初中校園欺凌自我管理分享學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌自我管理分享

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確理解和使用信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息檢索、處理和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德和行為規(guī)范，使學(xué)生能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，尊重他人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。

3.增強學(xué)生的自我保護意識，提高學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和團隊合作精神，使學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)沖突和欺凌時能夠積極尋求幫助和支持。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦和手機等設(shè)備進行基本的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和信息搜索。部分學(xué)生可能有過網(wǎng)絡(luò)欺凌的經(jīng)歷或者見過他人遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌，對相關(guān)問題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)普遍感興趣，希望能夠通過網(wǎng)絡(luò)與他人交流和互動。學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生對新技術(shù)接受能力強，能夠迅速掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；有的學(xué)生則相對保守，需要更多的時間和實踐來提高技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主探索，有的則更傾向于聽講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和接受網(wǎng)絡(luò)欺凌的定義和形式上可能存在困難，需要通過具體的案例和討論來加深理解。部分學(xué)生可能因為害羞或害怕而難以在課堂上積極表達自己的觀點和經(jīng)歷。在如何正確使用網(wǎng)絡(luò)、如何保護自己等方面，學(xué)生可能需要更多的實踐指導(dǎo)和經(jīng)驗分享。學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)欺凌的法律后果不太了解，需要通過法律知識的普及來提高他們的法律意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過講解網(wǎng)絡(luò)欺凌的定義、形式和危害，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的基本知識。

1.2案例分析法：通過分析真實案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的嚴重后果，提高他們的防范意識。

1.3小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀地展示網(wǎng)絡(luò)欺凌的現(xiàn)象，增強學(xué)生的感知。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動提問、知識測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.3網(wǎng)絡(luò)模擬實驗：組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)模擬實驗，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高自我保護能力。

2.4經(jīng)驗分享：邀請有過網(wǎng)絡(luò)欺凌經(jīng)歷的學(xué)生或?qū)＜疫M行經(jīng)驗分享，讓學(xué)生從真實案例中汲取教訓(xùn)。

2.5在線問卷調(diào)查：通過在線問卷調(diào)查了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)欺凌的認識和防范措施，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.6班級微信群：利用班級微信群及時發(fā)布相關(guān)知識、案例和預(yù)警信息，提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全。

2.7校內(nèi)外實踐活動：組織學(xué)生參加校內(nèi)外防范網(wǎng)絡(luò)欺凌的實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力。

2.8法律知識普及：邀請法律專家進行講座，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的法律后果，提高他們的法律意識。

2.9家庭教育指導(dǎo)：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌自我管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌自我管理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌自我管理教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌自我管理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入校園欺凌自我管理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課堂新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌自我管理的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌自我管理知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌自我管理相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌自我管理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌自我管理的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌自我管理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌自我管理內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌自我管理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理六、知識點梳理

1.校園欺凌的定義：介紹校園欺凌的概念，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等不同形式。

2.校園欺凌的原因：分析導(dǎo)致校園欺凌發(fā)生的因素，如家庭背景、個人性格、社會環(huán)境等。

3.校園欺凌的影響：闡述校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學(xué)校環(huán)境造成的短期和長期影響。

4.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：

-提高自我保護意識：教育學(xué)生如何識別潛在的欺凌行為，并采取措施保護自己。

-增強溝通技巧：教授學(xué)生如何通過有效的溝通解決沖突，避免欺凌的發(fā)生。

-建立支持網(wǎng)絡(luò)：鼓勵學(xué)生尋求家人、朋友和老師的幫助，形成反欺凌的支持體系。

-遵守學(xué)校規(guī)章制度：強調(diào)遵守校規(guī)的重要性，以及違規(guī)行為的后果。

5.法律知識：

-介紹相關(guān)法律：讓學(xué)生了解國家關(guān)于校園欺凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》等。

-法律后果：教育學(xué)生了解欺凌行為的法律后果，以及可能面臨的處罰。

6.自我管理技能：

-時間管理：教授學(xué)生如何合理安排時間，避免因時間管理不當(dāng)而產(chǎn)生壓力和沖突。

-情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別和控制自己的情緒，避免因情緒失控而參與欺凌行為。

-行為規(guī)范：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如尊重他人、團隊合作等。

7.心理健康：

-認識心理健康：讓學(xué)生了解心理健康的重要性，認識到保持良好心理狀態(tài)對個人發(fā)展的重要性。

-心理調(diào)適方法：教授學(xué)生一些心理調(diào)適的方法，如放松訓(xùn)練、積極思考等，以幫助他們在遇到壓力時保持心理健康。教學(xué)反思今天的課講的是初中校園欺凌自我管理分享，回顧整個教學(xué)過程，我覺得還是有不少收獲的。

首先，我感到學(xué)生們對這個問題還是很關(guān)注的，他們在小組討論和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情。這讓我意識到，只要我們能夠找到和學(xué)生生活實際相關(guān)聯(lián)的點，就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用知識方面還存在一些困難。比如，他們在如何正確處理欺凌事件、如何保護自己等方面，還缺乏具體的操作技能。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地注重實踐操作和案例分析，讓學(xué)生能夠在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

同時，我也意識到自己在課堂節(jié)奏的把握上還有待提高。有時候我講得太多，學(xué)生的參與度不夠；有時候我又太過于依賴學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂內(nèi)容沒有得到很好的鞏固。我想，我需要在教學(xué)方法和課堂管理上，找到一個更加平衡的狀態(tài)。

此外，我感到很欣慰的是，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)越來越積極，他們愿意主動分享自己的觀點和經(jīng)歷，這也讓我看到了他們在成長和進步。板書設(shè)計1.重點詳細闡述：

-校園欺凌的定義：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌

-校園欺凌的原因：家庭背景、個人性格、社會環(huán)境

-校園欺凌的影響：受害者、施暴者、學(xué)校環(huán)境

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：提高自我保護意識、增強溝通技巧、建立支持網(wǎng)絡(luò)、遵守學(xué)校規(guī)章制度

-法律知識：相關(guān)法律、法律后果

-自我管理技能：時間管理、情緒管理、行為規(guī)范

-心理健康：認識心理健康、心理調(diào)適方法

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計插圖：運用插圖來生動地展示校園欺凌的不同形式和影響

-運用色彩：使用不同的顏色來區(qū)分不同的知識點，增加視覺沖擊力

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在板書上留出空白區(qū)域，鼓勵學(xué)生上臺填寫和補充相關(guān)內(nèi)容

-運用比喻和類比：通過生動的比喻和類比來幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.知識鞏固：要求學(xué)生完成一份關(guān)于校園欺凌自我管理的知識問答，包括對定義、原因、影響、預(yù)防和應(yīng)對方法等知識點的理解和掌握。

2.案例分析：要求學(xué)生分析一個校園欺凌的案例，并撰寫一份分析報告，闡述欺凌的形式、原因、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對。

3.自我管理計劃：要求學(xué)生制定一份自我管理計劃，包括時間管理、情緒管理和行為規(guī)范等方面，并思考如何在實際生活中應(yīng)用這些技能。

4.法律知識學(xué)習(xí)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)一篇關(guān)于校園欺凌的法律知識文章，并撰寫一份學(xué)習(xí)心得，闡述對法律知識的理解和認識。

5.心理健康活動：要求學(xué)生參與一項心理健康活動，如進行放松訓(xùn)練、積極思考等，并撰寫一份活動報告，分享自己的體驗和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時對作業(yè)進行批改，給出具體的評價和反饋。

2.指出問題：在批改過程