2024年湖北省襄陽市語文小學(xué)六年級上學(xué)期測試試卷及解答一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、在下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.蕩漾徜徉蔥蘢殉情枉法B.斑斕謗譏姆指黯然失色C.湮沒緘默詰責(zé)粗制濫造D.贏弱漣漪遷徙不可名狀答案：C解析：A項中“殉情枉法”的“殉”應(yīng)為“徇”，“徇”意為“依從，曲從”；“殉”意為“為了某種目的而死”。B項中“姆指”的“姆”應(yīng)為“拇”，“拇”指手的大指，也指腳的大指；“姆”指保姆，也指以某種名義或身份照顧、管理、培養(yǎng)、保護(hù)未成年或已婚女子的婦女。D項中“贏弱”的“贏”應(yīng)為“羸”，“羸”意為“瘦弱”；“贏”意為“勝利，獲得”。2、下列詞語書寫完全正確的一項是()A.緲小縹緲驕傲嬌生慣養(yǎng)B.慷慨灌溉簫瑟蕭然起敬C.糟蹋糟塌搖曳遙相呼應(yīng)D.湛藍(lán)譫妄諂媚陷井答案：A解析：B項，“簫瑟”的“簫”應(yīng)為“蕭”，“蕭”指冷落，沒有生氣的樣子；“簫”是一種管樂器。C項，“糟塌”的“塌”應(yīng)為“?！?，“糟蹋”指浪費或損壞；“塌”指倒（下）或陷（下），凹下。D項，“陷井”的“井”應(yīng)為“阱”，“陷阱”指為捉野獸或敵人而挖的坑，上面浮蓋偽裝的東西，踩在上面就掉到坑里，也比喻害人的圈套；“井”指從地面往下鑿成的能取水的深洞。3、下列句子中，沒有錯別字的一句是()A.只要有夢，就會蓬蓽生輝，就能走出任何逆境，實現(xiàn)自己人生的輝煌。B.他在政界和財界都擁有舉足輕重的地位，為人又極謙恭，真是炙手可熱。C.無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，我們都應(yīng)該不恥下問，虛心向他人請教。D.多年不見的老同學(xué)在公園里萍水相逢，他們熱烈地?fù)肀г谝黄?。答案：C解析：A項，“蓬蓽生輝”是敬辭，用于稱謝別人到自己家里來或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里，不能說自己或某個地方“蓬蓽生輝”，可改為“夢想”。B項，“炙手可熱”的意思是手一挨近就感覺熱，比喻氣焰盛、權(quán)勢大，含貶義，可改為“名聲很大”或“很受歡迎”等。D項，“萍水相逢”的意思是像浮萍隨水漂泊，偶然聚在一起，比喻互不相識的人偶然相遇，可改為“不期而遇”或“久別重逢”等。4、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.愁悵遮挽翻箱倒柜截然不同B.惆悵驚惶翻來復(fù)去焉知非福C.叮囑畏縮勃勃生機(jī)恍然大悟D.倘若裂縫自做自受興高彩烈答案：C解析：本題考查的是對錯別字的辨析能力。A項中，“愁悵”的“愁”字錯誤，應(yīng)為“惆悵”，表示傷感、愁悶、失意的樣子，故A項錯誤；B項中，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”字錯誤，應(yīng)為“翻來覆去”，形容一次又一次，也形容來回翻動身體，故B項錯誤；C項詞語均正確，沒有錯別字；D項中，“自做自受”的“做”字錯誤，應(yīng)為“自作自受”，指自己做了蠢事或壞事后自己承擔(dān)后果，“興高彩烈”的“彩”字錯誤，應(yīng)為“興高采烈”，形容興致高昂，情緒熱烈，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。5、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“好，”他對我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步，聽我的話?！盉.“我”的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。C.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。D.這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。答案：C解析：本題考查的是標(biāo)點符號的正確使用。A項中，“他對我說”后面的冒號應(yīng)改為逗號，因為當(dāng)說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時，“說”字后面一般用逗號，故A項錯誤；B項中，“我”是句子的主語，應(yīng)去掉引號，因為當(dāng)“某某說”在引語前，它后面一般應(yīng)該用冒號，而不應(yīng)該用引號，除非是直接引用某人的話，故B項錯誤；C項標(biāo)點符號使用正確；D項中，“山啊、水啊、樹啊、草啊”是句子中的并列成分，應(yīng)將頓號改為逗號，因為并列的詞語作謂語、補(bǔ)語時，并列詞語之間不用頓號而用逗號，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。6、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B.學(xué)校應(yīng)該完善包括建立校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，以便有效遏制和預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生。C.通過這次活動，使同學(xué)們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。D.襄陽古隆中景區(qū)是國家5A級旅游景區(qū)，以其悠久的歷史文化而享譽(yù)中外。答案：D解析：本題考查的是對病句的辨析能力。A項中，“能否”是兩面詞，而“是……之一”只表達(dá)了一個方面的意思，造成了兩面對一面的錯誤，應(yīng)去掉“能否”，故A項錯誤；B項中，“完善”后面缺少賓語中心語，應(yīng)在“機(jī)制”后面加上“在內(nèi)的一整套措施”，同時，“遏制”和“預(yù)防”語序不當(dāng)，應(yīng)將“遏制”和“預(yù)防”互換位置，故B項錯誤；C項中，由于“通過”和“使”的同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉其中一個，故C項錯誤；D項句子沒有語病，表達(dá)清晰。綜上所述，正確答案是D。7、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.懊悔辯認(rèn)斑斕暴露無遺B.潰退阻遏贓物摧枯拉朽C.仲栽仲裁秘訣眼花瞭亂D.瀉氣矗立輕盈銳不可擋答案：B解析：A項有誤，應(yīng)為“辨認(rèn)”；C項有誤，應(yīng)為“眼花繚亂”；D項有誤，應(yīng)為“泄氣”“銳不可當(dāng)”。8、下列句子中沒有語病的一項是（）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同各國一道共商項目建設(shè)、共建發(fā)展成果、共享合作倡議。C.通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。D.敦煌莫高窟的每一個洞窟都是古代藝術(shù)家們具有高度想象力的杰作。答案：D解析：A項，兩面對一面，去掉“能否”；B項，語序不當(dāng)，應(yīng)為“共商合作倡議、共建項目、共享發(fā)展成果”；C項，缺少主語，去掉“通過”或“使”。9、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①在這條____的鄉(xiāng)間小路上，他留下了多少汗水，也留下了多少腳印。②“一帶一路”建設(shè)是我國____的又一重要戰(zhàn)略機(jī)遇。③蘇州園林的設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然____不同。A.曲折面臨各具特色B.彎曲面對各具特色C.曲折面對各有千秋D.彎曲面臨各有千秋答案：A解析：曲折：彎曲；（事情發(fā)展、故事情節(jié)）復(fù)雜，變化多。彎曲：不直。面臨：面前遇到（問題、形勢等）；面對。各具特色：指每個人都有自己獨特的個性或特點。各有千秋：各有各的存在的價值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人的特色。根據(jù)句意和詞義，①句應(yīng)選“曲折”，排除BD；②句應(yīng)選“面臨”，排除C。故選A。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀理解文章：《秋天的田野》秋天，是收獲的季節(jié)。走進(jìn)湖北省襄陽市的田野，你會被那一片片金黃的稻田所吸引，仿佛置身于金色的海洋之中。微風(fēng)吹過，稻穗輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的響聲，那是大自然最動聽的樂章。除了稻田，田野上還有許多忙碌的身影。農(nóng)民伯伯們頭戴草帽，手持鐮刀，正彎腰收割著成熟的稻谷。他們的臉上洋溢著豐收的喜悅，汗水浸濕了衣衫，卻絲毫沒有停下手中的活計。孩子們也不甘落后，他們在田間地頭追逐嬉戲，偶爾還會幫忙撿起散落的稻穗，清脆的笑聲在田野間回蕩。遠(yuǎn)處的山坡上，一片片果園也迎來了豐收的季節(jié)。紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨子掛滿枝頭，沉甸甸的，仿佛要壓彎了樹枝。果農(nóng)們正忙著采摘，他們的臉上同樣洋溢著幸福的笑容。偶爾，一兩只小鳥飛來，啄食著熟透的果實，給這豐收的畫面增添了幾分生機(jī)與活力。田野的盡頭，一條清澈見底的小河靜靜地流淌著。河水在陽光的照耀下閃爍著銀光，仿佛一條銀色的綢帶鑲嵌在田野之間。河岸邊，蘆葦隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，與遠(yuǎn)處稻田的沙沙聲遙相呼應(yīng)，構(gòu)成了一曲美妙的秋日交響曲。小題：1、文章主要描繪了哪個季節(jié)的田野景象？請簡要概括。答案提示：文章主要描繪了秋天的田野景象，包括金黃的稻田、忙碌的農(nóng)民伯伯、豐收的果園以及清澈的小河等。2、文章中是如何表現(xiàn)農(nóng)民伯伯的勤勞與喜悅的？請舉例說明。答案提示：文章通過描寫農(nóng)民伯伯頭戴草帽、手持鐮刀收割稻谷的場景，以及他們臉上洋溢的豐收喜悅和汗水浸濕的衣衫等細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)他們的勤勞與喜悅。3、請從文中找出一個比喻句，并分析其表達(dá)效果。答案提示：比喻句如“仿佛置身于金色的海洋之中”，這個比喻生動形象地描繪了稻田的金黃與廣袤，使讀者能夠更直觀地感受到秋天的豐收景象。第二題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……小題：1、文章第一段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！边@句話表現(xiàn)了母親怎樣的情感？答案：這句話表現(xiàn)了母親對兒子的理解和關(guān)愛，她不想打擾兒子，但又擔(dān)心兒子的安全，所以選擇悄悄地躲出去，但又偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。2、文章最后一段中“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。”這句話在文中有什么作用？答案：這句話通過描寫菊花的美麗和生命力，象征了母親對兒子的期望和關(guān)愛，也表達(dá)了作者對生命的熱愛和珍惜。同時，這句話也呼應(yīng)了文章的主題，即“好好兒活”，鼓勵讀者要珍惜生命，積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α昂煤脙夯睢边@句話的理解。三、寫作題（34分）題目：《我眼中的秋天》要求：描寫你眼中秋天的景象，可以包括天氣、景色、人們的活動等方面。展開豐富的想象，運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動有趣。字?jǐn)?shù)不少于400字。答案示例：《我眼中的秋天》秋天，是一位溫柔的畫家，悄悄地用她那神奇的畫筆，在我們的世界里勾勒出一幅幅絢爛多彩的畫卷。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，輕輕拂過大地，我便知道，秋天已經(jīng)悄然而至。天空是那么高遠(yuǎn)，那么湛藍(lán)，幾朵白云悠閑地游蕩著，仿佛是大自然最悠然的詩人。秋風(fēng)，它不似春風(fēng)那般溫柔纏綿，也不及夏風(fēng)熱烈奔放，更沒有冬風(fēng)的凜冽刺骨，它帶著一絲涼爽，一絲清新，輕輕地拂過我的臉龐，讓人心曠神怡。田野里，稻谷成熟了，金黃色的波浪隨風(fēng)起伏，那是農(nóng)民伯伯辛勤耕耘的果實，也是秋天最動人的詩篇。果園里，蘋果紅了，梨子黃了，葡萄紫了……它們掛滿枝頭，散發(fā)出誘人的香甜，吸引著人們前來采摘，共享這份豐收的喜悅。秋天的夜晚，月亮格外明亮，星星也格外閃爍。人們圍坐在院子里，品嘗著瓜果，聊著家常，享受著這難得的寧靜與溫馨。孩子們則追逐嬉戲，歡聲笑語充滿了整個夜空，給這個秋天增添了幾分生機(jī)與活力。這就是我眼中的秋天，一個充滿色彩、充滿收獲、充滿希望的季節(jié)。我愛秋天，愛她的美麗，愛她的豐饒，更愛她