七年級(jí)生物下冊(cè)13.4我國(guó)特有的珍稀生物教案蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第13.4節(jié)——我國(guó)特有的珍稀生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握我國(guó)特有的珍稀生物的基本特征和生態(tài)習(xí)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和想象力，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們關(guān)愛(ài)珍稀生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享和交流生物學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級(jí)一班學(xué)生在生物學(xué)知識(shí)方面有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)生物的基本特征和分類有一定的了解。然而，由于年齡較小，他們的思維方式和行為習(xí)慣仍處于發(fā)展階段。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)特有的珍稀生物有一定的好奇心，但對(duì)該領(lǐng)域的知識(shí)掌握不深。他們的觀察力、思維力和想象力有待提高，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。在環(huán)保意識(shí)方面，學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)愛(ài)珍稀生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的能力不足。此外，學(xué)生的合作精神和分享交流能力有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。此外，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為膽怯，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力等方面的特點(diǎn)，本節(jié)課應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的觀察力、思維力和想象力。在培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)方面，應(yīng)加大教育力度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)珍稀生物和生態(tài)環(huán)境的重要性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和分享交流能力，提高他們?cè)谡n堂互動(dòng)中的積極性。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。通過(guò)小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)生的合作精神和分享交流能力。利用多媒體教學(xué)手段，展示珍稀生物的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)生物下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的珍稀生物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)課，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)小組討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示資源。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.答題卡：準(zhǔn)備答題卡，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行答題練習(xí)和自評(píng)互評(píng)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解我國(guó)特有的珍稀生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)我國(guó)特有的珍稀生物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確我國(guó)特有的珍稀生物教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保我國(guó)特有的珍稀生物教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)特有的珍稀生物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我國(guó)特有的珍稀生物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為我國(guó)特有的珍稀生物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國(guó)特有的珍稀生物的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞我國(guó)特有的珍稀生物的特點(diǎn)和保護(hù)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)我國(guó)特有的珍稀生物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與我國(guó)特有的珍稀生物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合我國(guó)特有的珍稀生物的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)我國(guó)特有的珍稀生物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)特有的珍稀生物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)特有的珍稀生物的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握我國(guó)特有的珍稀生物的基本特征、生態(tài)習(xí)性和分布情況。他們能夠理解珍稀生物保護(hù)的重要性，并了解相關(guān)的保護(hù)措施。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，觀察力和思維能力得到提升。他們能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，如評(píng)估保護(hù)措施的有效性等。

3.情感態(tài)度：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，他們更加關(guān)注和珍視身邊的生物和環(huán)境。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)珍稀生物和生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

4.合作交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的合作精神和分享交流能力得到鍛煉和提升。他們學(xué)會(huì)與他人共同探究問(wèn)題，并能夠有效地表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立地獲取和理解新知識(shí)，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

6.批判性思維：在課堂討論和問(wèn)題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考和提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了一定的批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)從不同的角度審視問(wèn)題，并能夠提出合理的質(zhì)疑和建議。

7.實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力得到提升。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《中國(guó)珍稀動(dòng)物志》

-《保護(hù)我國(guó)珍稀生物》一文，介紹我國(guó)珍稀生物的保護(hù)政策和實(shí)踐案例。

-《大熊貓保護(hù)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》報(bào)告，了解大熊貓保護(hù)的最新進(jìn)展和面臨的挑戰(zhàn)。

視頻資源：

-《我國(guó)珍稀生物紀(jì)錄片》，展示我國(guó)珍稀生物的生活習(xí)性和保護(hù)工作。

-《科學(xué)家探索珍稀生物的秘密》系列視頻，了解科學(xué)家如何研究和保護(hù)珍稀生物。

實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察和了解珍稀動(dòng)物。

-開(kāi)展校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)，如參與珍稀生物保護(hù)項(xiàng)目等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀上述材料，觀看視頻資源，或參與實(shí)踐活動(dòng)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在閱讀材料后，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀后感，表達(dá)對(duì)珍稀生物保護(hù)的看法和思考。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)視頻資源進(jìn)行觀看，并撰寫(xiě)觀后感，分析視頻中所展示的珍稀生物的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

參與實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生需要撰寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，記錄自己的參與過(guò)程、觀察到的珍稀生物以及自己的感受和體會(huì)。學(xué)生可以將讀書(shū)筆記、觀后感和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合性的總結(jié)和反思。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，并提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題和課堂互動(dòng)情況。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作、溝通和分析問(wèn)題的能力。教師可以通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)和提供反饋來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)我國(guó)特有的珍稀生物的基本