《神奇的電磁鐵》說課稿一、使用教材

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)科學(xué)（粵教科技版）五年級(jí)上冊(cè)第三單元的第四課《神奇的電磁鐵》。二、實(shí)驗(yàn)器材提供材料：導(dǎo)線、鐵釘、大頭針、電池。其它材料：實(shí)驗(yàn)記錄表格、教學(xué)課件。三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要求/改進(jìn)要點(diǎn)自制電磁鐵：將導(dǎo)線兩端留出十幾厘米長(zhǎng)，然后在鐵釘上纏繞30圈左右。再靠近大頭針。當(dāng)導(dǎo)線的兩端連接上干電池時(shí)，電磁鐵就可以吸起好幾十枚大頭針等鐵質(zhì)物體即制成了一個(gè)電磁鐵。在科學(xué)探究中，要想讓兒童熱愛科學(xué)并增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，就必須讓他們體驗(yàn)到許許多多快樂的、富有成效的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在樂中求知，趣中求索，使教學(xué)效果事半功倍。四、實(shí)驗(yàn)原理/實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為心”“讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”。在這節(jié)課中，按新課標(biāo)的要求主要體現(xiàn)了這樣幾點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知欲望。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的核心是以學(xué)生為主體，它要求課堂教學(xué)從一開始就將學(xué)生“動(dòng)起來”，因此我設(shè)計(jì)由視頻引人，使學(xué)生對(duì)電磁鐵產(chǎn)生好奇，想知道電磁鐵的秘密，充分激發(fā)學(xué)生探究。2．引導(dǎo)學(xué)生探究、實(shí)驗(yàn)、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過教師演示制作電磁鐵，讓學(xué)生初步了解電磁鐵的構(gòu)造，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生參與制作、實(shí)驗(yàn)的愿望。通過實(shí)驗(yàn)前的“溫馨提示”，對(duì)學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提出了相應(yīng)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分利用觀察與對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，我加以巡視和指導(dǎo)，減少實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不必要的失誤，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)、觀察、探索，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果。實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生匯報(bào)與交流評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使他們敢于提出不同見解，努力分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出實(shí)驗(yàn)過程中的問題與錯(cuò)誤。從而使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)、交流評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)了制作電磁鐵，同時(shí)也知道了影響電磁鐵的磁力大小的相關(guān)因素。3．科學(xué)來源于生活，必將回歸生活，只有將科學(xué)課與生活緊密結(jié)合才能體現(xiàn)出科學(xué)課的真正價(jià)值。通過電磁起重機(jī)與電磁吸盤的影音資料，讓學(xué)生在輕松的氛圍下知道電磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，深化其對(duì)電磁鐵原理的認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索電磁鐵的其它用途，提高學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活的意識(shí)與能力。4．注重學(xué)生科學(xué)探究的過程。這一課是通過學(xué)生“動(dòng)手做科學(xué)”的方式來進(jìn)行的。通過“提出問題——猜想和假設(shè)——驗(yàn)證問題——解決問題”這樣一次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：①知道電能產(chǎn)生磁。②了解電磁鐵的應(yīng)用。（2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程：提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行檢驗(yàn)、匯報(bào)交流、共享成果。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體驗(yàn)自主、合作的學(xué)習(xí)樂趣。六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容本課是在學(xué)生了解磁鐵的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)什么電磁鐵，知道電能產(chǎn)生磁，學(xué)會(huì)制作電磁鐵，借助自己制作的電磁鐵進(jìn)行探究，認(rèn)識(shí)到電磁鐵也有磁性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究影響電磁鐵磁性大小的因素，以及電磁鐵在生活中的應(yīng)用。課時(shí)安排15分鐘。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程（一）、播放課件，引入新課在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的探究氛圍，采用播放“電磁起重機(jī)工作”的視頻吸引學(xué)生的注意力，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為提出研究的問題埋下伏筆。（二）、制作簡(jiǎn)單的電磁鐵我在教學(xué)中，通過提問的方式，“猜一猜為什么電磁起重機(jī)為什么能吸起鐵，又能自動(dòng)放下？”提供思考的方向。（學(xué)生小組討論、猜測(cè)）（三）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證學(xué)生根據(jù)自己的猜測(cè)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，為了降低學(xué)生的設(shè)計(jì)難度，我設(shè)計(jì)了以幻燈片出示實(shí)驗(yàn)要求及提供的材料和實(shí)驗(yàn)步驟。通過交流，每個(gè)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并且及時(shí)記錄了實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象在記錄表上。1．提問：請(qǐng)大家看一看，老師給大家準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料？（出示課件）2．學(xué)生匯報(bào)：導(dǎo)線、鐵釘、電池、大頭針。3．講述：請(qǐng)大家利用這些材料，做一個(gè)簡(jiǎn)單的電磁鐵，并去吸大頭針，數(shù)一數(shù)，看能吸起多少枚回形針？記錄員要做好記錄。4．學(xué)生匯報(bào)：老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書。。5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：制作電磁鐵。教師巡視指導(dǎo)。6、介紹：像這種大鐵釘繞上導(dǎo)線，通電后就有了磁性，變成了電磁鐵。工廠中的電磁起重機(jī)就是一個(gè)大型的電磁鐵。（四）、交流匯報(bào)，得出結(jié)論學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)，得出了正確的結(jié)論。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程：即提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行驗(yàn)證、匯報(bào)交流、共享成果。1、師：實(shí)驗(yàn)過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？2、請(qǐng)各小組將實(shí)驗(yàn)記錄表送到展示臺(tái)上來。（教師用投影展臺(tái)展示各小組的實(shí)驗(yàn)記錄）3、師：請(qǐng)各小組派一個(gè)代表上臺(tái)交流。根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)課件。4、教師小結(jié)：經(jīng)過研究你有什么收獲和大家分享？生思考回答，師出示相關(guān)課件。（五）、課后延伸：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了影響電磁鐵的磁性的因素，那我們就可以解決一些生活上的實(shí)際問題。比如，要使電磁起重機(jī)能多吸一些鐵，可采用是什么方法？課后，大家可以自行思考，我們下一節(jié)課繼續(xù)研究。（六）、作業(yè)布置到生活中去找一找有關(guān)電磁鐵的例子（體會(huì)科學(xué)源于生活又服務(wù)于生活）（七）、板書設(shè)計(jì)（板書抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)，力求簡(jiǎn)潔明了、使學(xué)生一目了然）板書設(shè)計(jì):11神奇的電磁鐵通電產(chǎn)生磁性斷電消失八、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)1．這幾個(gè)活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生敢于提出不同的見解、尊重他人的意見、樂于