Unit6HappyHolidays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6HappyHolidays

2.教學(xué)年級和班級：人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周周二上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。

2.學(xué)生能夠通過圖片和情景理解節(jié)日相關(guān)的文化背景。

3.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：holiday,present,NewYear,Eid,Halloween,birthday

2.句子：Whatholidaydoyoulikebest?Ilike...best.Whatdoyoudoon...?Iusually...

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過詢問學(xué)生最喜歡的節(jié)日，引出本課主題。

2.新課呈現(xiàn)：通過圖片和情景，展示本課的生詞和句子。

3.單詞和句型學(xué)習(xí)：學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音，教師講解生詞和句型的用法。

4.練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行對話。

5.總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

五、作業(yè)布置

1.抄寫本課生詞和句子，每個生詞和句子寫兩遍。

2.家長簽字確認(rèn)。

六、課后反思

教師在課后對本次課程進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識目標(biāo)：學(xué)生能夠通過圖片和情景了解節(jié)日相關(guān)的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流，提高學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過模仿、練習(xí)等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：holiday,present,NewYear,Eid,Halloween,birthday

（2）句子：Whatholidaydoyoulikebest?Ilike...best.Whatdoyoudoon...?Iusually...

（3）文化背景：學(xué)生能夠通過圖片和情景了解節(jié)日相關(guān)的文化背景，如春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞的發(fā)音和拼寫：如holiday,present,Eid等單詞的發(fā)音和拼寫。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生需要在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流，如詢問和描述喜歡的節(jié)日。

（3）文化差異：學(xué)生需要了解和理解不同節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，如春節(jié)的放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

（4）聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解對話內(nèi)容。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要提高口語表達(dá)能力，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

（6）語法知識：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、節(jié)日相關(guān)視頻和圖片等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6HappyHolidays》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日背后的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日的基本概念。節(jié)日是人們在特定時間慶祝的特殊日子，它具有文化和歷史意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的節(jié)日案例。例如，春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日名稱和節(jié)日活動這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與節(jié)日相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生將扮演不同角色，如主持人、參與者等，展示節(jié)日的慶祝方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在節(jié)日中表達(dá)祝福和感恩”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對節(jié)日慶祝方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，如"Whatholidaydoyoulikebest?","IlikeNewYearbest."等。

2.學(xué)生能夠通過圖片和情景了解節(jié)日相關(guān)的文化背景，如春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流，如詢問和描述喜歡的節(jié)日，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如"IusuallycelebrateNewYearwithmyfamily."。

5.學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

6.學(xué)生通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等，提高聽力理解能力、口語表達(dá)能力和寫作能力。

7.學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過模仿、練習(xí)等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

9.學(xué)生能夠完成作業(yè)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)成績。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高跨文化交際能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？”并引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作程度，了解學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，以及他們在角色扮演活動中的表現(xiàn)。

（3）測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或練習(xí)題，以測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生在課堂上完成一些選擇題或填空題，以評估他們對節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體的評價和建議。例如，教師可以批改學(xué)生的寫作練習(xí)，對其語法、拼寫和表達(dá)能力進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的建議。

（2）點(diǎn)評：教師在課后對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在課堂上分享一些學(xué)生作業(yè)的亮點(diǎn)，并給予表揚(yáng)，同時指出其他學(xué)生的改進(jìn)空間。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高方向。例如，教師可以通過一對一的方式與學(xué)生交流，解答他們對作業(yè)評價的疑問，并提供個性化的指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施在過去的一段時間里，我在教授《Unit6HappyHolidays》這一單元時，有些地方做得還不錯，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我嘗試將節(jié)日情景模擬帶入課堂，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語，這樣的互動方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.文化介紹：我注重對節(jié)日背后的文化進(jìn)行介紹，讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，這有助于拓寬他們的視野。

3.小組活動：我設(shè)計(jì)了多種小組活動，如討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂控制：有時候，學(xué)生在討論中偏離主題，我需要花時間將他們引導(dǎo)回來，這影響了教學(xué)進(jìn)度。

2.互動平衡：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，互動較少，需要找到方法讓他們更多地參與到課堂中來。

3.評價方式：我對