學案15文言實詞的理解與積累運用(考向二)2014.08.14鏈接高考卷別題干表述設題角度命題特點2023新課標Ⅰ卷翻譯：請略說一隅，而君子審其信否焉。實詞“略”“隅”“審”“信”①實詞考查有兩種方式：一是單獨設題考查，如北京卷、天津卷；二是在翻譯中考查，全國卷一直堅持這種考法。②實詞考查重點放在古今異義詞、多義實詞等知識點上。2023新課標Ⅱ卷翻譯：請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！實詞：“少卻”“得”“觀”2022新高考Ⅰ卷翻譯：燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。實詞：“折節(jié)”“與”“去”2022新高考Ⅱ卷翻譯：(1)禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”(2)漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”實詞：(1)“數(shù)”“語”“勇鷙”“鮮”；(2)“讓”“軍師”2021新高考Ⅰ卷翻譯：上患吏多受賕，密使左右試賂之。實詞：“患”“受賕”“密”2020新高考Ⅱ卷翻譯：諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。實詞：“素”“矯”“杖”考向二掌握推斷實詞意思8技法技法1字形推斷法對字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會意字和形聲字)的分析可以幫助我們探究字的意義。如“檣櫓”，“櫓”是常見字，是木制的船具；“檣”從“木”，與“櫓”聯(lián)合成詞，可知“檣”也是木制的船具。常見形旁的詞義指向：形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者與兵器有關；從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關；從“讠(言)、辶(走)、忄(心)、彳(行)”者與人的行為有關。其他還有：禾—五谷、貝—金錢、皿—器具、纟—絲麻、宀—房舍、求—毛皮、隹(zhuī)—鳥雀、冖—籠罩、歹—死亡、月—肉、頁—首、自—鼻、目—眼、尸—身體……如：①余自齊安舟行適臨汝適：從“辶(走)”，表行走之意。②振長策而御宇內(nèi)策：從“竹”，與竹條有關，意思是“(竹質(zhì))馬鞭”。③不刊之論刊：從“刂(刀)”，與刀有關。④彀者十萬人彀：與“弓”有關，可推知“彀者”是“弓箭手”的意思。⑤泣孤舟之嫠婦嫠：和“女”有關，是“寡婦”的意思。⑥方其系燕父子以組組：以“纟”為偏旁，可知和繩索有關，前面有“系(捆綁)燕父子”，由此可以推知“組”的意思為“帶子、繩索”。[邊練邊悟]

1.根據(jù)字形推斷法推斷下列句子中加點詞的意思。【答案】(1)“饗”右邊是“食”，意為“食用，享受”。“粲”下邊是“米”，意思是“米一類的東西”。(2)“劓”左邊與鼻子有關，右邊與刀有關，意思是“割掉鼻子”。(3)“造”的義符為“辶”，意思是“到、去”。(4)“磴”形旁為“石”，意思是“石階”。(5)“糴”上“入”下“米”，意思是“買入糧食”；“糶”上“出”下“米”，意思是“賣出糧食”。(6)“戚”形旁為“戈”，意思是“一種兵器(斧子)”。(7)“鷙”，從“鳥”從“執(zhí)”，兇猛的鳥，可推斷“勇鷙”指像鳥一樣勇猛。(8)“剽掠”中“剽”從“刀”，“掠”從“手”，講的又是契丹軍隊的事，因而可以確定“剽掠”是“搶劫掠奪”的意思。技法2結(jié)構(gòu)推斷法文言文中，排比句、對偶句、并列句對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進行分析，就可以推斷未知詞語的詞義、詞性。方法釋義借助同義詞語推斷法在文言文中，意思相同或相近的兩個詞連用，表達同一個意思?？忌梢越柚Ｓ脤嵲~的詞義來推斷另一個較為生僻的實詞的詞義。①“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”(《出師表》)中“諏”與“咨”同義，意為咨詢。②“加之以師旅，因之以饑饉”(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)中“師”與“旅”，“饑”與“饉”意思相近。師旅：古時軍隊的編制，以二千五百人為一師，五百人為一旅，后泛稱軍隊。饑饉：災荒，因為糧食歉收等引起的食物嚴重缺乏的狀況，其中谷不熟為饑，蔬不熟為饉，泛指饑荒。方法釋義借助反義詞語推斷法出現(xiàn)意思相反或相對的兩個詞連用，表達相反或相對的意思?？梢越柚粋€實詞的詞義來推斷另一個實詞的詞義。（結(jié)構(gòu)，語境）①“阡陌交通，雞犬相聞”(《桃花源記》)中“阡”與“陌”反義，司馬貞《史記索隱》引《風俗通》：“南北曰阡，東西曰陌。河東以東西為阡，南北為陌?！雹凇皩m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)中“陟”與“罰”反義，“陟”，提拔；“罰”，懲罰。“臧”與“否”反義，“臧”，贊揚；“否”，批評。這里形容詞用作動詞。[邊練邊悟]

2.利用結(jié)構(gòu)推斷法推斷下列句子中加點詞的意思?！敬鸢浮?/p>

(1)“黜”與“陟”反義，“黜”，貶退；“陟”，提拔?！坝摹迸c“明”反義，這里形容詞用作名詞，“幽”，昏愚的官員；“明”，賢明的官員。(2)“細”與“大”反義，“細”，小的；“大”，大的。(3)“傅”與“咻”反義，“傅”，教導；“咻”，喧嚷。(4)“消”與“息”反義，“消”，衰微；“息”，滋長。(5)“囿”與“園”同義，古代帝王蓄養(yǎng)禽獸的園地。(6)“擢”與“拔”同義，提拔。(7)“尤”與“怨”同義，責備。技法3語法推斷法如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當，等等。方法釋義看句子成分如“信”：①“信義著于四?！?陳壽《隆中對》)中“信義”作主語，可判斷“信”是名詞，意為“信用”。②“煙濤微茫信難求”(《夢游天姥吟留別》)中“信”作狀語，可判斷“信”是副詞，意為“確實”。③“楚懷王貪而信張儀”(《屈原列傳》)中“信”作謂語，可判斷“信”是動詞，意為“相信”。方法釋義看搭配如“輟耕之壟上”，“之”后接表地點的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動詞“到”才能與之搭配。再如“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”，“枕”是枕頭，“藉”是古代祭祀時用以陳列禮品的草墊。這句話省略了主語“我們”，聯(lián)系上下文，不難推斷出它是名詞用作動詞，即我們在舟中相互枕著墊著(相互把對方當成枕頭、席子之意)，不知不覺東方已經(jīng)露出了白色(天亮了)。[邊練邊悟]

3.利用語法推斷法推斷下列句中加點字的意思?！敬鸢浮?1)保護譯：太祖準備攻取滁州，帶領幾個騎兵在前面進發(fā)，花云也跟著。突然遇到幾千敵兵，花云像鳥的翅膀一樣掩護太祖，拔劍躍馬沖入敵陣。(2)歸順，服從譯：那些山越地區(qū)不夠順從，有遭受侵犯的郡縣，就任用黃蓋為郡縣守衛(wèi)長官。(3)使……痊愈使……長壽譯：天下的大勢，譬如病人，陛下已經(jīng)得到良醫(yī)了，對之信任不疑，不只是使病好了，而且還使百姓長壽。技法4語境推斷法理解實詞的含義要堅持“詞不離句，句不離段”的語境原則。需要強調(diào)的是，語境有小大之分。最小的語境即詞語所在的句子，稍大的語境就是詞語所在句子的上下句，最大的語境即詞語所在句子的所有相關文句。如下面的錯例：滕宗諒大興學校，費錢數(shù)十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿(指傳主胡宿)誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正？乃俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”(誚：譏誚，諷刺)將“誚”解釋為“譏誚，諷刺”，但全面聯(lián)系語境，揣摩胡宿話語的意思，可知他是在直接指出通判、僚吏的錯誤，這不是“譏誚，諷刺”，而是“責備”。因此，“誚”應解釋為“責備”。【翻譯】

前任太守滕宗諒大辦學校，耗費幾十萬錢。宗諒離任后，下屬官員都懷疑滕宗諒有貪污行為，卻不肯如實地記錄下來。胡宿責備他們說：“你們輔佐滕宗諒很久了，如果他有過錯，為什么不早點指出糾正呢？卻等他離開后指責他，這難道是古人批評指責人的意思嗎？”[邊練邊悟]

4.利用語境推斷法推斷下列句中加點詞的意思?！窘馕觥?1)據(jù)語境推斷，原文是說何遠離開東陽回到家鄉(xiāng)后，數(shù)年不談榮譽恥辱之事，士大夫們更因為這樣而贊賞他，由此看來，“多”應解釋為“稱贊”。(2)審語境可以看出，“南迫洛陽”交代“河內(nèi)”的地理位置，所以“迫”譯為“逼近”更符合文意。(3)句子是說那些富人不擁有“田籍”卻要向百姓收稅，由此看來“質(zhì)”應解釋為“抵押”。(4)現(xiàn)代漢語中“絕食”指斷絕飲食，以示抗議或自殺；而本句前文已交代“天保中，郡界大水，人災”，下文又寫蘇瓊“貸粟以給付饑者”，那么這個“絕食”當指水災后斷了糧食。(5)“誅”有“殺”的意思，單從這個句子看（較小語境）譯為“殺”很恰當，若結(jié)合大語境，尤其從下文看，解釋為“殺”講不通，因為慶封逃到魯國了，所以“誅”在這里應解釋為“討伐”?！敬鸢浮?/p>

(1)稱贊(2)逼近(3)抵押(4)水災后斷了糧食(5)討伐技法5鄰字助解法兩個詞連用，往往有兩種情況。一種是鄰近連用，表達同一個意思，可以借助其中一個較為熟悉的實詞的詞義來推斷另一個較為生疏的實詞的詞義。如“前代圣君，博思咨諏”(《后漢書·章帝紀》)，“諏”與“咨”同義，意為“咨詢”。另一種是鄰字連用，表達相反或相對的意思，這時可以借助一個實詞的詞義來推斷另一個實詞的詞義。如“陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)，“陟”與“罰”反義，意為“獎勵”；“臧”與“否”反義，意為“表揚”。同義復詞(同義組合)：儕(chái)輩：同輩。裭(chǐ)奪：剝奪功名。蠲(juān)免：免除。畋(tián)獵：打獵。央浼(měi)：央求，請求。[邊練邊悟]

5.利用鄰字助解法推斷下列句中加點字的意思?！敬鸢浮?/p>

(1)宥：寬恕。(2)望：怨恨、不滿。(3)跅：與“弛”同義，放縱。(4)治：安定。(5)息：生長。(6)修：壽命長。技法6教材聯(lián)想法文言文所考查的實詞，一般秉承“課外材料課內(nèi)考”的原則，在教材中大多能找到落腳點。因此，要善于根據(jù)課本學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，遷移聯(lián)想，以解決試題中的實詞詞義問題。[邊練邊悟]

6.利用教材聯(lián)想法，選出下列句子中加點詞的解釋不正確的一項(

)D【解析】爽：差錯。技法7成語對應法成語是簡潔精辟的固定短語，打上了古漢語的烙印，是古漢語留給現(xiàn)代漢語的“活化石”。一些成語的含義未因時間的流逝而改變，這就給我們推斷實詞詞義提供了方便。實詞推斷常常聯(lián)想到的成語：[邊練邊悟]

7.利用成語對應法推斷下列句中加點字的意思?！敬鸢浮?1)就，接近、到。聯(lián)想成語“若即若離”[其實不是真換絲，找個機會談婚事。](2)掩飾。聯(lián)想成語“文過飾非”[但在君王和父母面前無法掩飾自己的過錯，國君和父母會怎么講我呢？](3)迫近、接近。聯(lián)想成語“日薄西山”[腥的臭的都用上了，芳香的卻不能接近啊。](4)要求。聯(lián)想成語“求全責備”[每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。]測評練案（滿分：105分）閱讀下面的文言語段，按照要求完成問題。(16分)10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)仲父不一言教寡人，寡人之有耳，將安聞道而得度哉？(4分)(2)公輕其稅斂則人不憂饑，緩其刑政則人不懼死，舉事以時則人不傷勞。(4分)答案

(1)仲父不說話教導我，我雖然有兩只耳朵，又怎么能聽到治國的道理，學到治國的法度呢？(2)您若能輕征賦稅，百姓就不擔心饑餓；寬緩刑政，百姓就不懼怕死；發(fā)動勞役有時間限定，百姓就不愁勞頓了。二、綜合練(2022·全國甲卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(57分)12.(實詞原創(chuàng)題)下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)(3分)DA.“取曲沃”中“取”指奪取，與《六國論》中“秦以攻取之外”的“取”含義相同。B.“齊、楚之交善”中“善”指友好、友善，與《勸學》中“善假于物也”的“善”含義不同。C.“惠王患之”中“患”指憂慮，與《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微”的“患”含義不同。D.“子為寡人慮之”中“慮”指考慮、謀劃，與《陳情表》中“朝不慮夕”的“慮”含義相同。解析D項，《陳情表》中“朝不慮夕”的“慮”意思是“想到”，與“子為寡人慮之”中的“慮”含義不同。13.(實詞原創(chuàng)題)下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)(3分)AA.“閉關絕齊”中“關”指城門，與《過秦論》中“叩關而攻秦”的“關”含義相同。B.“方六百里”中“方”指方圓，與《五代史伶官傳序》中“方其系燕父子以組”中的“方”含義不同。C.“楚王大說”中“說”指高興，與《靜女》中“彤管有煒，說懌女美”的“說”含義相同。D.“而患必至也”中“患”指禍患，與《屈原列傳》中“惠王患之”的“患”含義不同。解析A項，“叩關而攻秦”的“關”指函谷關，與“閉關絕齊”的“關”含義不同。14.(實詞原創(chuàng)題)下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)(3分)AA.“夫秦所以重王者”中“重”指重視，與《琵琶行并序》中“商人重利輕別離”的“重”含義不相同。B.“且先絕齊，后責地”中“責”指索要，與《促織》中“令以責之里正”的“責”含義不同。C.“楚王使人絕齊”中“絕”指絕交，與《歸去來兮辭并序》中“請息交以絕游”中“絕”含義相同。D.“秦使人使齊”中“使”指出使，與《阿房宮賦》中“使六國各愛其人”的“使”含義不同。解析A項，含義相同，都是“重視”的意思。15.(實詞原創(chuàng)題)下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)(3分)BA.“欲興師伐秦”中“興”指發(fā)動，與《無衣》中“王于興師”的“興”含義相同。B.“伐秦，非計也”中“計”指好計策，與《出師表》中“可計日而待也”的“計”含義相同。C.“是我亡于秦而取償于齊也”與“故盜賊有亡”(《兼愛》)兩句中的“亡”含義不同。D.“過聽于張儀”與“聞大王有意督過之”(《鴻門宴》)兩句中的“過”含義不同。解析B項，《出師表》中“可計日而待也”的“計”指計算，與“伐秦，非計也”的“計”含義不同。16.(斷句題)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)(3分)BA.不穀不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨不賀/何也/B.不穀不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨不賀/何也/C.不穀不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨不賀/何也/D.不穀不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨不賀/何也/解析“不煩一兵”和“不傷一人”字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是連詞，所以“而”之前應斷開，排除A、D?！白印笔堑诙朔Q，指“你”，是“不賀”的主語，因此“子”前應斷開，由此排除A、C。17.(實詞題)下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確一項是(

)(3分)AA.約車，意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》中“與諸將約”的“約”含義相同。B.宣言，指特意宣揚某種言論，使人周知，與后來用作文告的“宣言”含義不同。C.孤國，指孤立的國家，“孤”與《赤壁賦》中“泣孤舟之嫠婦”的“孤”含義相同。D.陰合，意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽樓記》中“朝暉夕陰”的“陰”含義不同。解析A“約車”的“約”是“準備，具辦”之意；《鴻門宴》中“約”是“約定”之意。二者含義不同。B“宣言”指特意宣揚某種言論，使人周知；文告的“宣言”指國家、政黨、團體或領導人對重大問題公開表態(tài)以進行宣傳號召。二者含義不同。C“孤國”中的“孤”是孤單、孤立的意思；《赤