2024六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語六年級上冊Unit2"Gostraighton"的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：crossroads,turnleft,turnright,straighton,bridge,bank,postoffice,hospital,supermarket等。

2.學(xué)習(xí)并掌握句型：HowcanIgettothe...?Turnleft/right/straightonatthe...Thengo...

3.能夠運用所學(xué)生詞和句型描述如何到達某個地點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力和方向感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的生詞和句型，并在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的表達方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行邏輯推理、分析問題和解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：crossroads,turnleft,turnright,straighton,bridge,bank,postoffice,hospital,supermarket等。

2.句型：HowcanIgettothe...?Turnleft/right/straightonatthe...Thengo...

3.地圖閱讀能力和方向感。

難點：

1.單詞的準(zhǔn)確理解和運用。

2.句型的靈活運用和實際交際中的運用。

3.地圖閱讀能力和方向感的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過圖片、實物、動作等方式，幫助學(xué)生直觀理解單詞的含義和用法。

2.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用句型，提高交際能力。

3.通過繪制地圖、模擬導(dǎo)航等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力和方向感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高語言運用能力。例如，模擬超市、醫(yī)院等場所，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)相關(guān)單詞和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和真實性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力和方向感。例如，分組繪制校園地圖，并指導(dǎo)同學(xué)如何到達指定地點。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互合作、討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在小組內(nèi)討論如何描述去某個地點的路線。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放城市交通導(dǎo)航視頻，讓學(xué)生了解導(dǎo)航的基本原理。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，提高教學(xué)效果。例如，在平臺上發(fā)布相關(guān)地圖和導(dǎo)航任務(wù)，讓學(xué)生在線完成。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)效果。例如，利用VR設(shè)備讓學(xué)生模擬在醫(yī)院、超市等場所進行導(dǎo)航。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module10Unit2"Gostraighton"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何描述路線和地點做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module10Unit2"Gostraighton"的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)描述路線和地點的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入描述路線和地點的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的如何描述地點的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何描述路線和地點的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出描述路線和地點的重點，強調(diào)相關(guān)詞匯和句型的使用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述路線和地點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬導(dǎo)航，讓學(xué)生在實踐中體驗描述路線和地點的應(yīng)用，提高實踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對描述路線和地點的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)描述路線和地點的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對描述路線和地點的知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決描述路線和地點的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述路線和地點相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述路線和地點的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)描述路線和地點的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述路線和地點的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述路線和地點的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-城市導(dǎo)航指南：介紹如何使用地圖和導(dǎo)航應(yīng)用程序來查找目的地。

-旅行日志：分享不同目的地之間的旅行路線和經(jīng)歷。

-地圖制作技巧：教授學(xué)生如何制作個人地圖和指南。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究其他導(dǎo)航系統(tǒng)和應(yīng)用程序，了解其工作原理和特點。

-學(xué)生可以嘗試使用地圖和導(dǎo)航應(yīng)用程序來規(guī)劃一次實地考察或家庭旅行。

-學(xué)生可以探索地圖制作的不同方法，例如使用電子設(shè)備或手工繪制。

-學(xué)生可以研究地圖的歷史和發(fā)展，了解其在不同文化和時代中的作用和變化。

-學(xué)生可以參與地圖相關(guān)的社區(qū)服務(wù)或?qū)嵺`活動，例如幫助更新社區(qū)地圖或進行地圖導(dǎo)覽。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描述路線和地點，包括單詞和句型的學(xué)習(xí)，地圖閱讀能力的培養(yǎng)以及實際交際中的應(yīng)用。學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的生詞和句型，并在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。他們能夠理解不同文化背景下的表達方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行邏輯推理、分析問題和解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。他們能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫：請學(xué)生正確拼寫以下單詞：crossroads,turnleft,turnright,straighton,bridge,bank,postoffice,hospital,supermarket。

2.句型運用：請學(xué)生運用所學(xué)的句型HowcanIgettothe...?Turnleft/right/straightonatthe...Thengo...來描述如何到達某個地點。

3.地圖閱讀：給學(xué)生一張地圖，讓他們指出如何從學(xué)校到達附近的圖書館。

4.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬在旅行中向他人詢問如何到達某個景點。

5.聽力理解：播放一段對話，內(nèi)容涉及如何描述地點和路線，請學(xué)生回答相關(guān)問題。

6.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇短文，描述如何從家到達學(xué)校。

7.綜合運用：給學(xué)生提供一張地圖，讓他們設(shè)計一條從家到動物園的路線，并寫出詳細的指示。八、典型例題講解1.例題一：根據(jù)地圖，找出從學(xué)校到圖書館的路線，并用自己的話描述出來。

解答：從學(xué)校出發(fā)，沿著街道直走，過了紅綠燈后右轉(zhuǎn)，再直走大約100米，就會看到圖書館。

2.例題二：你想要去附近的超市，你應(yīng)該怎么走？

解答：從家出發(fā)，沿著街道直走，過了十字路口后左轉(zhuǎn)，再直走大約500米，就會看到超市。

3.例題三：根據(jù)下面的指示，畫出從博物館到火車站的路線。

解答：從博物館出發(fā)，沿著街道直走，過