白浪比作水墻，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了潮水浪頭非常高生：說(shuō)明了潮水的范圍特別廣師：這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把白浪比作水墻形象的說(shuō)明了江潮浪頭之高，范圍之廣師：潮水向我們逼近，越來(lái)越近時(shí)又發(fā)生了什么變化？生：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們觀(guān)看一個(gè)視頻，你們感受一下當(dāng)時(shí)是怎樣的場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)這一句運(yùn)用了什么修辭手法？你的看法又是怎樣的？生：運(yùn)用了比喻的修辭手法生：還有夸張的修辭手法師：把什么比作什么？生：浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬師：哪里體現(xiàn)了夸張的修辭手法？生：大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)師：你們感受如何？生：感覺(jué)非常的震撼生：非常有壓迫感生：氣勢(shì)很雄偉生：大自然的力量無(wú)窮無(wú)盡生：在大自然面前人類(lèi)非常渺小師：不錯(cuò)，這一段運(yùn)用了比喻還有夸張的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了潮來(lái)時(shí)巨大的聲響和雄偉的氣勢(shì)4、體會(huì)重點(diǎn)句子師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這下面三句話(huà)，你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得更好？為什么？生：浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬奔來(lái)生：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬奔來(lái)生：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)生：最后一句寫(xiě)的更好生：最后一句生：因?yàn)樽詈笠痪溥\(yùn)用了比喻的修辭手法生：雖然都運(yùn)用了比喻的修辭手法，但是最后一句寫(xiě)出了浪潮的雄偉生：最后一句能讓人感覺(jué)到浪潮來(lái)時(shí)的恐怖與雄偉生：最后一句能寫(xiě)出浪非常多，而且場(chǎng)面浩大師：不錯(cuò)，第三句說(shuō)明了浪非常多，而且生動(dòng)形象地寫(xiě)出了潮水鋪天蓋地的涌來(lái)，場(chǎng)面非常浩大5、潮退時(shí)師：剛才我們感受了潮來(lái)時(shí)的雄偉，那么潮去之后又發(fā)生了什么變化？生：霎時(shí)潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般的涌來(lái)江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼生：過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜生：看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了師：霎時(shí)是什么意思？生：就是一瞬間生：霎時(shí)間生：特別快師：一瞬間潮頭明明已經(jīng)奔騰西去了，可是余波還在漫天卷地般的涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼，你們感受到了潮水的什么？生：感受到了潮水的威力生：感受到了即使潮頭走了，可是潮水還是很有威力的師：不錯(cuò)，這一句生動(dòng)形象的體現(xiàn)了潮水的余威6、總體印象師：這篇課文主要通過(guò)潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮退后的三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的景象，現(xiàn)在你們對(duì)錢(qián)塘江大潮有什么樣的感覺(jué)？生：感覺(jué)非常奇特生：感覺(jué)非常雄偉生：感覺(jué)非常壯觀(guān)生：有點(diǎn)恐怖生：大自然的力量不容小覷師：表達(dá)了作者什么樣的思想感情？生：佩服生：對(duì)錢(qián)塘江大潮的贊嘆生：對(duì)錢(qián)塘江大潮的贊美之情生：錢(qián)塘江大潮的變化感到贊嘆生：不愧是天下奇觀(guān)

四、提煉歸納【學(xué)習(xí)任務(wù)四：鞏固難點(diǎn)知識(shí)】1、引導(dǎo)總結(jié)師：現(xiàn)在，讓我們一起回顧和探討課文中的內(nèi)容師：首先，這篇課文講述了什么？生：課文講述了作者和家人一起去海邊觀(guān)看潮水的經(jīng)歷生：描述了潮水的變化和海邊的景色師：作者在文中是如何描述潮水來(lái)臨前的情景的？生：作者描述了天空的顏色變幻，還提到了海浪的聲音師：當(dāng)潮水真正到來(lái)時(shí)，作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它的壯觀(guān)場(chǎng)面？生：“波濤洶涌"、“浪花飛濺”、“氣勢(shì)磅礴”師：在觀(guān)看潮汐的過(guò)程中，作者有哪些情感體驗(yàn)？生：作者感到非常激動(dòng)和震撼生：他覺(jué)得大自然的力量是如此偉大，讓人敬畏師：從《觀(guān)潮》這篇課文中可以學(xué)到什么？它給我們帶來(lái)了哪些啟示？生：讓我們認(rèn)識(shí)到大自然的美麗和強(qiáng)大生：提醒我們要尊重和保護(hù)自然環(huán)境生：讓我們感受到生活中的美好時(shí)刻，要珍惜每一次親近自然的機(jī)會(huì)師：通過(guò)今天的問(wèn)答，我們?cè)俅位仡櫫恕队^(guān)潮》這篇課文的主要內(nèi)容，感受到了作者的情感體驗(yàn)，并從中得到了一些啟示2、主題升華師：我們將選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后這三個(gè)場(chǎng)景中的一個(gè)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。《觀(guān)潮》中潮來(lái)前的場(chǎng)景是怎樣的？有哪些特點(diǎn)？生：潮來(lái)前，天空的顏色逐漸變化，海浪的聲音也越來(lái)越響亮生：人們開(kāi)始聚集在海邊，期待著潮水的到來(lái)師：如果要畫(huà)出潮來(lái)前的場(chǎng)景，你們會(huì)如何表現(xiàn)天空的變化和人們的期待心情？生：我會(huì)用漸變的顏色來(lái)畫(huà)天空生：我會(huì)畫(huà)一些小小的人影站在海邊，有的舉著望遠(yuǎn)鏡，有的拿著相機(jī)師：接下來(lái)，我們來(lái)討論潮來(lái)時(shí)的場(chǎng)景。在這個(gè)時(shí)刻，潮水的壯觀(guān)場(chǎng)面應(yīng)該如何通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)？生：潮水波濤洶涌，浪花飛濺生：可以用