2024年春七年級地理下冊第十章極地地區(qū)教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”的教學內(nèi)容。本章主要介紹極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類活動等方面的知識。通過本章的學習，使學生了解極地地區(qū)的特點，培養(yǎng)學生對極地地區(qū)的興趣和認識。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、生物資源、礦產(chǎn)資源以及人類在極地地區(qū)的活動等。在教學過程中，要注重引導學生通過觀察地圖、圖表等，掌握極地地區(qū)的地理位置和氣候特點，了解極地地區(qū)的生物資源和礦產(chǎn)資源，以及人類在極地地區(qū)的科學考察、旅游等活動。同時，要結合現(xiàn)實生活中的熱點問題，如極地環(huán)境保護等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

在教學過程中，要注重理論與實際相結合，通過觀看極地地區(qū)的紀錄片、圖片等，使學生更直觀地了解極地地區(qū)的特點。同時，要設計一些有趣的實踐活動，如制作極地地區(qū)的模型、進行極地地區(qū)的模擬考察等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理環(huán)保意識。

1.地理觀察力：通過觀察地圖、圖表等資料，培養(yǎng)學生對極地地區(qū)地理位置和氣候特點的觀察能力，以及對極地地區(qū)資源分布和人類活動的認識。

2.地理思維能力：通過分析極地地區(qū)的特點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生能夠從地理角度認識和理解極地地區(qū)。

3.地理實踐能力：通過觀看紀錄片、圖片等資料，以及參與制作模型、模擬考察等實踐活動，提高學生對極地地區(qū)的認識，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

4.地理環(huán)保意識：通過學習極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，使學生認識到極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，培養(yǎng)學生關愛和保護環(huán)境的意識。

在教學過程中，要注重引導學生主動參與課堂，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使學生在地理學科的學習中不斷提高自己的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）極地地區(qū)的地理位置：南極和北極的地理位置、特點及其在地球上的重要性。

（2）極地地區(qū)的氣候特點：極端寒冷的氣候、長時間的極晝和極夜現(xiàn)象。

（3）極地地區(qū)的生物資源：南極和北極的生物種類、分布及其適應極端環(huán)境的能力。

（4）極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源：南極和北極的礦產(chǎn)資源種類、分布及其開發(fā)利用情況。

（5）人類在極地地區(qū)的活動：科學考察、旅游、運輸?shù)?，以及這些活動對極地環(huán)境的影響。

2.教學難點：

（1）極地地區(qū)的氣候特點：理解并解釋極端寒冷的氣候、長時間的極晝和極夜現(xiàn)象的形成原因。

（2）極地地區(qū)的生物資源：掌握南極和北極的生物種類、分布及其適應極端環(huán)境的能力，尤其是北極熊、企鵝等典型動物的生活習性。

（3）極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源：理解南極和北極的礦產(chǎn)資源種類、分布及其開發(fā)利用情況，尤其是南極的環(huán)保政策對礦產(chǎn)資源開發(fā)的影響。

（4）人類在極地地區(qū)的活動：掌握科學考察、旅游、運輸?shù)然顒拥姆绞健⒁饬x及其對極地環(huán)境的影響，尤其是極地環(huán)境保護的重要性。

（5）極地地區(qū)的環(huán)境問題：理解全球變暖對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響，如冰川融化、海平面上升等，以及這些問題對全球的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括地理課本和相關補充材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握極地地區(qū)的相關知識。例如，極地地區(qū)的地圖、氣候特點的圖表、極地生物的圖片和視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個模擬極地環(huán)境的實驗，需要準備相應的實驗器材，如冰塊、溫度計、冰川模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分組，并為每組提供討論和實驗操作的空間，以便于學生進行合作學習和實踐操作。

5.網(wǎng)絡資源：準備相關的網(wǎng)絡資源，如在線地圖、學術研究論文、新聞報道等，以便于學生進行更深入的研究和了解。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便于教師進行多媒體教學和互動式教學。

7.學生作業(yè)：準備相關的作業(yè)題目，如填空題、選擇題、問答題等，以便于學生進行鞏固練習。

8.教學反饋：準備相關的問題和評估工具，以便于教師及時了解學生的學習情況和效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解極地地區(qū)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習極地地區(qū)的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確極地地區(qū)的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保極地地區(qū)教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習極地地區(qū)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入極地地區(qū)的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的極地地區(qū)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為極地地區(qū)新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解極地地區(qū)的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞極地地區(qū)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對極地地區(qū)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決極地地區(qū)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與極地地區(qū)內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合極地地區(qū)內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習極地地區(qū)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的極地地區(qū)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的極地地區(qū)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.極地地區(qū)的地理位置：

-南極和北極的地理位置及其在地球上的重要性。

-極地地區(qū)的周邊國家和地區(qū)的分布。

2.極地地區(qū)的氣候特點：

-極端寒冷的氣候，溫度極低，甚至可達零下60攝氏度左右。

-長時間的極晝和極夜現(xiàn)象，即一段時間內(nèi)太陽始終在地平線以下或以上。

3.極地地區(qū)的生物資源：

-南極和北極的生物種類，如企鵝、海豹、鯨魚等。

-極地生物的生活習性和適應極端環(huán)境的能力。

4.極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源：

-南極和北極的礦產(chǎn)資源種類，如煤炭、鐵礦石等。

-極地礦產(chǎn)資源的分布和開發(fā)利用情況。

5.人類在極地地區(qū)的活動：

-科學考察，如建立科學考察站、進行科研實驗等。

-旅游，如極地探險游、觀賞極光等。

-運輸，如極地航線、貨物運輸?shù)取?/p>

6.極地地區(qū)的環(huán)境問題：

-全球變暖對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響，如冰川融化、海平面上升等。

-極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，以及對全球環(huán)境的影響。

7.極地地區(qū)的保護與利用：

-極地地區(qū)的環(huán)保政策，如南極條約等。

-極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于極地地區(qū)的科普書籍、學術論文等相關材料，以加深對極地地區(qū)的了解。

-視頻資源：建議學生觀看關于極地地區(qū)的紀錄片、探險故事等視頻資源，以更直觀地了解極地地區(qū)的特點和人類活動。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，引導學生深入思考極地地區(qū)的重要性和保護意義。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和掌握極地地區(qū)的知識。

-鼓勵學生參與討論和分享，如組織小組討論、撰寫心得體會等，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

-引導學生關注極地地區(qū)的最新動態(tài)，如關注科研進展、環(huán)保政策等，培養(yǎng)學生的時事意識和責任感。

-鼓勵學生進行實踐活動，如制作極地地區(qū)的模型、進行極地地區(qū)的模擬考察等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設計1.極地地區(qū)的地理位置

-南極和北極的地理位置

-周邊國家和地區(qū)的分布

2.極地地區(qū)的氣候特點

-極端寒冷的氣候

-極晝和極夜現(xiàn)象

3.極地地區(qū)的生物資源

-生物種類

-生活習性和適應極端環(huán)境的能力

4.極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源

-礦產(chǎn)資源種類

-分布和開發(fā)利用情況

5.人類在極地地區(qū)的活動

-科學考察

-旅游

-運輸

6.極地地區(qū)的環(huán)境問題

-全球變暖的影響

-生態(tài)環(huán)境的脆弱性

7.極地地區(qū)的保護與利用

-環(huán)保政策

-資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學生對極地地區(qū)知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度和理解情況，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：在課堂中進行小測試，檢查學生對極地地區(qū)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：認真批改學生的作業(yè)，檢查學生的學習效果。

-點評：針對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時向?qū)W生反饋學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生互