倍的認識（教案）20232024學年數(shù)學三年級上冊蘇教版教案：倍的認識20232024學年數(shù)學三年級上冊蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來編寫這個教案。一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版數(shù)學三年級上冊，第47頁至49頁。我們將學習倍的認識，包括如何用除法計算一個數(shù)的幾倍，以及如何用乘法計算幾個相同的數(shù)的總和。二、教學目標：1.學生能夠理解倍的概念，并能夠用除法計算一個數(shù)的幾倍。2.學生能夠用乘法計算幾個相同的數(shù)的總和。3.學生能夠運用倍的概念解決實際問題。三、教學難點與重點：重點：學生能夠理解倍的概念，并能夠用除法計算一個數(shù)的幾倍。難點：學生能夠用乘法計算幾個相同的數(shù)的總和。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、尺子五、教學過程：1.實踐情景引入：我會給學生展示一個情景：有3個同樣的蘋果，我們把它平均分給3個小朋友，每個小朋友會得到幾個蘋果？學生會發(fā)現(xiàn)，每個小朋友都會得到1個蘋果，因為3除以3等于1。2.例題講解：3.隨堂練習：我會給學生一些隨堂練習題，讓他們獨立完成。例如：如果小紅有2個橘子，小明有多少個橘子？答案是8個橘子，因為4乘以2等于8。4.倍的認識：學生會發(fā)現(xiàn)，當我們想知道一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍時，我們可以用除法來計算。而當我們想知道幾個相同的數(shù)的總和時，我們可以用乘法來計算。5.板書設計：倍的認識：除法：一個數(shù)÷另一個數(shù)=倍數(shù)乘法：幾個相同的數(shù)×數(shù)量=總和六、作業(yè)設計：我有6個糖果，我想知道它是你糖果的幾倍？答案：6÷2=3倍我有5個蘋果，我想知道它是你蘋果的幾倍？答案：5×2=10倍七、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思這個教學過程，看看學生是否掌握了倍的概念，以及他們能否運用除法和乘法來解決問題。如果學生有困難，我會考慮在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。對于拓展延伸，我會鼓勵學生在家里找一些實際問題，用倍的概念來解決。例如，如果家里有10個橙子，你想把它分給幾個小朋友，每個小朋友會得到幾個橙子？答案是：10÷2=5個橙子，每個小朋友會得到5個橙子。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要特別關(guān)注。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生興趣和動機的重要步驟。通過展示一個真實的情景，我可以讓學生更好地理解倍的概念，并激發(fā)他們學習的興趣。例如，我可以通過展示一個分蘋果的視頻，讓學生看到每個小朋友分到的是同一個數(shù)目的蘋果，從而引出倍的概念。例題講解是幫助學生理解和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過講解一個具體的例題，我可以向?qū)W生展示如何用除法計算一個數(shù)的幾倍。例如，我可以展示小明有4個橘子，他想知道他的橘子是小紅的幾倍。我會引導學生用除法來解決這個問題，把小明的橘子數(shù)量除以小紅的橘子數(shù)量，得到答案是4倍。隨堂練習是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。通過讓學生獨立完成一些練習題，我可以檢驗他們是否已經(jīng)理解和掌握了倍的概念。例如，我會給學生一些題目，讓他們用除法計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，或者用乘法計算幾個相同數(shù)的總和。在板書設計環(huán)節(jié)，我會寫下一些關(guān)鍵的概念和公式，幫助學生更好地理解和記憶倍的概念。例如，我會寫下“倍的認識：”然后列出除法和乘法的公式，以及它們的含義。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會給學生一些實際的問題，讓他們用倍的概念來解決。這樣的作業(yè)可以讓學生在實際情境中運用所學的知識，提高他們的解決問題的能力。例如，我會讓學生計算如果家里有10個橙子，你想把它分給幾個小朋友，每個小朋友會得到幾個橙子。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思學生是否掌握了倍的概念，以及他們能否運用除法和乘法來解決問題。如果學生有困難，我會考慮在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。我會鼓勵學生在家里找一些實際問題，用倍的概念來解決，以提高他們的應用能力。總的來說，我會在教學過程中關(guān)注學生的興趣和動機，通過講解例題和練習題，幫助他們理解和掌握倍的概念。同時，我會通過板書設計和作業(yè)設計，幫助他們記憶和鞏固所學的知識。我會通過課后反思和拓展延伸，檢查學生的學習效果，并鼓勵他們在實際情境中運用所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我需要用簡潔明了的語言來講解倍的概念，語調(diào)要生動有趣，以便吸引學生的注意力。例如，在講解除法時，我可以說：“當我們要知道一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍時，我們就像一個偵探，用除法來揭開答案的謎底。”2.時間分配：我需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解倍的概念，并進行練習。例如，我可以將課堂時間分為兩部分，一部分用于講解倍的概念和例題，另一部分用于隨堂練習和作業(yè)布置。3.課堂提問：我需要通過提問來引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解例題時，我可以提問：“誰能告訴我，小明有4個橘子，他是怎樣計算出他的橘子是小紅的幾倍的？”4.情景導入：我需要通過情景導入來激發(fā)學生的興趣和動機。例如，我可以通過展示一個分蘋果的視頻，讓學生看到每個小朋友分到的是同一個數(shù)目的蘋果，從而引出倍的概念。教案反思：1.是否通過實踐情景引入引起了學生的興趣？2.是否通過例題講解清晰地解釋了倍的概念？3.是否給出了足夠的隨堂練習題，以鞏固學生的學習成果？4.是否在板書設計中清晰地展示了關(guān)鍵概念和公式？5.是否在作業(yè)設計中提供了實際問題，讓學生應用所學的知識？通過反思和評估這些方面，我可以不斷改進教學方法和教案設計，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升：1.小明有8個糖果，他想知道他的糖果是小紅的幾倍。請用除法計算。答案：8÷2=4倍2.小紅有6個橘子，小明有12個橘子。請用除法計算，小明的橘子是小紅的幾倍。答案：12÷6=2倍3.小明有5個蘋果，他想把它們分給3個小朋友。請用除法計算，每個小朋友會得到幾個蘋果。答案：5÷3=1個蘋果（每人）4.小紅有4個橙子，小明有8個橙子。請用除法計算，小明的橙子是小紅的幾倍。答案：8÷4=2倍5.小明有7個餅干，他想知道他的餅干是小紅的幾倍。請用除法計算。答案：7÷3=2倍余1個（小明有2倍小紅的餅干，還多1個）6.小紅有3個糖，小明有6個糖。請用除法計算，小明的糖是小紅的幾倍。答案：6÷3=2倍7.小明有9個巧克力，他想把它們分給4個小朋友。請用除法計算，每個小朋友會得到幾個巧克力。答案：9÷4=2個巧克力（每人）余1個