人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)綜合探究四《從《清明上河圖》看北宋都市生活》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)綜合探究四《從《清明上河圖》看北宋都市生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)，綜合探究四《從<清明上河圖>看北宋都市生活》。該章節(jié)主要通過(guò)分析《清明上河圖》這幅北宋時(shí)期的名畫(huà)，使學(xué)生了解北宋都市生活的特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.介紹《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及其藝術(shù)價(jià)值。

2.分析《清明上河圖》中描繪的北宋都市生活的各個(gè)方面，如城市布局、商業(yè)活動(dòng)、交通狀況、民俗風(fēng)情等。

3.通過(guò)《清明上河圖》了解北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等領(lǐng)域的繁榮程度。

4.引導(dǎo)學(xué)生從《清明上河圖》中認(rèn)識(shí)北宋都市生活與當(dāng)今社會(huì)生活的聯(lián)系與區(qū)別。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)歷史文物的鑒賞能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析《清明上河圖》這一珍貴的歷史資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)物史料中獲取信息，培養(yǎng)其史料實(shí)證能力。

2.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生從《清明上河圖》中了解北宋都市生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律，提高學(xué)生的歷史理解素養(yǎng)。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，了解北宋時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)《清明上河圖》在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位，培養(yǎng)其時(shí)空觀念。

4.歷史解釋：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《清明上河圖》中反映的北宋都市生活進(jìn)行解釋，發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

5.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)歷史文物的鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及其藝術(shù)價(jià)值。

2.分析《清明上河圖》中描繪的北宋都市生活的各個(gè)方面。

3.了解北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。

4.認(rèn)識(shí)北宋都市生活與當(dāng)今社會(huì)生活的聯(lián)系與區(qū)別。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從《清明上河圖》中準(zhǔn)確獲取信息，提煉有效的歷史資料。

2.使學(xué)生理解并掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律。

解決辦法：

1.利用多媒體展示《清明上河圖》的圖片和相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

2.通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)北宋都市生活與當(dāng)今社會(huì)生活的聯(lián)系與區(qū)別，提高學(xué)生的歷史理解素養(yǎng)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)《清明上河圖》的見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的史料實(shí)證和審美情趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、多媒體設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：《清明上河圖》高清圖片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料、教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：講解、展示、對(duì)比分析、小組討論、課后作業(yè)等。

5.教學(xué)輔助工具：教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)量表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《從<清明上河圖>看北宋都市生活》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史與社會(huì)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為該節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及其藝術(shù)價(jià)值。

分析《清明上河圖》中描繪的北宋都市生活的各個(gè)方面，如城市布局、商業(yè)活動(dòng)、交通狀況、民俗風(fēng)情等。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞北宋都市生活的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與北宋都市生活相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《清明上河圖》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《清明上河圖》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《清明上河圖》相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《清明上河圖》相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《從《清明上河圖》看北宋都市生活》這一章節(jié)主要涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及其藝術(shù)價(jià)值：《清明上河圖》是北宋時(shí)期張擇端創(chuàng)作的一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，描繪了北宋都城汴京（今河南開(kāi)封）的繁華景象。該畫(huà)作為中國(guó)古代繪畫(huà)的瑰寶，以其精細(xì)的筆觸、繁復(fù)的構(gòu)圖、豐富的生活細(xì)節(jié)和高度的歷史價(jià)值，成為研究北宋都市生活的重要史料。

2.北宋都市生活的特點(diǎn)：《清明上河圖》反映了北宋都市生活的繁榮景象，包括城市布局、商業(yè)活動(dòng)、交通狀況、民俗風(fēng)情等方面。通過(guò)分析畫(huà)中的市井百態(tài)，學(xué)生可以了解到北宋都市生活的繁華與活力。

3.北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平：北宋時(shí)期是中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高峰時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等領(lǐng)域都取得了顯著的成果?！肚迕魃虾訄D》中的商業(yè)活動(dòng)、市井百態(tài)等描繪，展示了北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮程度。

4.北宋都市生活與當(dāng)今社會(huì)生活的聯(lián)系與區(qū)別：通過(guò)對(duì)比分析，《清明上河圖》中的北宋都市生活與當(dāng)今社會(huì)生活的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的變遷和進(jìn)步。

5.審美情趣的培養(yǎng)：《清明上河圖》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，吸引著無(wú)數(shù)觀眾的目光。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》的藝術(shù)美，可以提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)歷史文物的鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《清明上河圖》的介紹與分析：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及其藝術(shù)價(jià)值。

-關(guān)鍵詞：張擇端、北宋、都城汴京、繪畫(huà)瑰寶、精細(xì)筆觸、繁復(fù)構(gòu)圖。

-教學(xué)語(yǔ)句：通過(guò)展示《清明上河圖》的高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其細(xì)膩的筆觸和繁復(fù)的構(gòu)圖，體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值。

②北宋都市生活的特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《清明上河圖》中描繪的北宋都市生活的各個(gè)方面。

-關(guān)鍵詞：城市布局、商業(yè)活動(dòng)、交通狀況、民俗風(fēng)情。

-教學(xué)語(yǔ)句：分析《清明上河圖》中的市井百態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生了解北宋都市生活的繁華與活力。

③北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《清明上河圖》展示了北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮程度。

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、繁榮程度。

-教學(xué)語(yǔ)句：通過(guò)對(duì)比分析，《清明上河圖》中的商業(yè)活動(dòng)、市井百態(tài)等描繪，展示北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮程度。

④北宋都市生活與當(dāng)今社會(huì)生活的聯(lián)系與區(qū)別：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比分析，《清明上河圖》中的北宋都市生活與當(dāng)今社會(huì)生活的聯(lián)系和區(qū)別。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)發(fā)展、變遷、聯(lián)系、區(qū)別。

-教學(xué)語(yǔ)句：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的變遷和進(jìn)步。

⑤審美情趣的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《清明上河圖》的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美情趣。

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)美、審美情趣、鑒賞能力。

-教學(xué)語(yǔ)句：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》的藝術(shù)美，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)歷史文物的鑒賞能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-《清明上河圖》

-作者：張擇端

-創(chuàng)作背景：北宋都城汴京

-藝術(shù)價(jià)值：繪畫(huà)瑰寶、精細(xì)筆觸、繁復(fù)構(gòu)圖

-北宋都市生活

-城市布局

-商業(yè)活動(dòng)

-交通狀況

-民俗風(fēng)情

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)

-handingindustry

-商業(yè)

-繁榮程度

-北宋都市生活與當(dāng)今社會(huì)生活的聯(lián)系與區(qū)別

-社會(huì)發(fā)展變遷

-聯(lián)系與區(qū)別

-審美情趣培養(yǎng)

-藝術(shù)美

-審美情趣

-鑒賞能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《中國(guó)歷史地圖集》中的北宋時(shí)期地圖，幫助學(xué)生了解北宋時(shí)期的城市布局和行政區(qū)劃。

（2）閱讀材料：推薦閱讀《中國(guó)通史》中的“北宋時(shí)期”章節(jié)，幫助學(xué)生全面了解北宋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史背景。

（3）閱讀材料：推薦閱讀《中國(guó)古代城市史》中的“北宋都城汴京”章節(jié)，深入了解北宋都城汴京的城市建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、民俗風(fēng)情等方面的歷史。

（4）視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《清明上河圖》，通過(guò)影像資料進(jìn)一步了解《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究《清明上河圖》及其背后的歷史背景。

（2）要求學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料和視頻資源，撰寫(xiě)一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文，分享自己的理解和感悟。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史講座、展覽等活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬歷史視野，增加對(duì)歷史知識(shí)的了解。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展任務(wù)。

（5）要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和歷史思維，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課通過(guò)《從<清明上河圖>看北宋都市生活》的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解了北宋都市生活的特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，但教學(xué)過(guò)程中仍存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)展示相關(guān)圖片和故事吸引了學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生的興趣未能持續(xù)整個(gè)課堂。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如通過(guò)更多樣化的教學(xué)手段和案例，讓學(xué)生保持對(duì)課程的興趣和熱情。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，互動(dòng)效果不理想。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和吸引力的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

再次，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，雖然對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié)，但部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握仍不夠牢固。因此，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，如通過(guò)定期的復(fù)習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，在課后拓展環(huán)節(jié)，雖然提供了一些閱讀材料和視頻資源，但部分學(xué)生未能充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，如通過(guò)定期檢查學(xué)生的課后拓展作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，能夠積極參與講解、討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，對(duì)《清明上河圖》的背景和內(nèi)容有了一定的了解。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠就《清明上河圖》中的北宋都市生活進(jìn)行深入探討，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。部分小組在成果展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行有效互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答與《清明上河圖》相關(guān)的問(wèn)題，如作者、創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值等。但也有部分學(xué)生在個(gè)別問(wèn)題上存在模糊或錯(cuò)誤的理解，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.課后作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，對(duì)《清明上河圖》的背景和內(nèi)容進(jìn)行深入思考和研究。但也有部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不夠理想，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，能夠積極參與講解、討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)。小組討論成果展示中，部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行有效互動(dòng)。隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答與《清明上河圖》相關(guān)的