4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第一課時(shí)《公民的基本權(quán)利》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治六年級上冊第四單元《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》的第一課時(shí)《公民的基本權(quán)利》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解我國公民的基本權(quán)利，包括平等權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解這些基本權(quán)利的含義和重要性，增強(qiáng)法律意識，自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法律意識、公民責(zé)任、思辨能力和道德判斷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.法律意識：了解和認(rèn)識我國公民的基本權(quán)利，知道這些權(quán)利在法律中的地位和保護(hù)，能夠在日常生活中自覺遵守法律，維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.公民責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生作為公民的責(zé)任感，使其明白作為公民應(yīng)該享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，以及權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系。

3.思辨能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)駲?quán)利有更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對相關(guān)問題進(jìn)行分析和判斷，形成自己的觀點(diǎn)。

4.道德判斷：培養(yǎng)學(xué)生正確的道德判斷能力，使其能夠在面對道德和法律問題時(shí)，做出正確的判斷和選擇，維護(hù)公平正義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公民的基本權(quán)利：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國公民的基本權(quán)利，包括平等權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等。這些權(quán)利是公民最基本的法律權(quán)益，需要在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)講解和強(qiáng)調(diào)。

（2）權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：本節(jié)課還需要讓學(xué)生明白權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。在我國，公民既享有各種權(quán)利，也需要履行相應(yīng)的義務(wù)。例如，公民有受教育的權(quán)利，同時(shí)也有義務(wù)接受教育；公民有言論自由的權(quán)利，但也有不損害國家、社會、集體利益的義務(wù)。

（3）法律保護(hù)公民權(quán)利：本節(jié)課還需要強(qiáng)調(diào)法律對公民權(quán)利的保護(hù)。在我國，公民的權(quán)利受到法律的嚴(yán)格保護(hù)。當(dāng)公民的權(quán)利受到侵犯時(shí)，可以通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。例如，公民的人身自由權(quán)受到侵犯時(shí)，可以通過起訴等方式尋求法律保護(hù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）權(quán)利與義務(wù)的平衡：讓學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)之間的平衡是本節(jié)課的難點(diǎn)。在實(shí)際生活中，有些學(xué)生可能會認(rèn)為只有享有權(quán)利，無需履行義務(wù)。教師需要通過實(shí)例講解、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻理解權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互制約的關(guān)系。

（2）法律意識的培養(yǎng)：讓學(xué)生具備法律意識，自覺維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師可以采取案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會運(yùn)用法律知識解決問題，提高法律意識。

（3）公民權(quán)利的維護(hù)：讓學(xué)生了解如何維護(hù)自己的公民權(quán)利是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師可以采取討論、小組研究等方式，讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中識別權(quán)利侵犯行為，并掌握通過法律途徑維護(hù)權(quán)利的方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，讓學(xué)生了解這些權(quán)利的含義和重要性。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，以及如何維護(hù)自己的公民權(quán)利。

（3）小組討論法：通過分組討論，讓學(xué)生分享彼此的觀點(diǎn)，提高思辨能力和道德判斷。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如法官、律師、當(dāng)事人等，模擬解決公民權(quán)利問題的過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）小組研究：讓學(xué)生分組研究教材中的案例，分析案例中存在的問題，并提出解決方案，促進(jìn)學(xué)生對公民權(quán)利的理解和應(yīng)用。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一款關(guān)于公民權(quán)利的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)公民權(quán)利知識，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT呈現(xiàn)教材中的關(guān)鍵信息和案例，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與公民權(quán)利相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解公民權(quán)利的實(shí)際情況。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和案例分析，方便學(xué)生交流和分享觀點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公民基本權(quán)利內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公民基本權(quán)利的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公民基本權(quán)利的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公民基本權(quán)利的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對公民基本權(quán)利知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公民基本權(quán)利相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公民基本權(quán)利的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)公民基本權(quán)利的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公民基本權(quán)利內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公民基本權(quán)利內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握公民的基本權(quán)利，包括平等權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等，并能夠明確這些權(quán)利在法律中的地位和保護(hù)。

2.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系：學(xué)生能夠理解權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，認(rèn)識到作為公民既享有各種權(quán)利，也需要履行相應(yīng)的義務(wù)，如受教育權(quán)的同時(shí)也有義務(wù)接受教育。

3.法律意識：學(xué)生能夠增強(qiáng)法律意識，自覺維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，例如在權(quán)利受到侵犯時(shí)，能夠通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

4.思辨能力和道德判斷：學(xué)生能夠通過小組討論、案例分析等方式，提高思辨能力和道德判斷，能夠在面對道德和法律問題時(shí)，做出正確的判斷和選擇。

5.合作與溝通能力：學(xué)生能夠在小組討論等活動(dòng)中，提高合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人分享觀點(diǎn)、討論問題，并能夠傾聽他人的意見。

6.實(shí)踐能力：通過案例分析、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高實(shí)踐能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠正確認(rèn)識和尊重公民的基本權(quán)利，培養(yǎng)對法律的敬畏之情，形成積極的社會責(zé)任感和公民意識。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與、課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。板書設(shè)計(jì)1.公民基本權(quán)利

-平等權(quán)

-人身自由權(quán)

-人格尊嚴(yán)權(quán)

-隱私權(quán)

-受教育權(quán)

-勞動(dòng)權(quán)

2.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系

-權(quán)利與義務(wù)的平衡

-享有權(quán)利的同時(shí)需履行義務(wù)

-實(shí)例：受教育權(quán)與義務(wù)教育

3.法律意識與維護(hù)權(quán)益

-法律保護(hù)公民權(quán)利

-自覺維護(hù)合法權(quán)益

-途徑：法律訴訟、協(xié)商、調(diào)解等

4.思辨能力與道德判斷

-小組討論：案例分析

-引導(dǎo)學(xué)生提出觀點(diǎn)、疑問

-培養(yǎng)正確的道德判斷能力

5.合作與溝通能力

-小組活動(dòng)：角色扮演、討論

-培養(yǎng)合作精神、溝通能力

-實(shí)例：共同解決權(quán)利問題

6.實(shí)踐能力

-案例分析、角色扮演

-實(shí)際情境中的應(yīng)用

-提高學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的能力

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-尊重公民基本權(quán)利

-培養(yǎng)法律敬畏之情

-形成積極的社會責(zé)任感

8.自主學(xué)習(xí)能力

-預(yù)習(xí)、課堂參與、課后作業(yè)

-培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題能力

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶公民基本權(quán)利及相關(guān)知識點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在以下方面有所欠缺：

-講解方式：我應(yīng)該更加注重運(yùn)用生動(dòng)、有趣的例子來幫助學(xué)生理解抽象的概念，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂管理：在課堂討論中，我應(yīng)該更好地控制討論的方向，以確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。

-學(xué)生參與度：我應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，我感到學(xué)生們在以下方面取得了進(jìn)步：

-知識掌握：學(xué)生們對公民基本權(quán)利的理解和記憶都很清晰，能夠明確這些權(quán)利在法律中的地位和保護(hù)。

-法律意識：學(xué)生們對法律的保護(hù)作用有了更深刻的理解，能夠自覺維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

-合作與溝通能力：在小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神和溝通能力，能夠有效地分享觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-增加更多的實(shí)例和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶抽象的概念。

-在課堂討論中，更好地控制討論的方向，以確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。

-鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

（1）判斷公民的基本權(quán)利是否包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

答案：正確。根據(jù)教材內(nèi)容，公民的基本權(quán)利包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

（2）判斷公民在行使言論自由權(quán)時(shí)，可以隨意發(fā)表任何言論。

答案：錯(cuò)誤。根據(jù)教材內(nèi)容，公民在行使言論自由權(quán)時(shí)，不得損害國家、社會、集體利益和其他公民的合法權(quán)益。

2.簡答題：

（1）請簡述公民的基本權(quán)利包括哪些內(nèi)容。

答案：公民的基本權(quán)利包括平等權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等。

（2）請簡述權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。

答案：權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的。作為公民，既享有各種權(quán)利，也需要履行相應(yīng)的義務(wù)。例如，享有受教育的權(quán)利，同時(shí)也有義務(wù)接受教育。

3.論述題：

（1）請論述如何維護(hù)自己的公民權(quán)利。

答案：維護(hù)自己的公民權(quán)利可以通過以下途徑：1.了解和熟悉自己的權(quán)利，明確權(quán)利的含義和保護(hù)；2.當(dāng)權(quán)利受到侵犯時(shí)，可以通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，如起訴、協(xié)商、調(diào)解等；3.自覺遵守法律，不損害國家、社會、集體利益和其他公民的合法權(quán)益。

（2）請論述如何提高自己的法律意識。

答案：提高法律意識可以通過以下途徑：1.學(xué)習(xí)法律知識，了解法律的內(nèi)涵和規(guī)定；2.關(guān)注法律動(dòng)態(tài)，了解法律的最新發(fā)展；3.自覺遵守法律，不損害國家、社會、集體利益和其他公民的合法權(quán)益；4.在日常生活中，遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識進(jìn)行分析和判斷，做出正確的選擇。

4.案例分析題：

（1）小明在課堂上發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉摚瑢?dǎo)致其他同學(xué)受到了不良影響。請分析小明的行為是否侵犯了其他同學(xué)的合法權(quán)益，并說明如何維護(hù)其他同學(xué)的合法權(quán)益。

答案：小明的行為侵犯了其他同學(xué)的合法權(quán)益。其他同學(xué)可以通過以下途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益：1.向老師反映情況，請求老師進(jìn)行干預(yù)；2.通過法律途徑，如起訴等方式，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）小華在校園內(nèi)被同學(xué)欺負(fù)，導(dǎo)致身體受到傷害。請分析小華的行為是否侵犯了其他同學(xué)的合法權(quán)益，并說明如何維護(hù)其他同學(xué)的合法權(quán)益。

答案：小華的行為侵犯了其他同學(xué)的合法權(quán)益。其他同學(xué)可以通過以下途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益：1.向老師反映情況，請求老師進(jìn)行干預(yù)；2.通過法律途徑，如起訴等方式，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.實(shí)踐題：

（1）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公民基本權(quán)利的宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們的公民權(quán)利意識。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公民基本權(quán)利的宣傳活動(dòng)，可以包括以下內(nèi)容：1.制作宣傳海報(bào)，展示公民基本權(quán)利的內(nèi)容和重要性；2.組織一次講座，邀請法律專家講解公民基本權(quán)利的相關(guān)知識；3.開展一次公民基本權(quán)利知識競賽，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何維護(hù)自己的公民權(quán)利的實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)們的法律意識。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何維護(hù)自己的公民權(quán)利的實(shí)踐活動(dòng)，可以包括以下內(nèi)容：1.組織一次模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，了解如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益；2.開展一次法律知識講座，邀請法律專家講解如何維護(hù)自己的公民權(quán)利；3.組織一次公民權(quán)利知識競賽，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握公民的基本權(quán)利，包括平等權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等，并能夠明確這些權(quán)利在法律中的地位和保護(hù)。

2.學(xué)生能夠理解權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，認(rèn)識到作為公民既享有各種權(quán)利，也需要履行相應(yīng)的義務(wù)，如受教育權(quán)的同時(shí)也有義務(wù)接受教育。

3.學(xué)生能夠增強(qiáng)法律意識，自覺維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，例如在權(quán)利受到侵犯時(shí)，能夠通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

4.學(xué)生能夠通過小組討論、案例分析等方式，提高思辨能力和道德判斷，能夠在面對道德和法律問題時(shí)，做出正確的判斷和選擇。

5.學(xué)生能夠在小組討論等活動(dòng)中，提高合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人分享觀點(diǎn)、討論問題，并能夠傾聽他人的意見。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高實(shí)踐能力。

7.學(xué)生能夠正確認(rèn)識和尊重公民的基本權(quán)利，培養(yǎng)對法律的敬畏之情，形成積極的社會責(zé)任感和公民意識。

8.學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與、課后作業(yè)等方式，培