Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于情緒的短文，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述不同情緒的詞匯如：happy,sad,excited,tired等，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。通過閱讀短文，學(xué)生能夠理解并表達(dá)人物的情緒變化，培養(yǎng)他們的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述情緒的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。同時(shí)，通過閱讀和理解短文，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述不同情緒的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解和理解不同文化背景下的情緒表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠從文中提取信息，進(jìn)行分析和歸納，并能對文中的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和提出自己的看法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極完成閱讀和寫作任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了PEP版英語五年級和六年級的前五個單元的內(nèi)容，掌握了基本的日常英語對話，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述身體感受的詞匯如：hot,cold,tired等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)描述情緒的詞匯和表達(dá)方式打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是在口語表達(dá)和角色扮演方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite之后，學(xué)生可能對一些描述情緒的詞匯和表達(dá)方式感到困惑，如：lonely,angry等。此外，在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜句子和表達(dá)人物情緒的細(xì)節(jié)。因此，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握新詞匯，提高閱讀理解能力，并鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、學(xué)生座位表、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)在線教學(xué)資源等。

3.信息化資源：在線情緒表達(dá)游戲、情緒圖片、視頻材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情緒表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道情緒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情緒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情緒的表達(dá)。

簡短介紹情緒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情緒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情緒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情緒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情緒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解情緒的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.情緒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情緒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情緒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情緒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情緒解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與情緒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對情緒的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情緒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情緒表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情緒表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.情緒的基本概念：情緒是指人在面對不同事物和情境時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)和感受。常見的情緒有快樂、悲傷、興奮、緊張等。

2.情緒的組成部分：情緒主要由情緒體驗(yàn)、情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)三個部分組成。情緒體驗(yàn)是指個體對情緒的感受和認(rèn)知；情緒表達(dá)是指個體通過言語、表情、肢體動作等方式將情緒表現(xiàn)出來；情緒調(diào)節(jié)是指個體通過各種方法和策略對情緒進(jìn)行控制和管理。

3.情緒的重要性和作用：情緒對個體的心理健康、人際關(guān)系和行為表現(xiàn)有著重要影響。適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)和調(diào)節(jié)能夠幫助人們更好地適應(yīng)環(huán)境，解決問題，促進(jìn)個人成長和發(fā)展。

4.描述情緒的詞匯和表達(dá)方式：學(xué)習(xí)并能正確使用描述情緒的詞匯，如happy,sad,excited,tired等，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。通過閱讀和理解短文，掌握描述不同情緒的詞匯和表達(dá)方式。

5.情緒的多樣性：情緒表達(dá)不僅僅局限于面部表情，還包括語言表達(dá)、肢體動作等。學(xué)習(xí)并理解不同文化背景下情緒表達(dá)的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

6.閱讀理解能力：通過閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。能夠理解并表達(dá)人物的情緒變化，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行分析和歸納。

7.寫作能力：通過寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于情緒的短文或報(bào)告，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.合作能力和解決問題的能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同完成任務(wù)，提出創(chuàng)新的解決方案。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作程度。評價(jià)學(xué)生在討論、回答問題和互動交流中的表現(xiàn)，了解他們對情緒知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度以及學(xué)生的參與度。關(guān)注學(xué)生對情緒主題的分析和解決方案的提出，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于情緒知識的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等。通過測試題評估學(xué)生對情緒基本概念、詞匯和表達(dá)方式的掌握程度，以及他們的閱讀理解和寫作能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文或報(bào)告的撰寫。檢查學(xué)生對情緒知識的理解和應(yīng)用能力，以及對所學(xué)內(nèi)容的理解深度和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：閱讀理解題

例題：閱讀以下短文，回答問題。

ShortStory:Johnisafifth-gradestudent.Heisusuallyveryhappyandfriendly.Butyesterday,hefeltsadandlonely.Hedidn'twanttoplaywithhisfriendsandhedidn'tsmileatanyone.Histeachernoticedhisbehaviorandaskedhimifeverythingwasokay.Johnsaidthathisgrandpahaddiedthedaybeforeandhewasfeelingsad.Theteacherhuggedhimandcomfortedhim.Shesaidthatitwasnormaltofeelsadwhensomeoneclosetousdied.Shealsosaidthathecouldtalktohisfriendsandfamilyabouthisfeelings.Johnfeltbetteraftertalkingtohisfriendsandteacher.

Questions:

1.WhatemotionsdidJohnfeelyesterday?

2.Whydidhefeelsadandlonely?

3.WhatdidtheteacherdotohelpJohn?

4.HowdidJohnfeelaftertalkingtohisfriendsandteacher?

答案：

1.Sadandlonely

2.Hisgrandpahaddied

3.Theteacherhuggedhimandcomfortedhim.Shesaidthatitwasnormaltofeelsadwhensomeoneclosetousdied.Shealsosaidthathecouldtalktohisfriendsandfamilyabouthisfeelings.

4.Johnfeltbetter

2.例題二：詞匯運(yùn)用題

例題：用正確的詞匯填空。

1.Shelooksvery___(happy/unhappy)today.

2.Ifeel___(angry/excited)abouttheresultsoftheexam.

3.Healways___(smile/smile)athisfriends.

4.Whenshe___(cry/cries),hereyesturnredandshecan'tstoptearsfromfalling.

答案：

1.happy

2.angry

3.smile

4.cries

3.例題三：寫作題

例題：writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.

答案：（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，如：描述動物的外貌、性格和習(xí)慣等）

4.例題四：角色扮演題

例題：學(xué)生分組，每組選擇一個情緒場景，如：在學(xué)校受到欺負(fù)后的情緒表達(dá)。學(xué)生通過角色扮演的方式，展示情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)過程。

答案：（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以提供一些情緒場景的建議，如：受到表揚(yáng)時(shí)的喜悅情緒、丟失物品時(shí)的焦慮情緒等）

5.例題五：小組討論題

例題：分組討論情緒對日常生活的影響，包括情緒對學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和身體健康的影響。每組選擇一個情緒作為討論主題，如：生氣、害怕、快樂等，并分享討論成果。

答案：（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以提供一些情緒主題的建議，如：情緒對學(xué)習(xí)動力的影響、情緒對朋友間相處的影響等）板書設(shè)計(jì)1.情緒的基本概念：

-情緒：人在面對事物和情境時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)和感受

-情緒體驗(yàn)：個體對情緒的感受和認(rèn)知

-情緒表達(dá)：個體通過言語、表情、肢體動作等方式將情緒表現(xiàn)出來

-情緒調(diào)節(jié)：個體通過各種方法和策略對情緒進(jìn)行控制和管理

2.情緒的組成部分：

-情緒體驗(yàn)

-情緒表達(dá)

-情緒調(diào)節(jié)

3.情緒的重要性和作用：

-影響心理健康

-影響人際關(guān)系

-影響行為表現(xiàn)

4.描述情緒的詞匯和表達(dá)方式：

-happy,sad,excited,tired

-情緒表達(dá)的多樣性和文化差異

5.閱讀理解能力：

-理解短文內(nèi)容

-提取關(guān)鍵信息

-分析情緒變化

6.寫作能力：

-運(yùn)用詞匯描述情緒

-撰寫短文或報(bào)告

7.合作能力和解決問題的能力：

-小組討論

-提出解決方案

-分享討論成果

8.情緒案例分析：

-情緒的多樣性

-情緒的影響和應(yīng)用

9.情緒調(diào)節(jié)策略：

-認(rèn)知調(diào)節(jié)

-情緒宣泄

-積極思考教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite的過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法和策略的重要性。首先，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語言運(yùn)用能力。然而，在實(shí)際操作中，我