———學(xué)校五班級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)校五班級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、班級情況分析本學(xué)期連續(xù)任五班級4、5兩個班的數(shù)學(xué)老師，兩個班目前來看，優(yōu)生少，學(xué)困生偏多整體水平不高。有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，基礎(chǔ)知識掌握比較堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能樂觀自動地參加學(xué)習(xí)過程,具有肯定的察看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等本領(lǐng)。但部分學(xué)生思維不足快捷、接受本領(lǐng)有明顯障礙的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給與更多的關(guān)注，在教學(xué)中，要想盡方法通過創(chuàng)設(shè)愉快的情境，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠，并漸漸引導(dǎo)他們體會到成功的樂趣。二、本冊教材分析本冊教材共編排了十一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡易方程、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：圓。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排4次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材考慮了高班級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中班級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和自我意識比中班級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與板塊。例題教學(xué)緊要的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，“試一試”布置在各道例題之后，在簡單的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識，起消化知識的作用?！罢砼c練習(xí)”在回憶中突出基礎(chǔ)知識，在整理中建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在練習(xí)中敏捷應(yīng)用知識，在探究與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的本領(lǐng)，在自我評價中反思學(xué)習(xí)過程與收獲。三、教學(xué)重點、難點：1、使學(xué)生正確理解一些知識的形成，堅固掌握公式和方法。2、能綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。3、教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生比較合理的、敏捷的計算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的本領(lǐng)。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識與技能方面：1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)得真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。4、理解分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)，知道約分和通分的含義，敏捷運用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。5、探究和發(fā)現(xiàn)簡單掩蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。6、認(rèn)得圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關(guān)實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。8、經(jīng)過用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。情感與態(tài)度方面：1、使學(xué)生樂觀自動參加取得知識的全過程，讓他們認(rèn)得到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。2、形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生敬重自己心和自信心，提高學(xué)生的相互合作本領(lǐng)和人際交往本領(lǐng)。3、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要樂觀參加學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以確定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的奇怪心和求知欲。五、教學(xué)措施（1）認(rèn)真研討教材，努力實踐“互動課堂學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生自動探究，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種本領(lǐng)。（3）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（4）切實做好“培優(yōu)彌補”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。（5）教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維本領(lǐng)。（6）注意和學(xué)生家長聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。（7）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補知識缺陷。（8）培養(yǎng)學(xué)生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。（9）加強驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。單元教學(xué)進(jìn)度及各單元重難點單元單元或章節(jié)內(nèi)容教時一簡易方程12二折線統(tǒng)計圖3蒜葉的生長1三因數(shù)和倍數(shù)12和與積的奇偶性1四分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)15球的反彈高度1五分?jǐn)?shù)加法和減法4六圓11七解決問題的策略3八整理與復(fù)習(xí)5學(xué)校五班級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析：五（3）班本學(xué)期共有學(xué)生47人，其中男生22人，女生25人。從去年的學(xué)習(xí)成績和平常實際察看看，大部分學(xué)生活潑、好動，自控本領(lǐng)較差。多數(shù)學(xué)生平常學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自發(fā)定時完成作業(yè)，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，上課不認(rèn)真聽講，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致不能自發(fā)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促和家長輔導(dǎo)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差、促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。還應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通本領(lǐng)和自主探討本領(lǐng)。二、教材簡析：這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：察看物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合與實踐活動等。教材的重點教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包含因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5和3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在圖形與幾何方面，教材布置了察看物體、長方體和正方體、圖形的運動三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富而現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，在前面學(xué)習(xí)辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生依據(jù)看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養(yǎng)學(xué)生的推理本領(lǐng)和空間觀念；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積、表面積公式及公式之間的關(guān)系，探究某些實物體積的測量方法；認(rèn)得圖形的旋轉(zhuǎn)改換；促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)得到當(dāng)數(shù)據(jù)隨著時間的變動而變動時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，掌握解決問題的方法和策略。在數(shù)學(xué)思想方法方面，教材除了結(jié)合因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等知識，讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法、符號思想、分類思想、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、模型思想等思想方法外，還布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、試驗、推理等活動體會優(yōu)化、推理、模型和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化、轉(zhuǎn)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學(xué)綜合與實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：（一）基礎(chǔ)知識：1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3和5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體和正方體的體積、表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，敏捷運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7、認(rèn)得折線統(tǒng)計圖，體會折線統(tǒng)計圖的.特點，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。（二）基本技能：①經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。四、教學(xué)措施：（1）多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。（2）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算本領(lǐng)的培養(yǎng)。（3）重視因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)。（4）加強課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。（5）加強單元檢測，及時讓學(xué)生及老師本身反饋教學(xué)情況，以便查漏補缺。（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的本領(lǐng)有所提高。（7）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以本身認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱誠的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的搭配，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。（8）加強自身學(xué)習(xí)，努力提升本身的專業(yè)文化知識水平，樂觀參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累經(jīng)驗。五、課時布置教學(xué)內(nèi)容課時一、察看物體（三）3課時二、因數(shù)與倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)2課時2、2、5、3的倍數(shù)的特3課時3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)3課時三、長方體和正方體1、長方體和正方體的認(rèn)得2課時2、長方體和