電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)自評(píng)報(bào)告PAGEPAGE1湖北省普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)校名稱：湖北工業(yè)大學(xué)專業(yè)名稱：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人：徐國(guó)旺二○○九年十一月十五日目錄一、專業(yè)概況……………………1二、專業(yè)建設(shè)過(guò)程及成效………………………21.專業(yè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案 21.1專業(yè)設(shè)置 21.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 31.3人才培養(yǎng)方案 32.專業(yè)基礎(chǔ)條件 42.1教學(xué)科研儀器設(shè)備 42.2實(shí)踐教學(xué)基地 42.3專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源 52.4教學(xué)經(jīng)費(fèi) 53.師資隊(duì)伍 53.1師資隊(duì)伍建設(shè)情況 63.2主講教師情況 63.3科學(xué)研究水平 74.課程建設(shè) 74.1課程體系 74.2教材選用與建設(shè) 84.3教學(xué)方法與手段 95．實(shí)踐教學(xué) 95.1實(shí)踐教學(xué)體系 95.2實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn) 106.教學(xué)管理 106.1教學(xué)管理制度執(zhí)行 106.2教學(xué)質(zhì)量控制 117.人才培養(yǎng)質(zhì)量 117.1學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平 117.2學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 127.3社會(huì)評(píng)價(jià) 12三、存在的問(wèn)題及整改措施…………………121.存在的主要問(wèn)題 132.整改措施 13

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)自評(píng)報(bào)告一、專業(yè)概況湖北工業(yè)大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是2002年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，2003年開始招生的新增本科專業(yè)，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)已有07、08、09三屆畢業(yè)生共217人，現(xiàn)有全日制本科在校生268人,由理學(xué)院光電子信息科學(xué)系負(fù)責(zé)日常教學(xué)運(yùn)行與管理。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開設(shè)的主要課程有：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與電磁波、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、單片機(jī)原理與應(yīng)用等。其中高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路分析、微機(jī)原理與接口技術(shù)為省精品課程，對(duì)提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量起到了很好的輻射作用。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師18人，其中，教授1名，副教授4名，講師11名；博士4名，碩士13名，5位教師正在攻讀博士學(xué)位。近幾年來(lái)，學(xué)院注重師資隊(duì)伍建設(shè)，教師的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐年優(yōu)化，教學(xué)水平穩(wěn)步提高，師資隊(duì)伍能夠滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。2007年、2008年，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，電工電子實(shí)驗(yàn)室相繼被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。這些中心的設(shè)立，對(duì)本專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的提升提供了重要的支撐。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，面積800余平方米，實(shí)驗(yàn)設(shè)備620臺(tái)套，總值243.21萬(wàn)元。另外還共享電氣學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心6個(gè)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備總值2098.96萬(wàn)元。學(xué)院還新設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，加大對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。三年來(lái)，本專業(yè)在校外建立了8個(gè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生搭建了專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。湖北工業(yè)大學(xué)圖書館現(xiàn)藏有中外文專業(yè)紙質(zhì)理工類圖書628915冊(cè)，期刊48490種，電子圖書797519冊(cè)，電子期刊342136冊(cè)。校圖書館還先后引進(jìn)及自建多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。理學(xué)院資料室現(xiàn)有中英文紙質(zhì)圖書近2000冊(cè)，期刊22種，同時(shí)資料室還設(shè)有電子閱覽室區(qū)，能滿足本專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。近三年來(lái)，本專業(yè)教師科研能力不斷提高，先后主持了省（市）級(jí)科/教研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，參與項(xiàng)目25項(xiàng)；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文95篇，其中SCI、EI收錄13篇；主編、參編教材4部。本專業(yè)在夯實(shí)理論基礎(chǔ)的前提下，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)充分肯定。三年來(lái)，畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在90%以上，考研率逐年提升，2009年達(dá)到22.97%。學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等多項(xiàng)競(jìng)賽中屢有收獲。三年來(lái)，獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)3人次，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（本科）二等獎(jiǎng)1人。2007、2008屆畢業(yè)生中，有12名學(xué)生獲湖北省優(yōu)秀本科畢業(yè)論文三等獎(jiǎng)。二、專業(yè)建設(shè)過(guò)程及成效1.專業(yè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電子信息人才的迫切需要，我們以學(xué)校五十余年辦學(xué)的積淀為基礎(chǔ)，依托學(xué)?，F(xiàn)有的電子信息工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電氣工程及自動(dòng)化，信息與計(jì)算科學(xué)等相關(guān)專業(yè)，開辦了本專業(yè)。我們制定的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及培養(yǎng)方案，既體現(xiàn)了國(guó)家教育行政部門對(duì)本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的基本要求，又體現(xiàn)了我校培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。1.1專業(yè)設(shè)置改革開放以來(lái)，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)快速發(fā)展，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平得到大幅提升。新華網(wǎng)最近發(fā)布的《電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》中的數(shù)據(jù)顯示：2001-2007年全國(guó)銷售收入年均增長(zhǎng)28%，2008年實(shí)現(xiàn)銷售收入約6.3萬(wàn)億元，工業(yè)增加值約1.5萬(wàn)億元，占GDP比重約5%；預(yù)計(jì)未來(lái)三年新增就業(yè)崗位超過(guò)150萬(wàn)個(gè)，其中新增吸納大學(xué)生就業(yè)近100萬(wàn)人。湖北省更是把電子信息作為重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。2008年，全省電子信息產(chǎn)業(yè)完成銷售收入1010億元，同比增長(zhǎng)32%，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)千億元規(guī)?？缭?，成為湖北省第四個(gè)過(guò)千億元產(chǎn)業(yè)。電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，迫切需要既掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和知識(shí)，又具備能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的電子信息專門人才。湖北工業(yè)大學(xué)作為一所以理工科為主的地方多科性重點(diǎn)大學(xué)，主要培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大批電子信息人才之際，需要培養(yǎng)更多理論基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用能力強(qiáng)的電子信息科學(xué)與技術(shù)專門人才。學(xué)校順應(yīng)時(shí)代和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展設(shè)置了本專業(yè)。同時(shí)學(xué)校有五十余年辦學(xué)歷史，在1980年代，電力電子技術(shù)專業(yè)就獲得了碩士學(xué)位授予權(quán)。并設(shè)有電子信息工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電氣工程及自動(dòng)化，信息與計(jì)算科學(xué)等相近專業(yè)，為本專業(yè)的開設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。本專業(yè)的增設(shè)，進(jìn)一步豐富了學(xué)校本科專業(yè)，完善了學(xué)校本科專業(yè)布局。1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃本專業(yè)秉承“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)，注重應(yīng)用能力”的辦學(xué)理念，2006年，理學(xué)院制定了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“十一五”建設(shè)規(guī)劃，力爭(zhēng)將本專業(yè)建設(shè)成為湖北工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)。建設(shè)規(guī)劃的核心內(nèi)容是：1、內(nèi)扶外引并重，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。2、根據(jù)本專業(yè)的知識(shí)體系及培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系。3、按照合理配置、資源共享的原則，建設(shè)以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)、以就業(yè)需求為導(dǎo)向，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容先進(jìn)、教學(xué)體系合理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備完善、具有鮮明特色的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)近三年建設(shè)與發(fā)展，本專業(yè)已經(jīng)建立了一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理、教學(xué)水平較高、發(fā)展趨勢(shì)良好的師資隊(duì)伍；課程結(jié)構(gòu)由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向選修課和專業(yè)任意選修課四大模塊組成，課程設(shè)置突出了專業(yè)主干課程的地位；不斷加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建成了EDA、DSP等實(shí)驗(yàn)室，建立了穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。1.3人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；課程體系結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。學(xué)院以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》（1998）為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校制定本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則指導(dǎo)意見，以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，制定了培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在培養(yǎng)方案上把課程體系分成三個(gè)層次：第一層次為公共基礎(chǔ)課，主要進(jìn)行人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、通用能力、道德規(guī)范等培養(yǎng)，體現(xiàn)德、智、體、美的全面發(fā)展；第二層次為專業(yè)基礎(chǔ)課，主要是讓學(xué)生牢固掌握本專業(yè)二個(gè)主干學(xué)科（電子科學(xué)與技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）的基本理論知識(shí)，為以后的不同專業(yè)方向的學(xué)習(xí)，知識(shí)面擴(kuò)展以及個(gè)性的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。課程設(shè)置了電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電磁場(chǎng)與電磁波、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C++程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接口技術(shù)等。第三層次為專業(yè)課，主要是為在電子信息領(lǐng)域中從事設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)等提供必要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課程設(shè)置了EDA、DSP、單片機(jī)原理及應(yīng)用、Windows編程技術(shù)、傳感器原理及應(yīng)用等。由于我校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上，因此，在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，特別注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在課程設(shè)置上，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，如在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，設(shè)置了金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、電子設(shè)計(jì)CAD等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。2.專業(yè)基礎(chǔ)條件學(xué)校的教學(xué)條件能滿足本專業(yè)的教學(xué)需要。從2006年本科教學(xué)評(píng)估以來(lái)，每年學(xué)校的設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)達(dá)2000余萬(wàn)元，新建了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓，建立了一批校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，在場(chǎng)地、時(shí)間及教師指導(dǎo)等方面得到了充分的保證。學(xué)校圖書館、學(xué)院資料室，能為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作提供充分的支持。教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增加，學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修，學(xué)院對(duì)教師外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議均十分支持，并有經(jīng)費(fèi)保證。2.1教學(xué)科研儀器設(shè)備本專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)電子實(shí)驗(yàn)室（模電、數(shù)電）、信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室（EDA、DSP）、虛擬儀器實(shí)驗(yàn)室、綜合光電實(shí)驗(yàn)室（1）、綜合光電實(shí)驗(yàn)室（2）和3個(gè)計(jì)算機(jī)房，并初步建立了1個(gè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。目前，實(shí)驗(yàn)室總面積達(dá)800m2，現(xiàn)有儀器設(shè)備共620臺(tái)（套），儀器設(shè)備總值近243.21另外本專業(yè)還共享電氣學(xué)院的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、通信實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室，機(jī)械學(xué)院的傳感器實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的電工電子實(shí)驗(yàn)室等。加上共享校內(nèi)其他學(xué)院的資源，目前供本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的儀器設(shè)備總值達(dá)2098.96萬(wàn)元。2.2實(shí)踐教學(xué)基地電子信息專業(yè)有金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)2個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，由學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心配備專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。同時(shí)，本專業(yè)還十分重視建設(shè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生流向，先后在武漢、江蘇、廣州、深圳等地建立了6個(gè)校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，服務(wù)于學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，這些實(shí)習(xí)基地完全可以滿足本專業(yè)在校學(xué)生的各類實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。2009年，專業(yè)又新增2個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。2.3專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源本專業(yè)建立伊始，學(xué)院就有資料室。學(xué)校和學(xué)院高度重視圖書資料在教學(xué)、科研中的重要保障作用。學(xué)校不斷改善圖書館條件，持續(xù)充實(shí)館藏文獻(xiàn)，學(xué)院多次安排專業(yè)骨干教師參與學(xué)校圖書館圖書采購(gòu)工作。學(xué)院資料室現(xiàn)有中英文紙質(zhì)圖書近2000冊(cè)，期刊22種；學(xué)校圖書館現(xiàn)藏有中外文理工科類專業(yè)紙質(zhì)圖書60多萬(wàn)冊(cè)，期刊48萬(wàn)多冊(cè)，電子圖書80萬(wàn)多冊(cè)，電子期刊34萬(wàn)多冊(cè)。校圖書館還先后引進(jìn)及自建多個(gè)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，滿足了教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。2.4教學(xué)經(jīng)費(fèi)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)和學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，都有嚴(yán)格的規(guī)定，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)及時(shí)準(zhǔn)確下達(dá)到位。學(xué)校鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)生、老師對(duì)專業(yè)方向課題和研究進(jìn)行拓展，將科研工作與教學(xué)工作結(jié)合，并給予相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)，對(duì)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議、科研出差等，都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。近3年來(lái)，學(xué)校對(duì)本專業(yè)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況如表1所示。隨著專業(yè)建設(shè)的不斷發(fā)展，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。表1電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)近3年教學(xué)經(jīng)費(fèi)情況(萬(wàn)元)2006年2007年2008年實(shí)習(xí)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))專項(xiàng)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))專項(xiàng)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))專項(xiàng)1.40005.5402.76162.6609.29202.75483.208011.75746.94014.713617.72023.師資隊(duì)伍學(xué)校、學(xué)院十分支持本專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，2006年以來(lái)我們采取引進(jìn)與培養(yǎng)并重的原則，共引進(jìn)8名新教師，其中博士3名，碩士5名。目前，有5位骨干教師正攻讀博士學(xué)位。在教學(xué)中采取老教師與青年教師結(jié)對(duì)子的辦法，青年教師教學(xué)水平迅速提高，在學(xué)校青年教師授課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教授、副教授等教學(xué)骨干都在教學(xué)一線，為本專業(yè)學(xué)生授課。老師們?cè)诟愫媒虒W(xué)的同時(shí)，積極響應(yīng)我校學(xué)黨委和行政提出的我校從“教學(xué)型”大學(xué)向“教學(xué)研究型”轉(zhuǎn)型的號(hào)召，努力提高科研水平，取得了可喜的成果。3.1師資隊(duì)伍建設(shè)情況教師是高校最重要的教育資源，是推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)校和學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉、數(shù)量合理與結(jié)構(gòu)優(yōu)化并重的方針，為專業(yè)建設(shè)發(fā)展切實(shí)提供師資保障。初步形成了一支敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高的師資隊(duì)伍。學(xué)校和學(xué)院十分注重教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)。2006年以來(lái)，引進(jìn)的教師8人中有博士3人、碩士5人，專業(yè)教師隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡等結(jié)構(gòu)得到明顯改善。表2電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、年齡統(tǒng)計(jì)表職稱人數(shù)比例(%)學(xué)歷層次人數(shù)比例(%)年齡人數(shù)比例(%)高級(jí)527.8博士422.255歲以上15.6中級(jí)1161.1碩士1372.235-55歲527.8初級(jí)211.1學(xué)士15.535歲以下1372.2根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合專業(yè)師資培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校加大了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師攻讀學(xué)位。為進(jìn)一步提高專業(yè)師資水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和科研實(shí)力的增強(qiáng)，提出到2015年青年教師全部博士化的目標(biāo)。幾年來(lái)，學(xué)校先后送出6位骨干教師攻讀博士學(xué)位。現(xiàn)已有一名教師完成學(xué)業(yè)并獲得博士學(xué)位，目前還有5位骨干教師正在攻讀博士學(xué)位。在青年教師的培養(yǎng)上，學(xué)院采取一對(duì)一的形式，選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的骨干教師對(duì)青年教師的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教研教改活動(dòng)等教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校還定期舉辦青年教師講課比賽，多媒體課件制作比賽、教案評(píng)比、作業(yè)批改展評(píng)等活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師教學(xué)水平的提高。為促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)院選派了童亞拉、譚保華等參加了學(xué)校主辦的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班。3.2主講教師情況教授、副教授是專業(yè)教師隊(duì)伍的骨干力量，為本科生上課是保證本科教學(xué)水平的關(guān)鍵。學(xué)校明確規(guī)定，教授、副教授每學(xué)年必須為本科生講授一門以上課程，近幾年，本專業(yè)教授、副教授均堅(jiān)持為本科生上課，年人均教學(xué)工作量在220學(xué)時(shí)以上。本專業(yè)主干課程教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定，每門主干課程有二位主講教師。2005年閔銳老師獲得校青年教師授課大賽三等獎(jiǎng)；2006年，在教育部組織的本科教學(xué)水平評(píng)估期間，來(lái)自北京工業(yè)大學(xué)的蔣毅堅(jiān)教授聽了閔銳老師的課后，給予了很高的評(píng)價(jià)。2008年，陳義萬(wàn)老師在學(xué)校組織的“最受學(xué)生歡迎的老師”評(píng)選活動(dòng)中，被學(xué)生評(píng)為最受學(xué)生歡迎的老師。3.3科學(xué)研究水平學(xué)校、學(xué)院都非常重視教師整體科研水平的提高。在學(xué)校加大了被SCI、EI檢索論文的獎(jiǎng)勵(lì)力度的基礎(chǔ)上，2007年學(xué)院制定了“理學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，從原本十分緊張的經(jīng)費(fèi)中單獨(dú)拔出部分經(jīng)費(fèi)作為科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。在學(xué)校、學(xué)院政策的鼓勵(lì)下，在近年來(lái)引進(jìn)的幾位博士的帶動(dòng)下，理學(xué)院教師的科研水平有了明顯的提高，科學(xué)研究逐漸取得一些成果。電子信息專業(yè)教師的科研水平也有了明顯提高。目前具有博士學(xué)位的專業(yè)教師均有穩(wěn)定的科研方向。近三年，電子信息專業(yè)教師先后主持了?。ㄊ校┘?jí)科、教研項(xiàng)目3項(xiàng)，主持校級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，參與項(xiàng)目25項(xiàng)；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文95篇，其中被SCI、EI檢索13篇；主編、參編教材4部。在注重科研的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，將科研成果引入到本科教學(xué)中去，不僅增大了課堂知識(shí)容量，增強(qiáng)了課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，而且開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生參與科研，童亞拉老師指導(dǎo)2005級(jí)學(xué)生賀芊富在《電腦學(xué)習(xí)》上發(fā)表了專業(yè)論文。4.課程建設(shè)按照人才培養(yǎng)方案和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，本專業(yè)將課程設(shè)置為三個(gè)層次：基礎(chǔ)課（包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課）、專業(yè)課、實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了提高教學(xué)效果，嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)，保證優(yōu)秀教材進(jìn)入課堂，還編寫了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教材，不斷推進(jìn)教學(xué)方法的革新，多媒體輔助教學(xué)學(xué)時(shí)占總課時(shí)86.7%。4.1課程體系按照人才培養(yǎng)方案，共開設(shè)了以下課程：(1)公共基礎(chǔ)必修課思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、毛澤東思想概論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、鄧小平理論概論、大學(xué)英語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、工程圖學(xué)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、場(chǎng)論與數(shù)理方程(2)學(xué)科基礎(chǔ)必修課C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)概論、離散數(shù)學(xué)、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波、量子力學(xué)、信息論與編碼(3)學(xué)科基礎(chǔ)選修課單片機(jī)原理及應(yīng)用、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、軟件工程(4)專業(yè)方向限制選修課Windows編程技術(shù)、傳感器原理及應(yīng)用、儀表及自動(dòng)化、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA)、虛擬儀器設(shè)計(jì)(5)專業(yè)任意選修課計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、信息安全、可編程控制器(6)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)本專業(yè)的主干課程為：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波。4.2教材選用與建設(shè)本專業(yè)遵循學(xué)校教材選用和評(píng)估制度，以優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、優(yōu)秀外文原版教材為原則，把精品教材作為教材選用的主要目標(biāo)，確保新版優(yōu)秀教材進(jìn)課堂。同時(shí)，建立多渠道教材質(zhì)量信息反饋制度，加強(qiáng)教材質(zhì)量跟蹤調(diào)查和教材選用質(zhì)量檢查，保證優(yōu)秀教材進(jìn)入課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。在高等教育出版社、科學(xué)出版社的大力支持下，建立教材樣書庫(kù)，特別注重優(yōu)秀教材和獲獎(jiǎng)教材的樣書收集，便于教師選用教材參考。嚴(yán)格教材選用的審批程序，堅(jiān)持任課教師推薦、教研室審定，學(xué)院和學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)批準(zhǔn)的原則。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱的要求，在對(duì)不同版本教材進(jìn)行廣泛調(diào)查、評(píng)價(jià)和研究，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，專業(yè)課所選用的教材主要是教育部“十一五”規(guī)劃等優(yōu)秀教材。2006-2009年，本專業(yè)新版教材(近3年出版教材)的選用率平均為87.5％，近5年出版教材選用率在79.2％以上，優(yōu)秀教材選用率平均為42％（優(yōu)秀教材指國(guó)家九五、十五、十一五規(guī)劃教材及外國(guó)原版教材）。4.3教學(xué)方法與手段鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)方法與手段的改革，提倡根據(jù)不同的課程特點(diǎn)采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、研討式、案例式等多種形式的教學(xué)方法。積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，鼓勵(lì)教師合理地利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源的輔助教學(xué)，將傳統(tǒng)的“語(yǔ)言+板書”的教學(xué)形式與現(xiàn)代化的教學(xué)工具相結(jié)合，在使用講授法的同時(shí)穿插使用答疑、小組討論、讀書報(bào)告、課程實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。目前，已有《電路分析》等19門課程采用了多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的課時(shí)總數(shù)為1040學(xué)時(shí)，約占專業(yè)課程總學(xué)時(shí)的86.7％。鼓勵(lì)教師自行或合作研制高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，在教學(xué)的環(huán)節(jié)中加以運(yùn)用，活躍了課堂氣氛，增加了教學(xué)信息量，取得了較好的教學(xué)效果。5．實(shí)踐教學(xué)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)方面的獨(dú)特作用。在課程設(shè)置上，按照“全過(guò)程實(shí)踐”的教學(xué)原則，每學(xué)年都安排有實(shí)踐課程；在教學(xué)內(nèi)容上，注意綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)課程占專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的77.8%。5.1實(shí)踐教學(xué)體系專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是整個(gè)教學(xué)體系的重要組成部分。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、本專業(yè)的專業(yè)特色和實(shí)際情況，從特色性、實(shí)用性和綜合性三項(xiàng)原則出發(fā)，我們構(gòu)建了適應(yīng)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中注重了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比重，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分占總學(xué)分的比例為26.3%。實(shí)踐教學(xué)主要包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)實(shí)習(xí)（金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)）、校外實(shí)習(xí)基地的專業(yè)實(shí)踐（認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）和校內(nèi)外相結(jié)合的綜合實(shí)踐（課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）三部分。在教學(xué)時(shí)間上保證“四年不間斷”即“全過(guò)程實(shí)踐”教學(xué)的原則，將實(shí)踐教學(xué)貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)期間參加實(shí)踐的時(shí)間不斷線。在實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)層次相呼應(yīng)”，三個(gè)層次之間互相呼應(yīng)，前一層次是第二層次的鋪墊，后一層次是前一層次的結(jié)果和目標(biāo)，以“密切聯(lián)系實(shí)際”原則為指導(dǎo)，安排課程實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。這三個(gè)實(shí)踐教學(xué)部分相輔相成，為加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理、實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系，以學(xué)生為中心實(shí)施各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、專業(yè)發(fā)展的實(shí)際、企業(yè)的需求實(shí)際、學(xué)院的實(shí)際情況開展實(shí)踐教學(xué)。5.2實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。在實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建中增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，在2006年以來(lái)的人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐學(xué)時(shí)均超過(guò)本專業(yè)總學(xué)時(shí)的25%，努力適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案中實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率100%，2008-2009學(xué)年共開出實(shí)驗(yàn)課程18門，其中含有綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)課程14門，占專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的77.8%。通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握與本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的基本操作技能，了解本專業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，鞏固和加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，從而獲得本專業(yè)綜合職業(yè)能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)四年人才培養(yǎng)過(guò)程的最后一個(gè)、也是最重要的一個(gè)綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)前面各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的深化和繼續(xù)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）系統(tǒng)鞏固和提高所學(xué)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合使用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決本專業(yè)范圍內(nèi)實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生就業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備。近幾年的實(shí)踐證明：整個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6.教學(xué)管理學(xué)校及學(xué)院都制定了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，規(guī)范了教學(xué)的方方面面。為了保證各項(xiàng)制度的落實(shí)，學(xué)校專門成立了教學(xué)督導(dǎo)室，有一支專職教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，還成立了評(píng)教委員會(huì)，由離退休教師及學(xué)生組成，這些措施保證了教學(xué)過(guò)程規(guī)范有序，學(xué)院有院領(lǐng)導(dǎo)、系（部）領(lǐng)導(dǎo)及教師間的聽課制度，教研室還定期開展教研活動(dòng)，這些活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速提高了教學(xué)水平。6.1教學(xué)管理制度執(zhí)行完善和落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校制定了完整的教學(xué)管理制度，理學(xué)院結(jié)合本院特點(diǎn)，制定和完善了各類教學(xué)管理規(guī)定、辦法等系列文件，覆蓋了教學(xué)運(yùn)行和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，并嚴(yán)格執(zhí)行。各類課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表等教學(xué)文件齊全。6.2教學(xué)質(zhì)量控制完善、健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校和學(xué)院通過(guò)期中教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生信息員、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等多種途徑，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查及質(zhì)量監(jiān)控。2008年底，本專業(yè)邀請(qǐng)部分畢業(yè)學(xué)生回校，對(duì)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，取得真實(shí)數(shù)據(jù)并反饋給教師。對(duì)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果在教研活動(dòng)中進(jìn)行分析，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。這些制度和措施，保證了本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。7.人才培養(yǎng)質(zhì)量本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬，具有創(chuàng)新意識(shí)。近3年來(lái)獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3人次，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1人。2009屆畢業(yè)生有17人考取碩士研究生，考取成功率達(dá)22.97%。2007-2009年屆畢業(yè)生一次就業(yè)率均超過(guò)90%，人才培養(yǎng)的質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可。7.1學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平本專業(yè)堅(jiān)持培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，動(dòng)手能力強(qiáng)的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等多項(xiàng)競(jìng)賽中屢有收獲。近三年，獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)2人，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（本科）二等獎(jiǎng)1人，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽湖北賽區(qū)二等獎(jiǎng)1人，校創(chuàng)新杯科技節(jié)二等獎(jiǎng)11人，三等獎(jiǎng)4人，校數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)7人。本專業(yè)開始招生以來(lái)，高度重視學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)通過(guò)率和考研指導(dǎo)工作，本專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)四、六級(jí)考試中累積通過(guò)率名列全校前茅；在教師和學(xué)生的共同努力下