17小猴子下山（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)的《小猴子下山》一課。本課主要講述了小猴子在下山的過程中，不斷被路邊的事物吸引，從而放棄手中已有的東西，最終一無所獲的故事。文章通過生動(dòng)的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解“三心二意”和“專注”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德觀念。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，通過分析小猴子的行為，明白做事要專一，不能三心二意的道理。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的語文實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》，使學(xué)生能夠掌握生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和語感。同時(shí)，通過小組討論、回答問題等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析小猴子三心二意的行為，使其能夠理解專注的重要性，認(rèn)識(shí)到做事要持之以恒，不能半途而廢。通過思考和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.道德觀念：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白做人要專一，不能三心二意的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，樹立正確的價(jià)值觀。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀一些生字詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和表達(dá)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，自控能力相對(duì)較弱，因此在教學(xué)過程中需要教師耐心引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的了解，但對(duì)《小猴子下山》這篇課文的內(nèi)容還較為陌生。因此，教師需要通過圖片、動(dòng)畫等直觀手段，幫助學(xué)生理解課文大意。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，但部分學(xué)生在發(fā)音、節(jié)奏方面還存在問題，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡通過圖片、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，他們對(duì)小動(dòng)物充滿關(guān)愛，容易產(chǎn)生共鳴。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的在課堂上能夠認(rèn)真聽講、積極參與，但也有一部分學(xué)生容易開小差，注意力不集中。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒和鼓勵(lì)他們參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們?cè)谟懻?、互?dòng)中提高自己的能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過引入動(dòng)畫片、圖片等直觀手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放動(dòng)畫片、PPT等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)、游戲等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）實(shí)物教具：運(yùn)用掛圖、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

（5）評(píng)價(jià)手段：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、互動(dòng)參與度等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高自己的核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小猴子下山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小猴子下山的故事嗎？它教給我們什么道理？”

展示一些關(guān)于小猴子下山故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解小猴子下山的故事情節(jié)。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊理解課文內(nèi)容。

講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解課文語句的意思。

3.角色扮演與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解故事中各個(gè)角色的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表演能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，包括小猴子、兔子、桃子等。

每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并討論各個(gè)角色的表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考小猴子下山的故事給我們的啟示，如何做一個(gè)專注的人。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論小猴子下山故事中可以改進(jìn)的地方，或提出自己的建議。

小組內(nèi)討論如何讓小猴子不再三心二意，如何做一個(gè)有目標(biāo)的人。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括改進(jìn)的地方和提出的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)專注的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色扮演、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)專注在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)專注的人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于專注重要性的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小猴子下山》故事改編版：讓學(xué)生閱讀其他版本的《小猴子下山》故事，了解不同作者對(duì)故事的詮釋和表達(dá)方式，拓展學(xué)生的閱讀視野。

《專注的力量》：一篇關(guān)于專注重要性的文章，通過實(shí)例和案例讓學(xué)生深入了解專注的力量，以及如何在生活中應(yīng)用專注來提高效率和質(zhì)量。

《道德經(jīng)》中的智慧：介紹《道德經(jīng)》中關(guān)于專注和道德的智慧，讓學(xué)生了解古代哲學(xué)家對(duì)專注和道德的理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

觀察身邊的朋友或家人，了解他們?cè)谏钪惺欠衲茏龅綄Ｗ?，以及專注?duì)他們生活的影響。

思考自己在學(xué)習(xí)和生活中是否能做到專注，如果不能，嘗試找出原因，并提出改進(jìn)的方法和策略。

觀察自然界中的動(dòng)物或植物，了解它們?cè)谏婧头毖苓^程中專注的行為，以及這種行為對(duì)它們的意義。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于《小猴子下山》的故事續(xù)寫，讓小猴子在這次下山的過程中學(xué)會(huì)了專注，并描述小猴子如何應(yīng)用專注的力量來改變自己的生活。

答案：在小猴子下山的過程中，它遇到了各種各樣的誘惑，但它學(xué)會(huì)了專注，決定一心一意地完成自己的任務(wù)。它不再被沿途的風(fēng)景和果實(shí)所吸引，而是堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。最終，小猴子成功地下山，帶回了一籃子美味的桃子。它明白了專注的力量，并開始應(yīng)用專注來改變自己的生活。它變得更加有目標(biāo)和計(jì)劃，不再三心二意。它把專注的原則應(yīng)用到了學(xué)習(xí)、玩耍和生活中，發(fā)現(xiàn)自己的效率和成果都得到了提高。

2.描述一次自己在學(xué)習(xí)和生活中做到專注的經(jīng)歷，并說明專注給自己帶來的好處。

答案：我有一次在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要考試時(shí)，我決定專注地復(fù)習(xí)。我關(guān)閉了手機(jī)和電腦，遠(yuǎn)離了任何可能的干擾。我設(shè)定了一個(gè)明確的目標(biāo)，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。在整個(gè)過程中，我全神貫注地學(xué)習(xí)，不再分心。最終，我成功地在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到專注的重要性，專注讓我能夠提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間的浪費(fèi)，并取得更好的成績(jī)。

3.思考一下自己在生活中是否能做到專注，如果不能，嘗試找出原因，并提出改進(jìn)的方法和策略。

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己難以做到專注。原因可能是周圍環(huán)境的干擾、缺乏明確的目標(biāo)或者自我控制力不足。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我可以嘗試以下方法和策略：

-設(shè)定明確的目標(biāo)：在開始一項(xiàng)任務(wù)之前，我會(huì)明確自己的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃。

-創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：我會(huì)盡量減少周圍環(huán)境的干擾，比如找一個(gè)安靜的地方學(xué)習(xí)，或者使用耳塞來屏蔽噪音。

-使用番茄工作法：我將學(xué)習(xí)任務(wù)分成25分鐘的小塊，每個(gè)小塊之間休息5分鐘，以提高專注力和效率。

-培養(yǎng)自我控制力：我會(huì)通過鍛煉、