一年級上冊數(shù)學教案7.1加與減（二）古人計數(shù)｜北師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案7.1加與減（二）古人計數(shù)一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數(shù)學的第七章第一節(jié)，主題是“加與減（二）古人計數(shù)”。這一節(jié)的內(nèi)容主要包括：學習古人是如何通過實物計數(shù)來進行加法和減法運算的，理解加法和減法的含義，以及通過實際操作來鞏固加減法的概念。二、教學目標1.學生能夠理解加法和減法的含義，并能夠用實物進行簡單的加減運算。2.學生能夠通過觀察和操作，理解加減法之間的關系。3.學生能夠運用所學的加減法知識，解決一些簡單的實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解加法和減法的抽象概念，并能夠運用到實際問題中。2.教學重點：學生能夠通過實物操作，理解加法和減法的含義，并能夠進行簡單的加減運算。四、教具與學具準備1.教具：準備一些實物，如蘋果、小棍等，用于演示加減法運算。2.學具：每個學生準備一些小物品，如小石子、小玩具等，用于自己進行加減運算。五、教學過程1.引入：我們可以通過一個簡單的例子來引入今天的主題。比如，我可以說：“同學們，你們有沒有想過，古人是如何進行計數(shù)的呢？他們有沒有像我們一樣的加減法呢？今天我們就來學習一下古人是如何進行加減運算的?！?.講解：然后，我可以拿出一些實物，比如蘋果，來進行加減運算的演示。我可以說：“看，我有三個蘋果，如果再給我兩個蘋果，我會有多少個蘋果呢？”學生可以回答：“五個蘋果?！比缓?，我可以再問：“如果我吃掉一個蘋果，我還剩下多少個蘋果呢？”學生可以回答：“四個蘋果?！蓖ㄟ^這樣的例子，學生可以理解加法和減法的含義。3.練習：然后，我可以讓學生自己進行一些加減運算的練習。比如，我可以給學生一些小石子，讓他們自己進行加減運算。學生可以通過實際操作，理解加法和減法的概念。六、板書設計板書設計可以包括加法和減法的定義，以及一些簡單的加減運算示例。七、作業(yè)設計1.請學生用自己的學具，進行一些加減運算的練習。2.請學生思考，生活中還有哪些地方可以用到加減法呢？八、課后反思及拓展延伸課后，我可以通過觀察學生的作業(yè)完成情況，來反思今天的教學效果。如果學生能夠熟練地進行加減運算，并且能夠將所學的知識應用到實際問題中，那么今天的教學就是成功的。同時，我也可以鼓勵學生在生活中多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)更多的加減法應用場景，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的，因為它們直接關系到教學的效果和學生的學習成果。這些重點和難點包括：1.實物加減法的演示和操作：我需要確保學生能夠通過觀察和親身體驗，理解加法和減法的概念。這不僅涉及到他們能夠計算出正確的結果，更重要的是他們能夠理解背后的數(shù)學原理。例如，當我說：“看，我有三個蘋果，如果再給我兩個蘋果，我會有多少個蘋果呢？”學生需要理解的是，不僅僅是數(shù)量的變化，而是兩個集合合并的過程。同樣，當他們回答“如果我吃掉一個蘋果，我還剩下多少個蘋果呢？”他們需要理解的是從一個集合中移除元素的過程。2.學生個體練習的機會：在教學過程中，我必須確保每個學生都有機會親自進行加減法的實踐。這不僅能夠鞏固他們的學習，還能夠讓我有機會觀察他們的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤。例如，我可以讓學生用自己的小石子進行加減運算，這樣他們就可以在實際操作中理解加法和減法的概念。3.加減法在生活中的應用：我需要引導學生思考加減法在日常生活中的應用。這一點對于學生來說可能比較難以理解，因為他們可能習慣于將數(shù)學視為一門抽象的學科。然而，如果他們能夠認識到數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，那么他們對數(shù)學的興趣和理解力都會大大提高。例如，我可以說：“想想看，當你和你的朋友一起分享糖果時，你會用到加減法嗎？或者當你媽媽給你零花錢，然后你買了一本書后，你還剩下多少錢，這也是加減法啊！”4.作業(yè)設計：作業(yè)不僅是學生復習課堂內(nèi)容的方式，也是我檢查教學效果的手段。因此，我需要設計一些能夠激發(fā)學生思考和應用的作業(yè)。例如，我可能會讓學生觀察家里或者學校里的物品，然后記錄下它們的使用和增減過程，并嘗試用加減法來描述。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，還能夠讓他們對數(shù)學產(chǎn)生更深的認識?？偟膩碚f，我需要密切關注學生對加減法概念的理解，提供充足的實踐機會，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，并通過作業(yè)來鞏固和拓展他們的知識。這些細節(jié)的成功處理，將直接影響到學生對數(shù)學的興趣和能力的培養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授一年級上冊數(shù)學教案7.1加與減（二）古人計數(shù)時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。1.語言語調(diào)：我采用了生動、夸張的語言和變化的語調(diào)來吸引學生的注意力。例如，在講解加減法時，我會用興奮的語調(diào)說：“想象一下，我們有了三個蘋果，再來兩個蘋果，會發(fā)生什么神奇的事情呢？”這樣的表達方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加專注。2.時間分配：我精心安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解實物加減法時，我給了學生足夠的時間觀察和操作，以確保他們能夠充分理解概念。同時，我也留出時間進行隨堂練習，讓學生鞏固所學。3.課堂提問：我運用了開放性問題引導學生思考，激發(fā)他們的思維。例如，在講解加減法時，我會問：“誰能告訴我，加法和減法在日常生活中有哪些應用呢？”這樣的問題能夠鼓勵學生積極思考，并分享他們的觀點。4.情景導入：我通過一個有趣的故事來引入本節(jié)課的主題。我說：“同學們，你們知道古代的人們是如何進行計數(shù)的嗎？他們有沒有像我們一樣的加減法呢？今天我們就來學習一下古人是如何進行加減運算的。”這樣的情景導入能夠吸引學生的興趣，使他們更容易投入到課堂內(nèi)容中。教案反思：在教授本節(jié)課的過程中，我意識到有些環(huán)節(jié)可以進一步改進。我可以在講解實物加減法時，更加注重學生的參與。例如，我可以讓學生親自上臺演示加減法，這樣他們會更加投入，并且能夠更好地理解概念。我可以在課堂提問環(huán)節(jié)，更加鼓勵學生積極發(fā)言。例如，我可以采用小組討論的方式，讓學生在小組內(nèi)交流他們的想法，然后再分享給全班同學。這樣能夠提高學生的參與度，并且培養(yǎng)他們的團隊合作能力。我相信通過不斷改進和嘗試新的教學方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學能力。課后提升練習題：1.請用實物（如小石子、玩具等）進行加減運算，并記錄下你的操作過程。2.思考一下，你的家里或者學校里有哪些物品是可以通過加減法來描述它們的增減過程的？請舉例說明。3.請設計一個加減法的游戲，可以邀請同學一起玩，看看誰做得更快更準確。答案：1.略（鼓勵學生用自己的實物進行操作，并記錄下過程）2.略（鼓勵學生觀