2023-2024學年第二學期期末教學測評七年級語文滿分：120分一、積累與運用（共23分）1.閱讀下面語段，回答問題。閑xiá時分，喜歡一個人安靜地待著，一杯茶，一本書，再點綴一抹檀香，疲bèi的感覺便煙消云散?？粗鴫ι鲜栌半S風而舞，神思已飄飛天涯海角，那嗚咽的海，那巍峨的山，那書中的人都不期而至。這可能就是謝冕文中所寫的“讀書，能進入不同時空，進入諸多他人的世界”的一種享受。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.zhuìyàn B.chuòyè C.zhuìyè D.chuòyàn（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。閑xiá疲bèi【答案】（1）C（2）暇憊【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。點綴，diǎnzhuì，加以襯托或裝飾。嗚咽，wūyè，低聲哭泣。故選C。【小問2詳解】本題考查字形。閑暇，xiánxiá，空閑。疲憊，píbèi，疲乏到極點。2.興趣小組圍繞“吟誦祖國山河”的主題進行了佳句競答活動，請你參與。主持人小豫：祖國山河多美麗，我們都是山河里幸福的花草。小洛：“①__________，暮至黑山頭”，我感受到木蘭奔赴戰(zhàn)場的迅捷。小信：“②__________，夜泊秦淮近酒家”，這是水鄉(xiāng)里的柔美中國。小商：“③__________，④__________”，我感受到泰山作為“五岳獨尊”的自信心。小封：“⑤__________，聞?wù)f雞鳴見日升”，我感受到旭日東升的豪氣。小鶴：“⑥__________，有仙則名。⑦__________，有龍則靈”，這是山川的文化底蘊。小峽：“政入萬山圍子里，⑧__________”，我感受到順境和逆境的真諦?！敬鸢浮竣?旦辭黃河去②.煙籠寒水月籠沙③.會當凌絕頂④.一覽眾山?、?飛來山上千尋塔⑥.山不在高⑦.水不在深⑧.一山放出一山攔【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“旦、籠、凌、覽、攔”等字的正確書寫。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣筮M，必須“越是艱險越向前”。，，，，最終以總成績239.88分刷新世界紀錄的表現(xiàn)摘得金牌?？梢?，挑戰(zhàn)艱險，抓住契機，方能險中求勝。①中國花樣滑冰雙人滑傳奇組合隋文靜、韓聰，挑戰(zhàn)冬奧歷史上無人做過的“捻轉(zhuǎn)四周”②他們苦思勤練了一年半，終于做到了力量與重量的最高難度平衡③艱險恰似黎明前的黑暗，只有篤志前行者才能看見萬丈霞光④要讓世人瞧瞧，男單女單有四周，雙人滑也有四周A.①②④③ B.①④②③ C.③①②④ D.③①④②【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。③句“艱險恰似黎明前的黑暗，只有篤志前行者才能看見萬丈霞光”是對空白處前句“越是艱險越向前”的具體闡釋，為首句。①句列舉中國花樣滑冰雙人滑的傳奇組合隋文靜、韓聰?shù)膶嵗?，對③句進行舉例論證，是第二句。④句的主語是①句中的“隋文靜、韓聰”，是第三句。②句是他們苦練后的結(jié)果，是末句。故選D。4.美術(shù)小組在“圖說古詩”活動中，為《登幽州臺歌》選擇了兩個配圖，但不知道用哪一個更好。請你作為語文課代表推薦一個，并解說理由?！敬鸢浮渴纠何彝扑]用A圖。這張圖以人、幽州臺、山為主體，圖中的人站立著眺望遠方，仿佛在懷想燕昭王招賢納才的歷史畫面；人、臺在整張圖中都顯得渺小而悠遠，更能體現(xiàn)詩歌中的孤獨意境?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。從AB兩幅圖畫中任選一幅，結(jié)合《登幽州臺歌》內(nèi)容說明理由即可。A圖：是一幅遠景圖，高高的山崗的盡頭是幽州臺，詩人獨自一人背手而立，面向遠方。B圖：是一幅近景圖，背景是起伏的連山，近處幽州臺欄桿內(nèi)，詩人獨自一人背手而立，面色沉重，似有所語。示例：我推薦選B圖。這張圖遠處是起伏的連山，暗示此臺地處幽燕，近處欄桿暗示是幽州臺；人物登上高臺，臨風遠眺，思接千古，似有所語，這一意境和《登幽州臺歌》相符。5.實驗中學七年級（8）班的小文同學發(fā)現(xiàn)我們的生活中處處都有語文的身影，下面是他最近做的調(diào)查，請你參與，和他一起完成任務(wù)。任務(wù)一：語文和生活（1）小文在班會上給同學們分享了一個對聯(lián)小故事：明代翰林學士解縉，家貧，居處與曹尚書府邸竹園相對，于是在自家大門上書一聯(lián)云：“門對千竿竹，家藏萬卷書?！辈苌袝姾蟛挥淇欤南耄何壹业闹駡@豈能為他人借用，于是命家人把竹子砍去一截。解縉見了就在對聯(lián)上添了兩個字：“門對千竿竹短，家藏萬卷書長?！辈苌袝x后更氣憤，忙命家人把園中竹子全部砍光。解縉見后，又在對聯(lián)后面各加一個字。曹尚書終于拿他沒辦法了。請問最后解縉加了哪兩個字？請?zhí)顚懺谙旅婵杖碧?。門對千竿竹短________，家藏萬卷書長______。任務(wù)二：語文和節(jié)氣（2）小文在讀“二十四節(jié)氣歌”時，發(fā)現(xiàn)有一個節(jié)氣既是節(jié)氣又是中國傳統(tǒng)節(jié)日，這是哪個節(jié)氣？這個傳統(tǒng)節(jié)日有什么習俗呢？【答案】（1）①.無②.有（2）是清明節(jié)，清明節(jié)的習俗有祭祖、掃墓、踏青、郊游等?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。上聯(lián)需要根據(jù)故事中“曹尚書讀后更氣憤，忙命家人把園中竹子全部砍光”來對?！叭靠彻狻本褪菦]有了。所以，本空可以填“無”。再依據(jù)故事語境可知，下聯(lián)最后一個字只能是跟“無”對應，表現(xiàn)出“解縉見后，又在對聯(lián)后面各加一個字。曹尚書終于拿他沒辦法了”這個意思。所以，可以填寫“有”這個字?！盁o”字強調(diào)了曹尚書砍光竹子后，門前千竿竹徹底消失的情況；“有”字則突出了盡管竹子沒了，但自家萬卷書依然存在的事實?！拘?詳解】本題考查傳統(tǒng)文化積累?！岸墓?jié)氣歌”：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。中國主要傳統(tǒng)節(jié)日包括：春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）；元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五）；龍?zhí)ь^（農(nóng)歷二月初二）、社日節(jié)（農(nóng)歷二月初二）；上巳節(jié)（農(nóng)歷三月初三）；寒食節(jié)（冬至后的105或106天）；清明節(jié)（公歷4月5日前后）；端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）；七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）；中元節(jié)（農(nóng)歷七月十五）；中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）；重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九）；下元節(jié)（農(nóng)歷十月十五）；冬至節(jié)（公歷12月21—23日）；除夕（農(nóng)歷十二月廿九或三十）等。所以，既是節(jié)氣又是中國傳統(tǒng)節(jié)日的是清明節(jié)。?清明節(jié)的主要習俗包括：掃墓、祭祖、踏青郊游、吃青團、吃雞蛋、蹴鞠、放風箏、蕩秋千、插柳、斗雞、賞花、詠詩、郊游等。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。郭先生①上過學的人，誰都有不止一個班主任。留給我印象最深的，要算初小的郭先生。②那時候，我們管老師叫先生。郭先生個子稍高，身強力壯。笑的時候，右腮高高地隆起來，顯得特別有趣。不過，沒有多久我便發(fā)現(xiàn)，他有很多地方叫人不滿意。③首先，他留著偏分頭。那時候，清漳河邊的孩子們，都是在腦袋前坡上留柿餅大的一撇長發(fā)，就像楊柳青年畫里的那樣。長大成人，就都剃成光葫蘆和尚頭。郭先生分明是成年人了，偏要如此另類。第二，他在校園的墻上畫了好幾幅畫，孩子們有的在寫字，有的在除草，有的在滅蝗蟲，有的在站崗放哨，可沒有一個畫的是我。第三，他教我們唱歌，唱《七杯茶》：“頭一杯茶呀，敬我的爸呀，我去當兵你看家呀！……第七杯茶呀，敬我的妻呀，我去當兵你莫哭啼啼呀！”我全會，可他一回也沒讓我獨唱過。再就是我嫌他不會笑，笑起來，為啥只有右腮隆起來呢？④于是課堂上，我就搞些小動作，故意惹他不高興。⑤有一次，就要下課了，我卻尖著嗓子喊：“報告！我要撒尿?！惫壬胰≈恍?，說：“現(xiàn)在就下課。不過，我問件事，誰愿意到沙河村去送封信？”⑥童年時代，出村可好玩了。⑦同桌李秋廷高高舉著手說：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的?！彼痪湓捳f了四個“我”字。⑧郭先生說：“光你一個人去不行，還得找個人做伴兒。”大家又是一窩蜂地搶著去。⑨我因受了感染，也冒一句：“我去！”⑩興許我的話慢了半拍，郭先生聽得反而更真。他當即指定我說：“好！就叫李亮一同去！”?郭先生把信裝進我的衣兜時說：“信一送到，就快回來，不要在路上貪玩！”他還親切地撫摸了一下我的頭頂。那手掌硬硬的，似乎長滿了老繭。?我第一次覺得很光彩，更覺自豪。?走了不到一堂課的工夫，翻過一個小山包，沙河村便呈現(xiàn)在眼前：有平房，有瓦房，還有一兩座土樓；村街上響著雞叫聲、狗叫聲、毛驢叫聲。下到溝底，綠樹下還流著一條河。河里沒魚，只有蛤蟆亂叫。這時候我才知道，除了我生活的東戌村和鄰近的西戌村之外，山后還有村莊，可見世界有多么大！?信，送給了沙河村小學的江先生。見面才知道，江先生是一個女子，留著長長的兩條辮子，又黑又亮，辮梢上束著紅頭繩。?在回來的路上，草窩里蹚出一只蝗蟲，飛得老高，把我們嚇了一跳。接著又跑出一只野兔，我們兩個追了一程，沒追上，倒讓我們早早跑回學校來了?？吹轿覀儌z安全返回，郭先生再次摸摸我們的頭，以示表揚。?從此，課堂上我再也沒有搗亂過。?郭先生在黑板上寫了很大的字教我們：“我們是中國人，要愛自己的祖國?！彼穆曇艉芎榱?，很有感情。我忽然覺得，他的偏分頭漂亮起來了。而校園墻上畫的孩子，也一個個像我了。?有一次上課，郭先生點我起來單獨唱歌。我唱了一首《大煙袋》，是罵日本鬼子燒殺搶掠的。郭先生直夸我唱得好。寫字描紅，他編了四句歌：“村東有只狗，進村亂下口。大家齊動手，打跑這只狗！”我知道這只狗是指日本鬼子，因為日本在我國東邊。郭先生夸我聰明。?后來，日本鬼子對太行山“掃蕩”緊了，郭先生就報名參了軍。?我們把他送出村外。他胸前戴著大紅花，騎馬走過石拱小橋，扭回頭來向我們告別。他仍然帶著那獨特的笑，右腮隆起來。我忽然覺得，這個笑容很美。?郭先生走后，沙河村小學的江先生，調(diào)到了我們學校。?郭先生常有信寫給江先生，所以我們知道，他在前方作戰(zhàn)很勇敢。在一次拼刺刀中，他拼死三個小鬼子，立了大功。?第三年初夏，又到了滿山翠綠的時節(jié)，我到江先生屋子里交作業(yè)本。?她的墻上，新掛起一張軍人照片，一看就是郭先生，頭戴八路軍帽，胸前佩一朵大紅花，右腮微微隆著，在笑。?我高興地問：“郭先生現(xiàn)在在哪里？”?江先生好像沒有聽見，把臉扭到一邊。我繼續(xù)看著郭先生，還調(diào)皮地吹了一下那相框上圍著的黑紗……?第二天，村里的長輩悄悄地告訴我黑紗的含義。原來，郭先生在一次戰(zhàn)斗中壯烈犧牲了！?我跑到村外的小河邊，抱住一棵桑樹，大哭了一場。6.江先生在文中起什么作用？請從故事情節(jié)和人物形象兩方面分析。7.閱讀第②段和第?段，根據(jù)要求回答問題。（1）不過，沒有多久我便發(fā)現(xiàn)，他有很多地方叫人不滿意。（“我”為什么覺得郭先生“叫人不滿意”？）（2）第?段的描寫，有什么表達效果？8.讀完本文后，有人說郭先生和《誰是最可愛的人》中的戰(zhàn)士一樣，也是“最可愛的人”。請為這句話闡述理由。9.請結(jié)合文章內(nèi)容，試著探究作者的寫作目的?！敬鸢浮?.①因為江先生來教“我們”，所以“我們”知道了郭先生在抗日時的英勇表現(xiàn)，在江先生的屋子里“我”看到了郭先生的遺像，知道了郭先生的死訊。江先生的出現(xiàn)使文章情節(jié)更加完整，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②烘托了郭先生保家衛(wèi)國、英勇無畏的形象。種種跡象表明江先生和郭先生是一對情侶，但是在國家遭遇外來侵略時，郭先生離開愛人毅然奔赴戰(zhàn)場，這種舍小我為祖國的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。7.（1）①他留著另類的偏分頭，而且不會笑；②他不重視“我”，畫上沒畫“我”，也從不叫“我”獨唱。（2）這段文字是從孩子的視角，描寫了寧靜、和諧的自然環(huán)境，既寫出了孩子的天真、純潔，又為后文郭先生去抗日并英勇犧牲作鋪墊，暗示了和平生活的背后有人做出巨大犧牲。8.志愿軍戰(zhàn)士高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧。郭先生是一名八路軍戰(zhàn)士，他教給學生愛國的道理，告別戀人，投筆從戎，在與日本侵略者的戰(zhàn)斗中獻出寶貴的生命；他是千千萬萬的抗日戰(zhàn)士的代表，正因為有無數(shù)個像他這樣的人拋頭顱灑熱血，才換來我們今天的和平幸福生活，郭先生和志愿軍戰(zhàn)士一樣也是最可愛的人。9.這篇文章寫的是抗日戰(zhàn)爭時期一位教書先生投筆從戎，最后為國捐軀的故事，文中既有對郭先生的懷念和敬佩之情，又有對日本侵略者的仇恨之情：作者在和平年代回憶戰(zhàn)爭年代的人，既有對故人的懷念，又警醒今人不要忘記那段殘酷的歷史，有對戰(zhàn)爭的厭惡，又有對和平的珍視?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查人物形象作用。結(jié)合?段“郭先生走后，沙河村小學的江先生，調(diào)到了我們學?！保?段的“郭先生常有信寫給江先生，所以我們知道，他在前方作戰(zhàn)很勇敢”和?段“郭先生在一次戰(zhàn)斗中壯烈犧牲了！”可以看出，江先生接替郭先生來教“我們”，所以“我們”知道了郭先生是一名勇敢的戰(zhàn)士，知道了郭先生的死訊。江先生是郭先生后來人生歷程的傳遞者，向我們完整地展示了郭先生的一生，從而使文章情節(jié)完整，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合?段的“信，送給了沙河村小學的江先生。見面才知道，江先生是一個女子”，?段“后來，日本鬼子對太行山‘掃蕩’緊了，郭先生就報名參了軍”和?段的“郭先生常有信寫給江先生”可以看出，江先生和郭先生是一對情侶，但郭先生在祖國有難的時候，毅然舍家衛(wèi)國，離開自己的愛人，投筆從戎；江先生從側(cè)面烘托了郭先生保家衛(wèi)國、英勇無畏的形象?！?題詳解】本題考查文段內(nèi)容理解與句子賞析。（1）結(jié)合③段的“首先，他留著偏分頭……郭先生分明是成年人了，偏要如此另類。第二，他在校園的墻上畫了好幾幅畫……可沒有一個畫的是我。第三，他教我們唱歌，唱《七杯茶》……可他一回也沒讓我獨唱過。再就是我嫌他不會笑，笑起來，為啥只有右腮隆起來呢？”可以概括出，郭先生留著另類的偏分頭，而且不會笑；他不重視“我”，畫上沒畫“我”，也從不叫“我”獨唱。（2）結(jié)合?段中的“沙河村便呈現(xiàn)在眼前：有平房，有瓦房，還有一兩座土樓；村街上響著雞叫聲、狗叫聲、毛驢叫聲。下到溝底，綠樹下還流著一條河。河里沒魚，只有蛤蟆亂叫”可以看出，這是孩子眼中安寧平靜的小山村的景色，表現(xiàn)了孩子純真的、無瑕的世界。結(jié)合?段的“郭先生在一次戰(zhàn)斗中壯烈犧牲了！”可知，和平的生活是由郭先生這樣英勇抵抗外來侵略的人犧牲自己換來的，這段描寫鋪墊了郭先生的犧牲，也表明我們生活在和平寧靜之中，要珍惜這樣的生活?！?題詳解】本題考查人物形象分析。《誰是最可愛的人》中的中國人民志愿軍雄赳赳，氣昂昂跨過鴨綠江，“抗美援朝、保家衛(wèi)國?！弊髡呶何∫燥柡钋楹驮娨獾墓P觸，報導了抗美援朝戰(zhàn)場上驚天動地的英雄事跡，揭示了彭德懷帶領(lǐng)的中國人民志愿軍光照日月的崇高心靈，歌頌了中朝兩國人民的血肉情誼。他們是當之無愧的“最可愛的人”。結(jié)合?段的“郭先生在黑板上寫了很大的字教我們：‘我們是中國人，要愛自己的祖國’”和?段的“我唱了一首《大煙袋》，是罵日本鬼子燒殺搶掠的。郭先生直夸我唱得好。寫字描紅，他編了四句歌：‘村東有只狗，進村亂下口。大家齊動手，打跑這只狗！’”可以看出，作為老師，郭先生教給學生愛國的道理；結(jié)合?段“后來，日本鬼子對太行山‘掃蕩緊了，郭先生就報名參了軍”和?段“郭先生常有信寫給江先生，所以我們知道，他在前方作戰(zhàn)很勇敢。在一次拼刺刀中，他拼死三個小鬼子，立了大功”可以看出，在國家危難之時郭先生義無反顧，毅然投筆從戎；作為軍人，他保家衛(wèi)國，英勇作戰(zhàn)，直至犧牲。郭先生用自己的生命換取了國家的獨立與自由，換來了我們今天的幸福生活，他和中國人民志愿軍一樣，也是“最可愛的人”?！?題詳解】本題考查文章主旨。結(jié)合?段的“我忽然覺得，他的偏分頭漂亮起來了”和?段的“我忽然覺得，這個笑容很美”可以看出，我改變了對郭先生的看法，由對他的“叫人不滿意”到覺得他很美；結(jié)合?段的“郭先生常有信寫給江先生，所以我們知道，他在前方作戰(zhàn)很勇敢”和?段“我跑到村外的小河邊，抱住一棵桑樹，大哭了一場”可以看出，郭先生作戰(zhàn)勇敢，不幸犧牲；從中可以看出，我對郭先生的懷念和敬佩之情。由?段的“我唱了一首《大煙袋》，是罵日本鬼子燒殺搶掠的”可以看出，我對日本侵略者的仇恨之情；結(jié)合①段的“留給我印象最深的，要算初小的郭先生”可知，這是作者在和平年代回憶戰(zhàn)爭年代的人，既有對郭先生的懷念，又警醒今人不要忘記那段殘酷的歷史，有對戰(zhàn)爭的厭惡，又有對和平的珍視。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧竣偬诊w行21個小時23分鐘，我乘飛船繞地球14圈。按照航天專家的說法，14圈就是14天，因為飛船有規(guī)律地經(jīng)過地球的陽照區(qū)和陰影區(qū)，每經(jīng)過一圈，就相當于度過了一天一夜。②我在太空吃了三頓飯，吃飯喝水在地面上是一種最平常不過的事了，但在太空失重條件下，就變得相當復雜和奇特。吃東西都得閉著嘴，因為失重，所有東西都飄，嘴里的食物也隨時可能飄出來，“煮熟的鴨子飛了”和“送到嘴邊的肉吃不著”，在太空一點都不稀奇。③為了適應太空條件，航天食品是特制的，而且一直在改進。中國航天食品更具特色，已經(jīng)可以制訂出一個長長的食譜，一天三頓，連吃一個星期不重樣。還可以根據(jù)航天員個人口味搭配，比如我喜歡吃辣，愛吃水煮魚，就會給我準備一些辣味的食品。④事實證明，我在太空所有的經(jīng)歷都有它的價值，不管是痛苦還是快樂，不管看上去是大事還是小事。⑤航天食品要求高熱量、高維生素、低殘渣、少產(chǎn)生氣體，包裝衛(wèi)生，種類有復水食品、凍干水果、復水飲料、罐頭、餅干，另外有調(diào)味品。還有蔬菜，它通過一種特殊技術(shù)風干，然后裝到真空包裝里，到了太空，我們通過包裝袋的注水口向里面注水，風干的蔬菜會馬上變成新鮮蔬菜。也就是說，幾乎所有在地球上吃的東西都可以做成航天食品帶上去。⑥我午餐吃的主要是月餅、餅干，素菜吃的是榨菜。我吃的月餅和餅干都做成了小塊，可以一口一塊。在上面吃飯有很多樂趣，我把小月餅扔起來，讓它飄浮著，然后過去一口吞掉，我把餅干一個個排列起來，之后按順序逐個吃掉。文本二】①睡那半個多小時確實是因為太疲勞了。本來發(fā)射前睡覺的時間就不長，而在發(fā)射升空后又出現(xiàn)了幾個意想不到的小情況，整個人處在比較緊張和興奮的狀態(tài)，不容易入睡。②其實另一方面，我也確實舍不得睡。體驗太空生活，不僅對我而言，對任何航天員而言都是非常寶貴的經(jīng)歷，能多點清醒時間就堅持住，反正回到地面可以補覺。③我是在飛行的第11圈睡著的，大約是地球上的深夜24時。我的生物鐘似乎還在正常狀態(tài)。④地面上睡覺一般要躺在床上，而在太空失重條件下的睡眠，不受姿勢限制，可以躺著，坐著，也可以站著，甚至可以倒立著睡。但睡前一定要固定住自己，否則睡著后，會在艙內(nèi)飄來飄去。還要注意把自己的雙手束在胸前，以免無意中碰到艙內(nèi)的儀器，而且，在失重狀態(tài)下，人睡覺時偶爾會產(chǎn)生頭和四肢與身體分離的錯覺，要避免嚇著自己。我就在座椅上睡的，用束縛帶把自己固定好，很快就睡著了。這30分鐘的一覺，睡得還比較香。根據(jù)地面監(jiān)測，那時我的心率降到40下，他們說我們知道你肯定是睡著了，要不然數(shù)據(jù)不會下來的。⑤我并不知道睡了多長時間，醒來后就趕緊看時間，看飛行程序走到哪兒了。⑥訓練有素的航天員，即使睡得比較久，也不會醒來后不知身在何處。神舟六號和神舟七號飛行回來后，我的幾位戰(zhàn)友證實了這一點。航天飛行既讓人興奮又讓人緊張，心里還有壓力，時刻準備著，一旦有問題必須馬上處理，所以即使睡著，意識里也還亮著一點兒光。⑦我在法國國際空間大學講課的時候，有位心理醫(yī)生問我，在飛船上睡著的時候有沒有做夢。我說：“非常遺憾，我沒來得及做夢。我把做夢的時間也用在工作上了?！雹喟ê髞砦覀兊纳裰哿柡蜕裰燮咛柕暮教靻T，也沒聽說他們誰在上面做了夢。這算是一個奇特的現(xiàn)象嗎？是不是宇航員在太空中精神高度緊張，而且不會像地面上保證你七八個小時睡眠，來不及做夢？還是另有別的原因？（均選自楊利偉《天地九重》）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.楊利偉在太空中睡著時沒有做夢，而且至今不知道為什么不做夢。B.在太空所有的經(jīng)歷都有它的價值，哪怕是一點點聲音。C.航天飛行既讓人興奮又讓人緊張，一旦有問題必須馬上處理，所以楊利偉在太空中睡得并不香。D.楊利偉在太空飛行了21個小時23分鐘，大致一天一夜，吃了三餐，大約在深夜24點時睡了30分鐘。11.楊利偉在《太空一日》中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”，請你從兩個文本中各找出一句能體現(xiàn)航天員科學嚴謹態(tài)度的句子并簡單分析。12.在太空中睡覺和在地面睡覺相比有什么特殊之處？為什么在太空中要這樣睡？【答案】10.C11.示例：文本一第⑤段中“幾乎所有在地球上吃的東西都可以做成航天食品帶上去”中的“幾乎”一詞說明絕大部分地球食物都可以做成航天食品，但有一小部分不可以，體現(xiàn)了航天員科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。文本二第③段中“我是在飛行第11圈睡著的，大約是地球上的深夜24時。我的生物鐘似乎還在正常狀態(tài)”中的“大約”“似乎”兩個詞表示猜測估計，因為太空中的時間和地球上的并不一樣，所以楊利偉是根據(jù)以往的經(jīng)驗猜測的，更加符合實際，體現(xiàn)了航天員科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。（或：文本二最后一段中楊利偉關(guān)于為什么在太空中沒有做夢提出了自己的疑問，航天員對于任何問題都提出疑問，以便人們研究，體現(xiàn)了航天員求實的科學嚴謹態(tài)度。）12.在太空睡覺必須要把自己的雙手束在胸前，把自己固定在一個地方。原因是：①在太空失重條件下，睡著了人會飄來飄去；②以免碰到艙內(nèi)的儀器；③在失重狀態(tài)下，人睡覺時偶爾會產(chǎn)生頭和四肢與身體分離的錯覺，要避免嚇著自己?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查辨析信息。C．根據(jù)文本二第④段中的“這30分鐘的一覺，睡得還比較香”可知，本項“所以楊利偉在太空中睡得并不香”有誤。故選C?！?1題詳解】本題考查語句賞析。開放類試題，從兩個文本中找到能體現(xiàn)航天員科學嚴謹態(tài)度的句子分析即可。示例一：文本一末段“我午餐吃的主要是月餅、餅干，素菜吃的是榨菜”中的“主要”表現(xiàn)的是除了月餅和餅干之外，自己的午餐還會有其他的食物，只不過月餅和餅干吃得最多。體現(xiàn)了航天員科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。示例二：文本二第④段中的“這30分鐘的一覺，睡得還比較香。根據(jù)地面監(jiān)測，那時我的心率降到40下，他們說我們知道你肯定是睡著了，要不然數(shù)據(jù)不會下來的”出現(xiàn)了兩個具體的數(shù)據(jù)，這兩個數(shù)據(jù)相當準確真實，體現(xiàn)了航天員科學嚴謹?shù)膽B(tài)度?！?2題詳解】本題考查提煉信息。第一問：根據(jù)文本二第④段中的“但睡前一定要固定住自己，否則睡著后，會在艙內(nèi)飄來飄去。還要注意把自己的雙手束在胸前”可得：在太空睡覺必須要把自己的雙手束在胸前，把自己固定在一個地方。第二問：根據(jù)文本二第④段中的“以免無意中碰到艙內(nèi)的儀器，而且，在失重狀態(tài)下，人睡覺時偶爾會產(chǎn)生頭和四肢與身體分離的錯覺，要避免嚇著自己”提煉可得。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共10分）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。（甲）板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（乙）方家①以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水②浮多蕩搖，指爪③及碗唇上皆可為之，運轉(zhuǎn)尤速，但堅滑易墜，不若縷懸④為最善。其法：取新纊⑤中獨繭縷⑥，以芥子⑦許蠟綴于針腰，無風處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者⑧。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理。（節(jié)選自《夢溪筆談》）【注釋】①方家：行家。②水：（放在）水上。③指爪：指甲。④縷懸：用絲線懸掛。⑤擴（kuàng）：絲綿。⑥獨繭縷：單根的蠶絲。⑦芥子：十字花科植物白芥的干燥成熟種子。這里指蠟的大小。⑧磨而指北者：（有的針）用磁石磨后指北。13.下列選項中加點詞語意思不相同的一項是（）A.薄如錢唇指爪及碗唇上皆可為之 B.若止印三二本止有剩骨C.持就火煬之用訖再火令藥镕 D.則第二板已具待君久不至，已去14.把語段（甲）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。15.語段（甲）中，活字印刷用膠泥做字模的原因是什么？16.活字印刷與指南針的“活”分別體現(xiàn)在哪里？請結(jié)合兩個語段概括。【答案】13.C14.待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在鐵板上的）活字就平得像磨刀石一樣。15.①刻字方便；②不易變形；③便于取用。16.活字印刷的“活”體現(xiàn)在制作字?；?、排版活（拆版活、貯存字模活，有兩點即可）；指南針的“活”體現(xiàn)在轉(zhuǎn)動靈活?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查一詞多義。A.邊，邊沿＼邊，邊沿；B.同“只”＼同“只”；C.火焰＼用火；D.已經(jīng)＼已經(jīng)；故選C?！?4題詳解】本題考查譯句。重點詞語：镕，熔化。則，就。以，用。其，它的。砥，磨刀石?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文中“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可得：刻字方便。根據(jù)“膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平”可得：不易變形。根據(jù)“不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可得：便于取用，不沾污穢?！?6題詳解】本題考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，活字印刷制作字印活。根據(jù)“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”可得：排版活。根據(jù)“不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之”可得：貯存字?；?。根據(jù)“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”拆版活。根據(jù)乙文中的“然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇上皆可為之，運轉(zhuǎn)尤速”的翻譯“然而常常略微偏東，不全在正南方，（放在）水上常震動搖擺。（在）手中或碗邊都有可能這樣，運轉(zhuǎn)的速度很快”可知，指南針的“活”體現(xiàn)了在轉(zhuǎn)動靈活?！军c睛】參考譯文：【甲】活版印刷，唐朝時期還沒有興盛。五代的時候才開始印刷五經(jīng)，之后的典籍都成為了模板。慶歷年間，有個平民叫畢異（畢升），又發(fā)明了活版印刷。它的辦法是：用黏土來刻字模，（字模）薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。想印的時候，在鐵板上放一個鐵框子，（然后）就密密地排滿字模，排滿了就成為一版，（再）把它靠近火邊烤，（等到）松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，字印像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，還不算簡便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完那一塊已經(jīng)準備好，兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。每一個字都備有幾個字模，像“之”“也”等字，每一個字都有二十多個字印，用來防備它們在一版內(nèi)有重復的。不用的時候，就用紙條給它做標記，每一個韻部的字做一個標簽，用木格子把它存放起來。遇到平時沒有準備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。不用木頭刻活字的原因是，木的紋理疏密不勻，一沾水就會變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時）拿不下來；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，一點也不會被藥物（松脂等物）弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著?！疽摇啃屑矣么攀メ樇?，針尖就能指南，然而常常略微偏東，不全在正南方，（放在）水上常震動搖擺。（在）手中或碗邊都有可能這樣，運轉(zhuǎn)的速度很快，但在堅硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不過（在這幾種方法中）以懸掛為最好的。這個方法是取新產(chǎn)的絲綿中單根的蠶絲，用芥籽大小的一點蠟，把絲黏連在針腰上，在沒有風的地方懸掛，那么針常常指向南方。其中有的針則指向北方。我家（的指南針）指南，指北的都有。磁石指向南方，和柏樹的樹枝指向西方（柏樹的樹枝長的都是朝西的）一樣，不能推究出其中的道理。（二）（共5分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。17.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.“足”是備足的意思，表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有、樸實好客的盛情。B.第三聯(lián)描摹了北宋初年的農(nóng)村風俗畫卷，表達了詩人對山西村民俗的喜愛。C.“社”為土地神，春社在立春后第五個戊日，這一天人們祭土地神，祈求豐收。D.“無時”是指沒有固定的時間，可見詩人似乎意猶未足，盼望以后隨時來玩。18.簡要分析“柳暗花明又一村”中“又”字的妙處?！敬鸢浮?7.B18.一個“又”字，既寫出了山村山環(huán)水繞，山路撲朔迷離的特點，又寫出了詩人經(jīng)過重重山巒，走出迷途重入奇境的驚喜之情?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詞句賞析。B．陸游南宋著名愛國詩人。故本項“北宋初年”有誤，應為：南宋初年。故選B?！?8題詳解】本題考查詞句賞析?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”兩句的意思為：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。這句詩前后表示了一種轉(zhuǎn)折和變化關(guān)系，“又”在其中起著很重要的轉(zhuǎn)折作用。一個“又”字，既寫出山路回環(huán)，曲折難行的特點，也表示作者在懷疑沒有道路時，猛然看到有一個村莊出現(xiàn)在面前時出乎意料的驚愕與喜悅，含喜出望外的意思。四、名著閱讀。（5分）任選一題作答19.閱讀《紅巖》選段，回答問題。①“你看！這是我畫的?！毙√}卜頭把一張紙從門洞里遞了進來。“你留著吧。做個紀念?！雹谝粡堳r明的水彩畫。頂上是一片藍天，過多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個大太陽，放射著耀眼的紅光。角上寫著兩個豐滿的字：“黎明?！薄墓P鋒充滿了熾熱的渴望自由的強烈感情?！凹埿×?，畫不下來?！毙√}卜頭申明著，他幼小的心里，蘊藏著無限的抱負。成崗被這幅象征著自由和春天的畫激動了。結(jié)合內(nèi)容分析，上面的選段所體現(xiàn)出的紅巖精神?！敬鸢浮渴纠哼x段寫了“小蘿卜頭”從兒童的眼光看到的“自由”，水彩畫中的“藍天”“森林”“黎明”象征著自由和光明，雖身陷囹圄，但他從未失去對美好、自由、春天、黎明的追求。監(jiān)獄中的革命志士，即使在惡劣環(huán)境中，也從未放棄對自由的追求和黎明的向往，他們有著艱苦卓絕的凜然斗志和百折不撓的浩然正氣。這就是紅巖精神的體現(xiàn)。【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)選文①段“小蘿卜頭把一張紙從門洞里遞了進來”和②段“一張鮮明的水彩畫。頂上是一片藍天，過多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個大太陽，放射著耀眼的紅光。角上寫著兩個豐滿的字：‘黎明?！墓P鋒充滿了熾熱的渴望自由的強烈感情”可知，在惡劣的監(jiān)獄環(huán)境中，小蘿卜頭依然充滿熱情的創(chuàng)作，描繪了藍天、太陽、山林等美好景物，表達了對自由無限的向往，體現(xiàn)了革命者在艱苦殘酷的斗爭中保持樂觀、積極向上的精神風貌。小蘿卜頭幼小的心理蘊藏著無限的抱負，反映出革命者無論年齡大小都擁有為實現(xiàn)革命理想而不懈奮斗的堅定信念。畫中的”黎明”以鮮明的色彩表明革命者即使身處黑暗，仍堅信未來會迎來光明，充滿了對革命勝利和美好未來的堅定信心。結(jié)合“成崗被這幅象征著自由和春天的畫激動了”可知，展現(xiàn)了革命者無論在怎樣艱難的環(huán)境中，都始終懷揣對自由的堅定信念和不懈追求。這就是紅巖精神的體現(xiàn)。20.閱讀《海底兩萬里》選段，回答問題。林間空地，寸草皆無；叢生的灌木枝條，既不趴在地上蔓延，也不彎腰下垂；樹枝沒有一根呈水平狀伸展。所有的枝條，一律伸向洋面。任何一根細莖，任何一片帶狀葉子，不管多細多薄，無不像鐵絲一樣筆直。墨角藻和藤本植物，受海水密度控制，都挺拔地直線向上生長。這些植物平時一動不動，但我用手一分，就會立即恢復原狀。這里是垂直線的王國。請任選角度，給這段文字做一個批注，把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達出來?！敬鸢浮渴纠哼@段文字通過寫枝條伸向洋面、樹莖筆直、藻和藤直線向上生長等，描繪了垂直線的植物王國，展現(xiàn)了海底森林世界的奇特景象。在還不能探知海底未知世界的時代，凡爾納憑借其豐富的海洋知識和強大的想象力，向我們展示了一個神秘的科幻世界?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語段賞析。結(jié)合選段的內(nèi)容，表述自己的理解與感悟即可。根據(jù)末段中的“所有的枝條，一律伸向洋面。任何一根細莖，任何一片帶狀葉子，不管多細多薄，無不像鐵絲一樣筆直”“這里是垂直線的王國”可知，這個語段描寫的是海底世界的奇景，所以的植物都筆直向上。這是一個垂直線的王國。當時還沒有人真正的來到海底，看到海底世界的奇景，凡爾納憑借著基于科學的合理想象，向讀者描繪了神秘的海底世界，而這在現(xiàn)代社會已經(jīng)得到了證實。由此可擬寫為：凡爾納用自己非凡的想象力，向我們展現(xiàn)了一個神秘的海底世界，在這里，所有的植物都垂直向上，海底就是垂直線的王國。凡爾納并沒有真正地到過海底，但他卻憑自己基于科學的非凡想象力，向我們展示了海底世界的神秘。他不愧是“科幻小說之父”。五、作文（50分）請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（50分）21.請以“在中繼續(xù)成長”為題目，寫一篇記敘文。要求：①先把題目補充完整，然后作文。②注意選材。③語言要簡明，感情要真實。④不少于500字。⑤文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文：在挑戰(zhàn)中繼續(xù)成長生活就像一條蜿蜒曲折的河流，我們則是那勇敢的航行者，不斷面對各式各樣的挑戰(zhàn)，也正是在這些挑戰(zhàn)中，我們學會了堅持，學會了勇敢，繼續(xù)成長。記得那是一個陽光明媚的春日，學校宣布將舉行一年一度的校運會，而我，被意外地推選為代表班級參加長跑比賽。這對于平時體育成績平平的我來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。當我站在起跑線上，望著那似乎沒有盡頭的跑道，心中不禁涌起一股莫名的恐懼和緊張。但轉(zhuǎn)念一想，這不正是檢驗自我、挑戰(zhàn)自我的好機會嗎？于是，我深吸一口氣，調(diào)整好自己的心態(tài)，準備迎接即將到來的挑戰(zhàn)。隨著發(fā)令槍響，比賽開始了。我奮力向前沖去，但很快就發(fā)現(xiàn)，身邊的選手們一個個如同離弦之箭，迅速將我甩在身后。我咬緊牙關(guān)，拼命追趕，但體力的透支讓我漸漸感到力不從心。汗水濕透了衣背，呼吸也變得急促起來。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，耳邊傳來了同學們的加油聲，那熟悉而溫暖的聲音仿佛給了我無窮的力量。我告訴自己，不能就這樣輕易放棄，我要證明自己，我要戰(zhàn)勝這個挑戰(zhàn)！于是，我重新調(diào)整了呼吸，步伐也變得更加堅定有力。我一步一步地向前邁進，雖然速度不快，但我沒有停下。每當我想要放棄時，就會想起同學們的鼓勵，想起自己為何站在這里。就這樣，我堅持到了最后，雖然成績并不理想，但我卻收獲了比獎牌更加寶貴的東西——那就是面對挑戰(zhàn)時的勇氣和堅持。這次比賽讓我深刻體會到了成長的含義。成長不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟和能力的提升。在挑戰(zhàn)中，我學會了如何面對困難和挫折，學會了如何堅持不懈地追求目標。我意識到，只要我們有勇氣去面對挑戰(zhàn)，有決心去克服困難，就沒有什么能夠阻擋我們前進的腳步。在挑戰(zhàn)中繼續(xù)成長，這不僅是一句口號，更是一種信念，一種力量。它激勵著我不斷前行，在人生的道路上留下堅實的足跡。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意：題目要求以“在______中繼續(xù)成長”為題創(chuàng)作一篇記敘文。這個題目既開放又具引導性，關(guān)鍵在于補充完整橫線上的內(nèi)容，它將是文章的核心情境或條件，影響著全文的立意和選材。首先，明確“成長”是文章的中心詞，它指的是個體在心理、能力、認知等方面的進步與發(fā)展。而“在______中”則限定了成長的環(huán)境和條件，這個空白處可以填入各種抽象或具體的元素，如“挫折”“挑戰(zhàn)”“愛”“閱讀”“旅行”等，這些元素將成為推動主人公成長的關(guān)鍵因素?！袄^續(xù)”則強調(diào)了自己在某某中成長有一個連續(xù)的過程。因此，立意時應思考所選元素如何促進個人的成長，以及這種成長過程中的感悟與收獲。二、選材構(gòu)思：①選材生活化：選擇貼近自己生活經(jīng)歷或感悟的素材，如一次失敗的考試后如何重振旗鼓，一次家庭旅行中的深刻體驗，或是閱讀某本書后思想的轉(zhuǎn)變等。這樣的素材真實可信，易于引起讀者共鳴。②構(gòu)思情節(jié)化：圍繞所選元素，設(shè)計具有起伏和轉(zhuǎn)折的情節(jié)。比如，在“挫折中繼續(xù)成長”，可以描述初遇挫折的沮喪、反思后的自我調(diào)整、再嘗試的勇氣和最終的成功或成長，形成完整的成長軌跡。③注重心理描寫：成長不僅僅是外在行為的改變，更是內(nèi)心世界的豐富與成熟。因此，在敘述過程