———動物說話音樂教案動物說話音樂教案1活動目標：1、學xx|x|的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領悟歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3、在自由動作的.創(chuàng)編中發(fā)展學生的音樂想象力、創(chuàng)造力。教學重點：學會xx|x|的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學難點：第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分?；顒訙蕚洌焊黝悇游锏葓D片，多媒體音樂,電子琴?；顒舆^程：一、律動《去郊游》師：今日，老師要帶同學們去一個充分歡快的地方，那個地方的名字就叫歡快谷。二、聽音樂《歡快滿山谷》1、聽音樂《歡快滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題1>：音樂里顯現了哪些小動物。2>：音樂中反復顯現的節(jié)奏是什么。2、感受節(jié)奏：xx|x|找生拍節(jié)奏師：除了拍手，還可以怎樣表現節(jié)奏呢？三、新課：《動物說話》1、初聽音樂范唱（書26頁）看歌詞認真聽，聽完舉手回答。2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)師：小雞…怎樣說話？“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”3、再聽范唱4、試唱：你能唱出來嗎？四、完整演唱1、分組分段演唱2、齊唱3、全班起來表演五、編創(chuàng)歌詞六、小結動物是我們的好伙伴，我們要愛惜他們，保護他們，我們還要保護環(huán)境，保護我們共同的家園，今日的課就上到這。動物說話音樂教案2教學目標：1、培養(yǎng)學生能注意傾聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的伙伴，人與動物應和順相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生傾聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛惜之情。教學重點：1、學習傾聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象。2、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現本身愛好的小動物。教學用具：多媒體、課件、動（植）物圖片教學過程：一、創(chuàng)設情境。1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現音樂。（為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的學習興趣。）2、談話：同學們！你們喜愛動物嗎？老師特別喜愛小狗。你喜愛什么小動物呢？用你喜愛的小動物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動物們好！”（……）3、引入。（播放早晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？4、傾聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現。5、小結。師：動物是人類的伙伴，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）二、學習歌曲。1、談話：日常生活中你都愛好哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息溝通）2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息溝通活動，同時也是學生較愛好激趣活動。）3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）4、聽一聽，看一看，想一想。傾聽歌曲《動物說話》的演唱，看老師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認得歌曲中穿插的間奏。）5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。7、學生隨老師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創(chuàng)編間奏的動作）8、說：我們還有很多愛好的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（引導學生創(chuàng)編歌詞）9、為新加入的小動物編動作演唱。10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的神色好我就來學誰。三、老師小結。你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的伙伴，我們都要愛惜它。剛才小熊貓請小鳥捎信任要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備啟程……（播放管弦樂《歡樂的小熊貓》）動物說話音樂教案3教學內容：歌曲教學《動物說話》教學目標：1.情感、態(tài)度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣味，知道動物是人類的好伙伴，人與動物應和諧相處。2.過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領悟歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參加音樂活動，試驗進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3.知識技能目標：學習“XX|XXX|”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現、創(chuàng)編歌曲。教學難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。教學準備：多媒體教學課件、頭飾等。教學方法：借助律動的形式輔佑襄助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。教學過程：一、組織教學（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）師：播放音樂帶著學生進行放松活動。生：聽音樂跟隨老師進行音樂活動。二、導入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏XX|XXX|生：拍XX|XXX|師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）生：表示樂意做并聽音樂進行伴奏。師：評價學生的作為。師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。第二周，我們學習了第二課《好伙伴》。第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜愛小動物呢？告知大家你喜愛哪種小動物呢？（引導學生參加教學）生：舉手發(fā)言師：你們喜愛這么多小動物，今日老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜愛小動物的`同學認真聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的次序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）生：回答問題——————小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就相像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式顯現的。我們一起再來聽一遍。生：再次感受作品。三、學唱歌曲（階段目標：引導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1.學習第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手生：試驗用拍手的方式進行伴奏。師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起依照節(jié)拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏2.合作學習老師和學生合作（老師唱歌詞，學生拍手）生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）師：小雞說話聲音特別好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現。3.學習第二段歌詞師：引導學生自主學習第二段歌詞4.學習第三段歌詞師：最終顯現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌詞5.完整演唱歌曲師：剛才我們花費了些時間，分別學習了三段歌詞，現在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？生：完整演唱歌曲6.分組創(chuàng)編歌詞師：生活中肯定還有其他可愛的小動物，請把你喜愛的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。生：分組進行創(chuàng)編四、呈現活動（階段目標：呈現本身的創(chuàng)作成績）師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？生：上臺呈現師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）五、教學檢測（階段目標：檢查教學效果）可以放在教學之中進行課堂小結：師：動物是人類的好伙伴，我們大家要怎樣對待它們呢？生：愛惜小動物師：人與動物和諧相處。生：聽音樂離開教室。動物說話音樂教案4課型：以唱歌教學為主的綜合課班級教學內容：唱：《動物說話》教材分析：本課教學內容是蘇少版一班級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。重視培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗歡樂。《動物說話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充分游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。設計思路：本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、老師和學生接龍、律動、唱歌等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。強調傾聽音樂的緊要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘學生的表演潛能。教學目標：1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。教學重難點：1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。教學用具：多媒體鋼琴打擊樂器教學過程：一、圖片導入1.模仿動物叫聲師：今日呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？生：能。（呈現圖片）生：咩咩咩生：喵喵喵生：汪汪汪生：呱呱呱生：嘰嘰嘰生：嘎嘎嘎師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。譬如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。（響板打恒拍）2.老師和學生接龍小游戲師：小羊說話生：咩咩咩師：小貓說話生：喵喵喵師：小狗說話生：汪汪汪師：青蛙說話生：呱呱呱師：小雞說話生：嘰嘰嘰師：小鴨說話生：嘎嘎嘎通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學生學習興趣，調動課堂氛圍，在老師和學生接龍的游戲中熟識歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學做好鋪墊。二、新歌教授（一）整體感知1.初聽歌曲，感受情緒師：小伙伴們太厲害了！不但能夠在生活中細心察看小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學出小動物的叫聲，今日我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告知老師你心情怎么樣？（完整聽歌曲）師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？生：高興、歡樂。復聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在高興、歡樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家認真的察看，老師在聽歌的同時做了哪些動作？（1）老師示范第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴率領生模仿師：不知道同學們發(fā)現了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的`地方做了動作呀？生：沒有歌詞的地方師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的動作呀？（師率領生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，老師范唱師：接下來，讓我們跟隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們搭配的真好！大家現在應當對唱曲很熟識了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)作聲音，認真聽琴聲。老師和學生接龍演唱歌曲師：現在大家對唱詞很熟識了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。師：小雞說話生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）師：小雞說話生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰師：小鴨說話生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）師：小鴨說話生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著高興、歡樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。在模仿、體驗、合作中，進一步加強對唱詞和旋律的熟識，并能依據所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的含義。歌曲表現1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，磨練學生的樂感，激發(fā)了學生的想象力和學習興趣。五、課堂總結師：我們今日學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師呈現你們創(chuàng)編的歌曲，同學們再見?。ㄑh(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）動物說話音樂教案5在《動物說話》教學中，老師讓學生傾聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將本身愛好的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認得動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的伙伴。教學中與自然科學常識整合，重視培養(yǎng)學生聽辨本領和察看本領，鼓舞學生創(chuàng)造性地參加，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作本領和在群體中的協(xié)調本領。1、學生通過傾聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛惜之情。知道動物是人類的伙伴，人與動物應和順相處2、通過傾聽描寫動物的音樂，模仿動物的動作和叫聲，為學生積累了大量描寫動物的音樂素材，鼓舞學生創(chuàng)造性地參加，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的本領。一、創(chuàng)設情境。律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，老師和學生自由地用肢體語言表現音樂師：同學們！你們喜愛動物嗎？你喜愛什么小動物呢？用你喜愛的小動物的叫聲問好吧！師：“汪汪汪，伙伴們好！”學生們也用他們愛好的小動物的叫聲與我問好，生：“喵喵喵，老師好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……二、感受導入新課。傾聽模仿。第一次播放歌曲《動物說話》師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物。傾聽歌曲一遍。老師在黑板上貼上小伙伴說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。師：日常生活中你還愛好哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？老師把學生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。三、學唱歌曲。師特地出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。板書：小雞說話唧唧唧。（為學唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）再次完整傾聽歌曲。請學生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。第三次聽歌曲演唱，要求學生在沒有唱詞的地方做喜愛的動作。（學生們不能自制地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……）1=D2/46332│353│（565633│12123）│6221│232│（35352│61612）│學唱第一段歌詞。隨歌曲伴奏反復唱第一段，并在間奏處學生自由加上自編動作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）四、創(chuàng)編歌詞。師：還有很多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象）（有的學生說我想請小青蛙來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……）1=D2/46332│353│（565633│12123）│青蛙唱歌呱呱呱小羊唱歌咩咩咩,小貓唱歌喵喵喵,合作學習。學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結合律動進行表演。（其中部分學生為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。）老師和學生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=D2/46332│353│（565633│12123）│老鴨說話嘎嘎嘎模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。朗讀歌謠，注意強弱。朗讀時，用木魚敲出強弱。表演呈現。師：歡迎大家來到“歡樂大比拼”！把今日學唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。（學生們盡情表現自我、呈現自我，遨游在音樂王國。）動物說話音樂教案6一、教學目標學習歌曲《動物說話》，體會音樂輕松愉悅的感覺，樹立酷愛生活、酷愛大自然的生活態(tài)度。采用欣賞、互動、小組合作的方式，學生能夠樂觀的參加課堂，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。按節(jié)奏準確演唱歌曲；并能用熱誠、激動的聲音完整地演唱歌曲。二、教學重難點有感情地完整地演唱歌曲。按節(jié)奏，準確地演唱歌曲。三、教學用具鋼琴、多媒體、打擊樂器四、教學過程（一）新課導入老師提問學生：同學們，大家在生活中都聽過哪些小動物的叫聲呢？學生自由回答。老師接著提問：誰來模仿一下小動物的叫聲？看誰模仿的最像。學生進行模仿。老師引導學生：同學們，能不能將小雞的聲音變成音樂唱出來呢？接下來我們學習一首歌曲《動物說話》，聽聽小雞、小鴨唱歌是什么樣的。（二）初步感知1、初聽歌曲，老師設置問題：歌曲給你什么樣的感覺？學生自由發(fā)言；老師進行總結：歌曲中速，給人歡快與愉悅的感覺。2、再次傾聽歌曲，老師設置問題：大家能有什么手勢來表現音樂呢？學生用本身喜愛的手勢來表現音樂。3、老師率領學生分別用拍手拍肩膀的動作來表現音樂，體會歌曲2/4拍的強弱規(guī)律。（三）探究學習1、老師奏琴率領學生模仿小雞、小鴨的聲音進行發(fā)聲練習。2、老師彈唱歌曲，請學生進行輕聲哼唱；通過拍手，均勻的說出“小雞”的方式，提示學生八分節(jié)奏的正確演唱方法，學生初步了解八分節(jié)奏。3、學生用小雞的聲音來完整的模唱旋律。4、老師與學生一起演唱歌曲旋律，并請學生在每一句結束之后，加上拍手或者跺腳的`動作5、請學生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并在朗誦歌詞的過程中加入對動物的模仿。老師提問學生：小伙伴在演唱這首歌曲的時候是什么樣的心情呢？學生進行小組討論，之后自由回答老師總結為：通過對小雞、小鴨的稱贊與模仿，感受到小伙伴們對小動物的愛好之情。6、將情感帶入歌曲，用富有彈性的聲音完整地演唱歌曲。（四）鞏固提升請學生分小組用本身的方式表現歌曲。之后，請小組進行表演，并進行生生評價、老師評價。（五）小結作業(yè)今日我們學習了歌曲《動物說話》，感受到生活中充分著無限的樂趣，進行情感升華，呼吁學生酷愛生活，酷愛小動物；并請同學們將歌曲共享給本身的父母、伙伴，我們一起唱起這首歡快的歌曲，結束這節(jié)課。動物說話音樂教案7一、生聽著音樂做各種動作進教室。二、進行發(fā)聲練習：１３∣５－∣５３∣１－∣（師）小貓叫,（生）喵喵喵。小狗叫,汪汪汪。小雞叫,嘰嘰嘰。……三、創(chuàng)設情景，導入新課1、啟發(fā)談話:小伙伴們，你們喜愛小動物嗎？你喜愛哪些小動物呢？你能模仿它們的叫聲嗎？2、談話：老師現在帶小伙伴們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。3、播放歌曲，學生完整傾聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學生模仿它們的叫聲，由此導入新課，揭示課題。四、歌曲教學：1、用聽唱法學唱歌曲。（1）引導學生打著拍子聽。（2）學生跟著錄音小聲唱。（3）引導學生跟著錄音高聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。（4）提問:小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的伙伴，我們要愛惜動物，那么怎樣演唱才略表現出你很愛小動物的心情呢？啟發(fā)學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。2、分角色演唱。（1）分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。（2）老師和學生對唱:老師唱上句,學生對動物的.叫聲。3、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞。談話：還有很多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？學生改編歌詞唱。（1）游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作，其他同學猜一猜動物名稱。（2）出示各種動物的頭飾,學生模仿相應的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。5、老師總結：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的伙伴，我們都要愛惜它。學生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。動物說話音樂教案8《動物說話》是人民音樂出書社義務教育課程標準音樂試驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內容。在教學中我試驗著運用新的教學理念，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂。其次，結合學生年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。在傾聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感溝通中充分調動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐，產生對音樂的猛烈興趣與喜好，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的本領。第三，在活動中確定學生多種不同的感受，敬重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。1、學生通過傾聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的伙伴，人與動物應和順相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生傾聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛惜之情。3、通過各種音樂活動，為學生積累素材，豐富學生的想象力和創(chuàng)造熱誠，鼓舞學生依據歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動作，提高學生音樂表現力和創(chuàng)編本領。一、創(chuàng)設情境，導入新課。律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，老師和學生自由地用肢體語言表現音樂。談話：同學們！你們喜愛動物嗎？你喜愛什么小動物呢？用你喜愛的小動物的叫聲問好吧！“汪汪汪，伙伴們好！”學生們也用他們愛好的小動物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……傾聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗安靜景色的音樂，拉開幕布呈現貼有大樹、小草、湖水的板書，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中老師播放描寫動物的音樂。有輕快奔馳著的小馬，愛唱歌的`布谷，自負的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物?！睂W生隨音樂自由地用肢體語言表現動物。談話：日常生活中你都愛好哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。二、探究思考，學唱歌曲。出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。初次完整傾聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。老師有感情演唱歌曲，將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現出來。再聽歌曲演唱，學生隨音樂輕聲哼唱，把沒有唱詞的地方拍出來，并選擇喜愛的動作表演。學生們不能自制地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……1=D2/46332│353│（565633│12123）│6221│232│（35352│61612）│隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處學生自由加上自編動作。三、創(chuàng)編活動。師：還有很多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？有的學生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……1=D2/46332│353│（565633│12123）│小狗唱歌汪汪汪，小羊唱歌咩咩咩，小貓唱歌喵喵喵，合作學習。學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結合律動進行表演。其中部分學生為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。老師和學生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=D2/46332│353│（565633│12123）│小馬跑步嗒嗒嗒，大象步行嘭嘭嘭，表演呈現。師：歡迎大家來到“歡樂大比拼”！學生們盡情表現自我、呈現自我，遨游在音樂王國。1、我為學生創(chuàng)設美的音樂、美的板書、美的圖片——一個賞心悅目的教學環(huán)境，深深感動了學生，激發(fā)學生的學習熱誠。2、純潔而美好的感情是人類的共同努力探求。學生通過傾聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將本身愛好的動物編入歌曲演唱，不但讓學生充分認得動物、感受音樂中的動物，更加愛好動物。3、教學活動與自然科學常識整合，將學生日常生活經驗融入課堂，在溝通活動中拓寬學生視野、積累素材，為創(chuàng)編歌詞和動作做鋪墊。4、為學生營造一種寬松和諧的學習氛圍，努力創(chuàng)設自主學習環(huán)境，鼓舞學生創(chuàng)造性地參加，贊成學生的多種見解，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，在活動中給學生供應呈現自我的場合，培養(yǎng)學生良好的合作本領和在群體中的協(xié)調本領。另外，我覺得教學中老師還可以設計更多美妙的環(huán)節(jié)讓學生去實踐，去創(chuàng)造；學生在呈現時，老師要信任學生的才略，為他們供應充分的時間；還要精心設計合理的評價方式，讓學生在評價中思考，在評價中成長。>動物說話音樂教案4一、教學目標：1、能用模唱的方法唱會歌曲。2、了解多元文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編本領。3、學會鼓點節(jié)奏。二、教學重點：啟發(fā)學生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受這首歌曲。三、教學難點：注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學生有神色的表演唱四、教學過程：1、復習演唱上節(jié)課學習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。師：同學們在大自然中有很多可愛的小動物，你們喜愛什么小動物呢？誰能模仿出小動物的動作和聲音呢？師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍啟程吧！生：好（播放動物說話伴奏音樂）師：目的地到了！這是什么地方？（轉出畫面，引出森林，大自然）師：你覺得這美嗎？生：師：你為什么會覺得它美呢？生：師：那這還缺少些什么呢？生：小動物師：特別好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜愛的小動物，好嗎？生：好！師：請取出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜愛的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！2、學生剪紙，背景音樂《動物說話》師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？生：放到垃圾桶里。師：特別好，剪好以后請把廢紙放到離你近來的垃圾箱里?，F在看哪位小伙伴剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。引導小伙伴加強保護小動物、愛惜小動物生存環(huán)境的意識師：哇，好多可愛的小動物?。∏?，它們動起來了！你最愛好的小動物在里面嗎？你能模仿它們的叫聲嗎？那它們的動作是怎樣的？生：學唱新歌：師：小伙伴們模仿的可真像！聽，什么聲音？（引出課題《動物說話》）1、初步傾聽感受歌曲，聽完后請小伙伴在黑板上貼出聽到的小動物及叫聲引出歌詞、學習節(jié)奏、分散難點師：小伙伴們，小雞說話生：嘰嘰嘰小鴨說話生：嘎嘎嘎動物說話音樂教案9一、教學目的：1、通過傾聽，培養(yǎng)同學辨別樂曲情緒的本領。2、引導同學用親切的歌聲表達對小動物的愛好和友好之情。二、教學重點：1、感受歡快的.音樂情緒。2、用親切的歌聲演唱。教學用具：小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖三、教學過程：1、組織教學：老師和學生問好。2、模唱練習："6、1、3"3、傾聽《三只小豬》（1）初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。（2）讓同學描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。（3）出示《三只小豬》掛圖，讓同學說一說圖中是誰，做什么。（4）讓同學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。4、學唱《動物說話》（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們步行的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要