2024六年級語文下冊第四單元11十六年前的回憶說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2024六年級語文下冊第四單元11十六年前的回憶說課稿新人教版》是一篇描寫李大釗同志生平事跡的記敘文。文章通過回憶李大釗同志在敵人法庭上的鎮(zhèn)定自若，展現(xiàn)了他的英勇無畏和對革命事業(yè)的忠誠。同時，文章也表達(dá)了作者對父親的敬仰之情。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解李大釗同志的革命事跡，體會他的英勇無畏精神，并學(xué)會通過重點詞句理解課文內(nèi)容。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫體會人物品質(zhì)，培養(yǎng)自己的想象力和共情能力。同時，通過了解李大釗同志的革命事跡，學(xué)生能夠加深對我國革命歷史的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。在寫作方面，學(xué)生能夠?qū)W會運用具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法，提高自己的寫作水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解李大釗同志的革命事跡，體會他的英勇無畏精神。通過閱讀課文，了解李大釗同志在敵人法庭上的鎮(zhèn)定自若，以及他對革命事業(yè)的忠誠和獻(xiàn)身精神。

（2）學(xué)會通過重點詞句理解課文內(nèi)容。通過分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，深入理解李大釗同志的品質(zhì)和革命精神。

（3）學(xué)習(xí)作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。通過課文中的具體事例，學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點。

2.教學(xué)難點

（1）理解李大釗同志的革命精神。對于學(xué)生來說，理解一個歷史人物的品質(zhì)和革命精神可能較為抽象，需要通過具體的事例和細(xì)節(jié)來感知和理解。

（2）體會作者的情感態(tài)度。作者在課文中對父親的敬仰之情可能對學(xué)生來說較為內(nèi)斂，需要通過教師的引導(dǎo)和文本的分析來感悟。

（3）運用具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。學(xué)生可能對如何通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法感到困惑，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)來掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授李大釗同志的革命事跡和課文內(nèi)容，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論，情境教學(xué)法用于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地體驗和理解課文。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如作者、李大釗同志等，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受人物品質(zhì)。

(2)小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中的關(guān)鍵詞句和難點內(nèi)容，通過交流互動，共同解決問題，提高理解能力。

(3)情境體驗：教師創(chuàng)設(shè)情境，如模擬法庭，讓學(xué)生身臨其境地體驗課文中所描述的情境，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞句和難點解析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。

(2)視頻：播放與課文相關(guān)的歷史背景資料和革命事跡視頻，讓學(xué)生更直觀地了解李大釗同志的革命精神。

(3)在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生交流討論，及時反饋學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《十六年前的回憶》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解并掌握《十六年前的回憶》課文的內(nèi)容，了解李大釗同志的革命事跡和品質(zhì)。

學(xué)生能夠把握課文中的關(guān)鍵詞句，理解作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，運用具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法，提高寫作水平。

2.過程與方法：

通過實踐活動和實驗，學(xué)生能夠在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能夠感受李大釗同志的革命精神，培養(yǎng)對革命先烈的敬仰之情。

學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

4.綜合與創(chuàng)新：

學(xué)生能夠在課堂上積極思考，提出自己的觀點和疑問，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高解決問題的能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-李大釗同志的革命事跡

-作者對父親的敬仰之情

-通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法

②關(guān)鍵詞：

-革命精神

-英勇無畏

-忠誠

-獻(xiàn)身

-鎮(zhèn)定自若

-敬仰

-具體事例

-寫作方法

③句式和結(jié)構(gòu)：

-對比句式：強(qiáng)調(diào)李大釗同志在敵人法庭上的鎮(zhèn)定自若與革命精神。

-排比句式：展示作者對李大釗同志的敬仰之情。

-設(shè)問句式：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的重點問題和作者的寫作意圖。

藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞。

-設(shè)計新穎的板書布局，如圖形、線條等，使板書更具視覺沖擊力。

-將板書與多媒體資源相結(jié)合，如圖片、視頻等，增強(qiáng)板書的趣味性和互動性。反思改進(jìn)措施1.情境教學(xué)：通過引入歷史背景、圖片和視頻等多媒體資源，為學(xué)生營造一個生動的革命歷史情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

2.互動式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

二、存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于枯燥或者教學(xué)方法不夠吸引